Ахмедова Гулхает Абенқызы



Дата19.02.2017
өлшемі14,99 Kb.
#10559
  • Ахмедова
  • Гулхает
  • Абенқызы
  • Шығармашылық тақырыбым:
  • Халық ауыз әдебиеті және суреттер
  • арқылы оқушылардың тілін,
  • шығармашылық қабілетін дамыту.
  • Мақсаты:
  • Оқушыларды кейіпкерлердің жақсы мінез-құлық, орынды іс - әрекеттерін талдау арқылы адамгершілікке, мейірімділікке, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
  • Олардың ой еркіндігі эстетикалық сезімін ояту, қысқаша мазмұндату арқылы тіл дамыту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, ойындар арқылы белсенділігін арттыру, өздігінен білім алуға баулу.
  • Қазақстанды бүкіл әлем халқы үш тілді бірдей пайдалана алатын жоғары білімді мемлекет ретінде тануы керек. Олар: қазақ тілі-мемлекеттік тіл, орыс тілі-ұлтаралық қарым-қатынас тілі, ағылшын тілі-жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі. Қазақстан үшін үштұғырлы тіл- елдің бәсекеге қабілеттілікке ұмтылуының бірінші баспалдағы.
  • Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев
  • «Бүгінгі күннің ең маңыздысы – білім ғана. Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздарының қолында».
  • Тіл – бүкіл халықтың игілігі. Ол халықпен бірге жасап, бірге дамиды. Тіл үйрену, тіл ұстарту, тәл мәдениеті, сөз соңына үңілу, сөз қадіріне жету. Сол арқылы күллі әдеби – мәдени мұрамызды меңгеру, рухани сұлулықтың барлық этикалық байлықтың басты негізі болып есептеледі.
  • Адам - қарым – қатынастар, оқу – тәрбие үрдісінің нәтижелерін белгілейтін маңызды фактор болып табылады. Ынтымақтастық педагогикасы – білім беруде көптеген жаңалықтарды өмірге келтірді. Оның ішінде ең маңыздысы мұғалім мен оқушы! Олар бір-бірінің жан дүниесін түсініп, ортақ іс-әрекеттің барысы мен нәтижесінде бірігіп талдауы керек.
  • сауатты, жігерлі
  • мейірімді, талантты
  • ұйымдастырушы, инабатты
  • шығармашыл, жаңашыл
  • зерттеуші, көшбасшы
  • ізденімпаз, кәсіби шебер
  • болуы керек.
  • Балаларға ізгілік тұрғысынан қарауы;
  • Балаларға деген ұстаздық сүйіспеншілігі;
  • Олардың тағдырына алаңдауы;
  • Баланың болашағына, қабілетіне сенуі;
  • Ынтымақтастық қарым – қатынас шеберлігі;
  • Тікелей қысым көрсетпеуі;
  • Баланы ынталандыруы;
  • Баланың кемшіліктеріне шыдамдылық көрсетуі керек.
  • ҚАЗІРГІ ЗАМАН ҰСТАЗЫ, ПЕДАГОГЫ, МҰҒАЛІМІ
  • Оқушының грамматикалық біліктілігі мен шығармашылық белсенділігін дамыту мақсатында жүргізілетін мына дидактикалық ойындарды өз тәжірибемде қолданып келемін.
  • “Гүлге қонсын көбелек” ойыны.
  • Карточкаларда берілген сөздер өз гүліне көбелек болып қонуы тиіс.
  • Мысалы: Берілген сурет, мәтіненнен жай сөйлемдерді теріп түрлеріне ажырату, көбелек етіп қондыру.
  • “Кім зерек, кім жылдам?” ойыны.
  • Берілген мақалдың жалғасын тап.
  • Қазысың, қартасың .............
  • Жамғырменен жер көгерер, ................
  • Жалқаудың жаны тәтті, .................
  • Балалы үй базар, ..................
  • “Сұрақ бізден, жауап сізден” ойыны.
  • Кеспе қағаздар бойынша жұмыс. Сұрақтарға мақал-мәтелдермен жауап беру.
  • 1. Тастың жеңілі бола ма?
  • 2. Қарғыстың ең жаманы не?
  • 3. Адамның қай мүшесі қорқақ, қай мүшесі батыр?
  • 4. Білгенің қанша, білмегенің қанша?
  • 5. Өтірікші кімді алдайды?
  • 6. Ер неше рет өледі?
  • “5 тармақты өлең” ойыны.
  • Суреттерге қарап сөз таптары бойынша сөздерден сөйлем құрау.
    • Зат есім. Байшұбар
    • Сын есім. Қара
    • Сан есім. Бір.
    • Етістік. Кісінейді.
    • Сөйлем құрау:
    • Бір қара Байшұбар кісінеп тұр.
  • Оқушыларды сауатты оқып, жазуға дағдыландыру үшін оқытудың түрлі әдіс – тәсілдерін сабақта қолдануға болады. Олардың танымдық қабілетін, ой-өрісін, логикасын дамытып, білімге, оқуға қызығушылығын арттырудың негізіне суреттер, халық ауыз әдебиеті дидактикалық ойындардың ықпалы зор.
  • Мен оқу және сызуда сын тұрғысынан ойлау әдісін басшылыққа аламын. Білімдерін тиянақтау кезінде “Топтастыру” стратегиясын жүргіземін.
  • Тақырыбы: “Усман Насыр өлеңдері” сабақты “Сын тұрғысынан ойлау” сабағы етіп, сабақ қызықты және тартысты болу үшін “Ішсең – тамақ, жүрсең – көлік, ұшсаң - қанат” – демекші топтарға 7 қазынаның бірі “сәйгүліктер” аты беріледі.
  • Тайбұрыл 2. Байшұбар 3. Құлагер
  • І. Ой шақыру
  • 1. У.Насырдың туылған жылы.
  • 2. Неге халық дұшпаны деп аталған?
  • 3. У.Насыр қайсы оқу орнын тастап кетеді?
  • 4. М.Жұмабаевтың туылған жылы.
  • 5. Оның өлеңдерін ата?
  • 6. М.Жұмабаев қайсы оқу орнын тастап кетеді?
  • ІІ. Ой қозғау.
  • У.Насыр әлеміне саяхат
  • Тайбұрыл 2. Байшұбар 3. Құлагер
  • Өмірі Ақынның жолы Өлеңдері
  • ІІІ. Ұлылар үндестігі
  • У.Насыр, М.Жұмабаев, С.Есенин өлеңдерін қазақ, өзбек, орыс тілдерінде оқып тыңдау. Олардың өмірлері бір-бірімен тағдырлас екендігін анықтау.
  • ІҮ. Топтастыру
  • Ү. Сергіту сәті
  • Ойын: “Суреттерден маржан тер”
  • У.Насырдың табиғатқа арналған өлеңі “Жүр тауларға шығайық” суреті ілінеді.
  • Онда табиғат, тау, достар
  • көрсетілген. 3 топ сол
  • тақырып төңірегінде мақал-
  • мәтелдер айтады.
  • У.Насыр
  • М.
  • Жұмабаев
  • ҮІ. Шығармашылық жұмыс (Ой толғау)
  • Шағын шығарма жазу.
  • 1. Тайбұрыл 2. Байшұбар 3. Құлагер
  • “Ақ ат” аңызы “Қасқырлар” аңызы “Алтынланған Сталин” туралы аңыз
  • ҮІІ. “Өлең мен сөйлем” ойыны.
  • У.Насыр, М.Жұмабаев өлеңдерін мәнерлеп оқып, сол өлеңдердің мазмұнын жай сөйлемдермен жазу.
  • ҮІІІ. Қорытындылау.
  • Венн диаграммасы арқылы сабақты қорытындылау .
  • У.Насыр М.Жұмабаев
  • ІХ. Үйге тапсырма. У.Насыр өлеңдерін талдау.
  • Х. Бағалау.
  • Қорыта келгенде,
  • Педагогикалық технологиямен сабақты салыстыра оқыту оқушылардың танымдық қасиетін, эстетикалық талғамын, шығармашылық жұмысқа деген қабілетін арттыра отырып, ойын кеңейтіп, сөйлеу тілін дамытады. Оқушының шығарма, эссе, ой толғау, өлең шығару қабілетін арттырады.
  • Оны жүзеге асыруда халық ауыз әдебиетінің, мұғалімнің шығармашылығы мен құзіреттігінің мәні зор.
  • Оңтүстік Қазақстан облысы,
  • Түркістан қаласы, А.Югнаки атындағы жалпы орта
  • мектебінің өзбек тілі
  • мен әдебиет пәні мұғалімі
  • Ахмедова Гулхаёт.
  • Тел: 8-705-486-96-65.

Каталог: materialy
materialy -> Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіздік тұғырым Сабақтың мақсаты
materialy -> Кіріспе Зерттеу тақырыбының өзектілігі
materialy -> Сабақтың типі: Пысықтау сабағы Сабақтың әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу, мінездеме, салыстыру, ой-түйін
materialy -> М. Мақатаев- қазақ тарихындағы ең оқырманы көп, қалың халық
materialy -> Сабақтың тақырыбы
materialy -> Сабақтың тақырыбы: Қабдеш Жұмаділовтің «Қаздар қайтып барады»
materialy -> Сабақ Түлкібас ауданы, Састөбе ауылы А. С. Макаренко атындағы жалпы орта мектебі Бастауыш сынып мұғалімі Кыдыралиева Урила Мырзакаримовна Сыныбы-3 Пәні: Ана тілі
materialy -> Ғылыми жоба Жоба тақырыбы: Мырқы Исаевтың шығармашылық мұрасы
materialy -> Сабақтың тақырыбы: Қ. Жұмағалиев «Туған өлкем»
materialy -> Сабақтың тақырыбы : Нысанбай жыраудың «Кенесары Наурызбай» дастаны Сабақтың мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет