References
Сілтеме: Brilliant 3 оқулығы және оқытушыларға арналған әдістемелік,
Ағылшын тілі 3 сынып электрондық оқулығы
|
Lesson content:
Сабақ мазмұны
|
Time
Уақыт
|
Teacher activity and notes/ key points:
Мұғалім іс-әрекеті және жазбалары
|
Pupil’s activity
Оқушының іс-әрекеті
|
2 мин.
3 мин.
|
Starter
Ұйымдастыру
Сыныппен амандасу.
Оқыту ортасын құру үшін, өткен сабақта өткен нұсқаулықты орындату:
Turn left!
Turn right!
Go straight on!
Өткен сабақты «Сұрақты ұстап ал» әдісі бойынша қайталау. Кішкене дорбадан 1 сұрақты алып:
What does a policeman do?
(оқып, бір оқушыға лақтыру)
|
Нұсқаулықтарды орындайды.
P1: - A policeman helps people.
Келесі сұрақты оқып, дорбаны басқа оқушыға лақтырады:
What does a gardener do?
P2: - A gardener waters flowers. etc.
|
7 мин.
3 мин.
3 мин.
|
Activity 1
Электрондық оқулықтың мультимедиялық түсіндіруін қолданып Present Simple шағының жасалу жолымен, үстеулерімен таныстыру, түсіндіру.
Электрондық оқулықтағы 1 интерактивті тапсырманы орындату.
Таңда және жаз: Оқулықтағы 3 (36 бет) тапсыманы орындату.
|
Автордан кейін қайталайды. Керекті үстеулерді тиісті орындарына қойып жаттығады. Present Simple шағының жасалу жолын меңгереді.
Бос орынға керекті көмекші етістікті қойып орындайды. Өзін- өзі, бірін- бірі тексереді.
Өз бетімен жұмыс. Керекті уақыт\ етістікті\көмекші етістікті белгілейді.
|
9 мин.
|
Асық ойыны
Әр топтан ерікті түрде 1 оқушыдан ортаға шақыру.
Мұғалім үстеліне асықтарды алшысымен тізіп қою.
Тапсырмалар сыныпта зерттеушілік әңгіме жүргізуге бағытталған.
1
2
3
4 Тосын сый ән “The Malberry bush”
|
Ортаға шыққан оқушылар тізіліп тұрған асықтарды сақамен атады. Құлатқан асықтың жатуына байланысты тапсырмалар алады.
Бүк- 1 тапсырма
Шік- 2 тапсырма
Тәйкі- 3 тапсырма
Алшы- тосын сый.
Тапсырмаларды топтасып орындайды. Суреттегі уақытқа сәйкес кейіпкердің әдеттегідей орындайтын іс- әрекеті мен сол уақытқа дейін және кейінгі іс- әрекетін болжап, әңгімелейді. Алдымен ауызша талқылып, сонан соң жазып, ортаға шығып оқиды.
|
8 мин.
|
«Тыңдап отырған үштік» әдісі бойынша оқушыларды «Молекула - атом» тәсілімен үштіктерге бөлу.
Әр үштіктің әңгімесін тыңдап, видеоға түсіру.
|
P1:- What do you do every day?
P2: -I go to school every day.
P3: -She goes to school every day. etc.
|
7 мин.
2 мин.
|
Plenary
Қорытынды: түсірілген видеоны көрсетіп, сыныптағы оқушылардың күнделікті іс- әрекетін ашық сұрақтар қою арқылы әңгімелету:
What does Dana do every evening?
What does Nurkanat do every afternoon?
When does Aruzhan go to bed?
|
She watches TV every evening.
He plays computer games every afternoon.
She goes to bed at 10 o’clock. etc.
|
Assessment
Бағалау
|
Топ басшылары бағалау көрсеткіштері бойынша бағалайды.
|
1 мин.
|
Homework Suggestions:
Үй тапсырмасына ұсыныстар: Ex: 4-5 p 30 AB
|
Differentiation: Additional work to support or extend students
Саралау: оқушыларды қолдау және қосымша білім беруде қосымша жұмыс
Сыныптағы талантты және дарынды оқушыларға жобалық жұмыс.
“My working day” жобасы
Тапсырма: өзіңнің күнделікті іс- әрекетіңді суретпен бейнеле және баянда. Жобаны рәсімдеу тәртібі: жобаның атауы болуы, авторы, сыныбы көрсетілуі, жинақты рәсімделуі тиіс. Жобаны А4 пішімі альбом парағында жасаңдар.
Жобаны бағалау көрсеткіштері
р\с
|
Бағалау көрсеткіштері
|
Ұпайы
|
1
|
Жобаны рәсімдеудің бағалау көрсеткіштері ( 5 ұпай)
А4 пішімі
Атауы
Авторы
Суреттердің (көрнекі бейне) болуы
Жинақылық
|
|
2
|
Жоба мазмұнын бағалау көрсеткіштері (4 ұпай)
Жоба мазмұнына сәйкестігі
Толықтық
Материалды қисынды баяндау.
|
|
3
|
Жобамен таныстырудың бағалау көрсеткіштері (5 ұпай)
Сөйлеудің фонетикалық дұрыстығы
Сөйлеудің грамматикалық дұрыстығы
Сөйлеудің лексикалық дұрыстығы
Материалды (Present Simple шағын) меңгеру дәрежесі
|
|
|
Жиыны:
12-14 ұпай- «5»
9-11 ұпай- «4»
6-8 ұпай- «3»
Қорытынды баға
|
|
|
