Күні : 20.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы :Оғыз мемлекеті. Қимақ қағанаты
Жалпы мақсаты : Оғыз мемлекеті және Қимақ қағанаты туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Түрік елінің рухани мәдениеті туралы не білесіңдер ?
2.Түрік елінің материалдың мәдениеті туралы не білесіңдер?
3.Діни нанымдарына тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Оғыз мемлекеті. Қимақ қағанаты » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Оғыз және Қимақ қағанатының құрылуы
2.Оғыз және Қимақ қағанатының ішкі, сыртқы саясаты
3.Қоғамдық құрылысы
4. Ыдырау себептері
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Оғыз және қимақ қағанатының құрылуы
2-топқа Оғыз және Қимақ қағанатының ішкі, сыртқы саясаты
3-топқа .Қоғамдық құрылысы
4-топқа Ыдырау себептері (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Оғыз мемлекеті және Қимақ қағанаты туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 20.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы :Оғыз мемлекеті. Қимақ қағанаты
Жалпы мақсаты : Оғыз мемлекеті және Қимақ қағанаты туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Түрік елінің рухани мәдениеті туралы не білесіңдер ?
2.Түрік елінің материалдың мәдениеті туралы не білесіңдер?
3.Діни нанымдарына тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Оғыз мемлекеті. Қимақ қағанаты » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Оғыз және Қимақ қағанатының құрылуы
2.Оғыз және Қимақ қағанатының ішкі, сыртқы саясаты
3.Қоғамдық құрылысы
4. Ыдырау себептері
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Оғыз және қимақ қағанатының құрылуы
2-топқа Оғыз және Қимақ қағанатының ішкі, сыртқы саясаты
3-топқа .Қоғамдық құрылысы
4-топқа Ыдырау себептері (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Оғыз мемлекеті және Қимақ қағанаты туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 17.11.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы :Оңтүстік Қазақстан –Ұлы Жібек жолының Батысқа шығатын басты қақпаларының бірі . Ұлы Жібек жолының әлеуметтік – экономикалық маңызы
Жалпы мақсаты : Оңтүстік Қазақстан –Ұлы Жібек жолының Батысқа шығатын басты қақпаларының бірі . Ұлы Жібек жолының әлеуметтік – экономикалық маңызы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.ҰЖЖ тармақтары туралы білесіңдер ?
2.ҰЖЖ сілемдері туралы не білесіңдер?
3.Жетісу – ҰЖЖ шығысқа шығатын басты қақпасы тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Ұлы жібек жолы маңызы » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Оңтүстік Қазақстан –Ұлы Жібек жолының Батысқа шығатын басты қақпаларының бірі
2.Ұлы Жібек жолының әлеуметтік – экономикалық маңызы
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Джигсо әдісі
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Оңтүстік Қазақстан –Ұлы Жібек жолының Батысқа шығатын басты қақпаларының бірі ( Шаталовтың кестесі бойынша )
2-топқа Ұлы Жібек жолының әлеуметтік – экономикалық маңызы
3-топқа .ҰЖЖолының әлсеруі, жойылу себептері
4-топқа Тарихи маңызы (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Оңтүстік Қазақстан –Ұлы Жібек жолының Батысқа шығатын басты қақпаларының бірі . Ұлы Жібек жолының әлеуметтік – экономикалық маңызы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру
|
Күні : 17.11.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 6ә
Тақырыбы :Қола дәуірінің сипаты . Өндіріске металл құрал –саймандардың енуі. Андрон мәдениеті туралы мәлімет
Жалпы мақсаты : Қола дәуірінің сипаты , өндіріске металл құрал –саймандардың енуі және Андрон мәдениеті туралы мәлімет туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Палеолит туралы білесіңдер ?
2. Мезолит туралы не білесіңдер?
3.Неолит және Энеолитке тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Қола дәуірі » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Қола дәуірінің сипаты
2. Өндіріске металл құрал –саймандардың енуі
3.Андрон мәдениеті туралы мәлімет
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Біреуі –үйде, үшеуі қонақта
|
Қосымша деректер
|
1-топқа Қола дәуірінің сипаты бойынша )
2-топқа Өндіріске металл құрал –саймандардың енуі
3-топқа . Андрон мәдениеті туралы мәлімет
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қола дәуірінің сипаты , өндіріске металл құрал –саймандардың енуі және Андрон мәдениеті туралы мәлімет туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру
|
Күні : 17.11.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 8а
Тақырыбы : Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы. Хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары . Орта жүздегі хандық биліктің жойыла бастауы . Басқарудың жаңа жүйесін енгізу
Жалпы мақсаты : Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы, хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары және Орта жүздегі хандық биліктің жойыла бастауы , басқарудың жаңа жүйесін енгізу туралы мәлімет туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.1812ж Ресейдің отан соғысына қазақтардың қатысуы ?
2. Барысы, нәтижесі туралы не білесіңдер?
3. Тарихи маңыздылығына тоқталып өт ?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы» сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы.
2.Хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары 3.Орта жүздегі хандық биліктің жойыла бастауы 4.Басқарудың жаңа жүйесін енгізу
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Фишбаун әдісі
|
Қосымша деректер
|
1-топқа Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы.
2-топқа Хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары 3-топқа Орта жүздегі хандық биліктің жойыла бастауы 4-топқа Басқарудың жаңа жүйесін енгізу туралы мәлімет
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қазақстандағы хандық биліктің жойылуы, хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары және Орта жүздегі хандық биліктің жойыла бастауы , басқарудың жаңа жүйесін енгізу туралы мәлімет туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 17.11.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 11 ә
Тақырыбы : 1918-1920жж Азамат соғысы
Жалпы мақсаты : Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау .
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Алаш орда үкіметі
2Алаш зиялылары
3. Алаш орда үкіметінің негізгі 10 бағыты
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Азамат соғысы » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Азамат соғысының басталуы себебі
2.Барысы
3.Нәтижесі
4.Тарихи маңызы
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Фишбаун әдісі
|
Қосымша деректер
|
1.Азамат соғысының басталуы себебі
2.Барысы
3.Нәтижесі
4.Тарихи маңызы
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Мәтін мазмұнындағы нақты деректерді негіздейді , қорытынды шығарады. Барлық көзқарастарға көңіл бөледі, өзара жақын қарым –қатынас орнатады
|
Күні : 15.11.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Ұлы жібек жолының тармақтары. Ұлы Жібек жолының Қазақстандағы сілемдері.
Жалпы мақсаты : Ұлы жібек жолының тармақтары және Ұлы жібек жолының Қазақстандағы сілемдері білімдерін толықтыру. Логикалық ойлауын дамыту.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты3 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.ҰЖЖ қалыптасу тарихына тоқталып өтіңдер ?
2.Мәдениетке тигізген әсері қандай болды ?
3.Халықаралық қарым –қатынастарға тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Ұлы жібек жолының тармақтары. Ұлы Жібек жолының Қазақстандағы сілемдері. » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Ұлы жібек жолының тармақтары.
2.Ұлы Жібек жолының Қазақстандағы сілемдері
3.Жетісу –ҰЖЖ Шығысқа шығатын жол
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Джигсо әдісі
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Ұлы жібек жолының тармақтары
2-топқа Ұлы Жібек жолының Қазақстандағы сілемдері
3-топқа . Жетісу –ҰЖЖ Шығысқа шығатын жол
(постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Ұлы жібек жолының тармақтары және Ұлы жібек жолының Қазақстандағы сілемдері білімдерін толықтыру. Логикалық ойлауын дамыту.
|
Күні : 29.10.02014 ж
Пәні : дүние жүзі тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : 11-15ғғ Англия. 11-15ғғ Германия
Жалпы мақсаты : 11-15ғғ Англия. және Германия туралы жан –жақты мәліметтерді алу , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Монархия туралы не білесіңдер ?
2.Феодалдық құрылыс туралы не білесіңдер?
3.Франция тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«11-15ғғ Англия.
11-15ғғ Германия» сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Англия және Германияның әлеуметтік –экономикалық жағдайы
2.Англия және Германияның ішкі –сыртқы саясаты
3.Көтеріліс тер
4. Тарихи маңызы
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
|
Қосымша деректер
АКТ
|
1-топқа Англиядағы Вильгельм және ІІ Генрихтің басқаруы
2-тапсырма Уот Тайлердың көтеріліс, маңызы
3-топқа .Ал қызыл және Ақ раушандар көтерілісі
4-топқа Германия : І Оттон , 4- ші КАрл, Княздар билігі (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
11-15ғғ Англия. және Германия туралы жан –жақты мәліметтерді алу , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 25.10.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Қарақытайлар
Жалпы мақсаты : Қарақытайлар туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Наймандар туралы не білесіңдер ?
2.Керейттер туралы не білесіңдер?
3.Жалайырларға тоқталып өт?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Қарақытайлар» сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1 Қарақытайлар мемлекетінің құрылуы
2 Қарақытайлар мемлекетінің ішкі, сыртқы саясаты
3.Қоғамдық құрылысы
4. Ыдырау себептері
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Қарақытайлар мемлекетінің құрылуы
2-топқа Қарақытайлар мемлекетінің ішкі, сыртқы саясаты
3-топқа .Қоғамдық құрылысы
4-топқа Ыдырау себептері (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қарақытайлар мемлекетінің туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 15.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Түрік қағанаттарының шаруашылығы мен мәдениеті
Жалпы мақсаты : Түрік қағанаттарының шаруашылығы мен мәдениеті туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Қарлұқ қағанаты
2.Қарлұқ қағанаттың басшысы және саясаты
3. Ыдырау себептері
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Шаруашылық және мәдениет » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Мал шаруашылығы
2.Егіншілік
3.Қолөнер
4. Мәдениет
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Джиксо әдісі
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Мал шаруашылығы
2-топқа Егіншілік
3-топқа Қолөнер
4-топқа Мәдениет
(постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Түрік қағанаттарының шаруашылығы мен мәдениеті туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу.
|
Күні : 29.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Жартылай көшпелі және отырықшы мәдениетінің өзара әсері
Жалпы мақсаты : Жартылай көшпелі және отырықшы мәдениетінің өзара әсері туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Оғыз және Қимақ қағанаты
2.Оғыз және Қимақ қағанаттың басшысы және саясаты
3. Ыдырау себептері
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Жартылай көшпелі және отырықшы мәдениетінің өзара әсері» сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Жартылай көшпелі мәдениет
2.Қала мәдениетінің дамуы
3.Қала және дала тұрғындарының материалдық мәдениеті
4. Отырықшы мәдениет
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
Джиксо әдісі
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Жартылай көшпелі мәдениет
2-топқа Қала мәдениетінің дамуы
3-топқа Қала және дала тұрғындарының материалдық мәдениеті
4-топқа Отырықшы мәдениет (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Жартылай көшпелі және отырықшы мәдениетінің өзара әсері туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу
|
Күні : 06.10.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Қыш құмыра жасау . Металл өңдеу .Сауда және ақша айналымы
Жалпы мақсаты : Қыш құмыра жасау , металл өңдеу және сауда және ақша айналымы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
5 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 3 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
8м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Жартылай көшпелі мал шаруашылығы дегеніміз не?
2.Отырықшы мәдениетті қалай түсінеміз ?
|
Берліген сұрақтарға жауап беру
|
5м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
«Қосымша кәсіптер » сөйлемнің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Қыш құмыра жасау
2.Металл өңдеу
3.Сауда және ақша айналымы
|
Мәтінмен жұмыс
|
12м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Қыш құмыра жасау
2-топқа Металл өңдеу
3-топқа Сауда және ақша айналымы
(постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қыш құмыра жасау , металл өңдеу және сауда және ақша айналымы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.Еңбекке баулу.
|
Күні : 10.09.2014 ж
Пәні : Дүниежүзі тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Ежелгі герман тайпалары және Рим империясы .Франктер империясының құрылуы және ыдырауы
Жалпы мақсаты : Ежелгі герман тайпалары және Рим империясы ,франктер империясының құрылуы және ыдырауы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
7 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
7м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
« Герман , Рим империясы, франктер империясы » сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Ежелгігерман тайпалары
2.Рим империясы
3.Франктер империясының құрылуы
4. Ыдырау себептері
|
Мәтінмен жұмыс
|
15м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1- топқа Ежелгігерман тайпалары
2- топқа Рим империясы
3- топқа Франктер империясының құрылуы
4- топқа Ыдырау себептері (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Ежелгі герман тайпалары және Рим империясы ,франктер империясының құрылуы және ыдырауы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 08.10.2014 ж
Пәні : Дүниежүзі тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Ерте орта ғасырлардағы славянар .Киев Русі мемлекетінің құрылуы
Жалпы мақсаты : Ерте орта ғасырлардағы славянар және Киев Русі мемлекетінің құрылуы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
7 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
7м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
« Славяндар » сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Ерте орта ғасырлардағы славяндар
2.Киев Русі мемлекетінің құрылуы
3.Мәдениеті
4. Өнер және білім
|
Мәтінмен жұмыс
|
15м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Ерте орта ғасырлардағы славяндар
2-топқа Киев Русі мемлекетінің құрылуы
3-топқа Мәдениеті
4-топқа Өнер және білім (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Ерте орта ғасырлардағы славянар және Киев Русі мемлекетінің құрылуы туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 08.10.2014 ж
Пәні : Дүниежүзі тарихы
Сыныбы : 6ә
Тақырыбы : Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты
Жалпы мақсаты : Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты
туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
7 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
7м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
« Ежелгі Египет » сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Перғауын
2.Абыздар
3.Егіншілер ,қолөнершілер
4. Құлдар
|
Мәтінмен жұмыс
|
15м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Перғауын
2-топқа Абыздар
3-топқа Егіншілер ,қолөнершілер
4-топқа Құлдар
(постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
2м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу.Қосымша деректер
|
Оқыту нәтижесі
|
Египеттегі үстем тап өкілдері және перғауындардың басқыншылық саясаты
туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 11.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 5 ә
Тақырыбы :Қазақстан -әлемдегі ірі мемлекеттердің бірі, халқы және қалалары
Жалпы мақсаты : Қазақстан -әлемдегі ірі мемлекеттердің бірі, халқы және қалалары туралы ойқозғау арқылы , жалпы түсінік қалыптастыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 3 топқа бөлу
г) «Бумба – Юмба тайпасы»
сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
6м
|
Ой шақыру
|
Дәптер
|
«Қазақстан »сөзінің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
өз ойын дәптерге түсіру, топта өз ойлармен бөлісу
|
5м
|
Жаңа сабақты түсіндіру
|
Оқулық
Дәптер
|
1.Қазақстан
2. Қалалары
3. Халқы
|
Мәтінмен жұмыс
|
Мағынаны тану
|
15м
|
Топтық жұмыс
|
Плакат , бояулар
|
1-топқа Қазақстан
2-топқа Қалалары
3-топқа Халқы
|
Әр топ өзіне берілген сұрақтарды плакатқа сызбалар арқылы түсіріп, қорғайды
|
Қорытындылау
|
6 м
|
Шығармашылықпен жұмыс
|
Дәптер
|
«Біздің Отанымыз –Қазақстан »тақырыбында әңгіме жазу
|
«Біздің Отанымыз –Қазақстан »тақырыбында әңгіме жазу
|
3м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
3м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Қазақстан -әлемдегі ірі мемлекеттердің бірі, халқы және қалалары туралы ойқозғау арқылы , жалпы түсінік қалыптастыру.
|
Күні : 01.10.2014 ж
Пәні : Дүниежүзі тарихы
Сыныбы : 7ә
Тақырыбы : Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар
Жалпы мақсаты : Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Стикер
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) сергіту сәті
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
6м
|
Үй тапсырмасын тексеру
Жеке жұмыс
|
Оқулық
Дәптер
|
1 Араб мемлекеті туралы не білесіңдер ?
2. «Дін үшін соғыс»мәні неде?
3. Ислам мәдениеті туралы ой қозғау
|
Берілген сұрақтарға нақты жауап беру
|
6м
|
Ой шақыру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
« Феодализм » сөздің мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Берілген сөйлемнің мағынасын жан –жақты ашу , ортаға салу
|
Мағынаны тану
|
7м
|
Жаңа сабақты түсіндіру
|
Оқулық
Дәптер
Қосымша деректер
|
1.Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар
2.Қоғамдық құрылысы
3.Экономикалық жағдайы
4. Тарихи маңыздылығы
|
Мәтінмен жұмыс
|
14м
|
Топтық жұмыс
Джигсо әдісі
|
Плакат , бояулар
Қосымша деректер
|
1-топқа Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар
2-топқа Қоғамдық құрылысы
3-топқа Экономикалық жағдайы
4-топқа Тарихи маңыздылығы (постер құрғызу )
|
Әр топ мүшелері қосымша деректерді пайдалана отырып, тақырыптың мағынасын ашып, постер құру, қорғау
|
Қорытындылау
|
2м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
2м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
1м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Ерте орта ғасырлардағы Орталық Азия жеріндегі феодалдық қатынастар туралы ойқозғау арқылы , білімдерін толықтыру.
|
Күні : 03.09.2014 ж
Пәні : Қазақстан тарихы
Сыныбы : 11ә
Тақырыбы :Кіріспе
Жалпы мақсаты : Жаңа және Қазіргі замандағы Қазақстан тарихының негізгі кезеңдеріне , тарихи оқиғаларға, тарихи тұлғаларға ойқозғау арқылы , жалпы түсінік қалыптастыру.
Уақыты
|
Оқыту формасы
|
Ресурс
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
6 м
|
Ұйымдастыру
|
Кеспе қағаздар
|
а) Оқушылармен амандасу
б) Сабақ қатысымын тексеру
в) Сыныпты 4 топқа бөлу
г) «Капитан»сергіту сәті
д) топ ережесін құру
|
Сәлемдесу
Өз тобын табу
|
Мағынаны ашу
|
10м
|
Ой шақыру
|
Дәптер
|
«Жаңа және Қазіргі замандағы Қазақстан тарихы» мағынасын ашу үшін ассоциация құрғызу
|
Қосымша деректер пайдалану
|
5м
|
Жаңа сабақтың жоспарымен таныстыру
|
Оқулық
Дәптер
|
Жаңа және Қазіргі дүние жүзі тарихына
қысқаша шолу жасау
|
Мәтінмен жұмыс
|
Мағынаны тану
|
15м
|
Топтық жұмыс
Ротация әдісі
|
Плакат , бояулар
|
«Жаңа және Қазіргі замандағы Қазақстан тарихы» мағынаны толықтыру
|
Әр топтың әр мүшесі «Жаңа және Қазіргі замандағы Қазақстан тарихы»мағынасын тануда өз ойын қосу
|
Қорытындылау
|
4м
|
Рефлексия
|
Кестені толтыру
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
Стикерге бүгінгі сабақтан не білгендігін , не үйренгендігін, сұрағын жазу
|
4м
|
Бағалау
|
Бағалау парағы
|
Бағалау парағын толтырту
|
Өзін- өзі, топты, бағалау
|
1 м
|
Үйге тапсырма беру
|
Тақырыпқа оқу
|
Оқыту нәтижесі
|
Жаңа және Қазіргі замандағы Қазақстан тарихының негізгі кезеңдеріне , тарихи оқиғаларға, тарихи тұлғаларға ойқозғау арқылы , жалпы түсінік қалыптастыру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
