Бастөбе ауылы М. Горький атындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар орта мектебі



Дата04.08.2017
өлшемі13,71 Kb.
#22707
  • Алматы облысы, Қаратал ауданы
  • Бастөбе ауылы
  • М.Горький атындағы мектепке дейінгі шағын орталығы бар орта мектебі
  • Бастауыш сынып мұғалімі
  • Ақбанбаева Тілеулес Өтегенқызының
  • ПОРТФОЛИОСЫ
  • Туған жылы: 28 қаңтар 1966 жыл
  • Білімі: жоғары
  • Бітірген оқу орны: І. Жансүгіров атындағы Талдықорған педагогикалық институты Мамандығы: бастауыш сынып мұғалімі
  • Педагогикалық өтілі - 25 жыл
  • Аталған мектептегі еңбек өтілі – 2 жыл
  • Біліктілігік курстан өткен жері 2006 жыл Алматы қаласындағы Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты
  • Жалпы мәліметтер
  • Математика сабағында ақпараттық технология элементтерін пайдалану
  • Ақпараттық техналогиялар мен электрондық оқулықтарды қолдану арқылы білім беру үрдісінде оқушылардың танымдық қызметін дамыту.
  • «Мұғалім ісі сырттай қарапайым болғанмен –
  • тарихтағы ең ұлы істің бірі"
  • К.Д.Ушинский
  • Мұғалім мәселесі
  • Оқу орқылы оқушылардың
  • оқушылардың сауатты оқу,
  • жазу қабілеттерін арттыру.
  • Оқу іс әрекеттері арқылы
  • оқушының
  • білім біліктілігін
  • арттыруда өзіндік жұмыс
  • істеу әрекетін дамыту.
  • Сынып жетекшісі ретінде жеке
  • тұлғаны қалыптастыру
  • Қазақ баласының бойында Абай атамыз айтқандай
  • «ыстық қайрат нұрлы ақыл, жылы жүрек»
  • болуы-өмір сүрүдің басты заңдылығы
  • болса, осы үш қасиетті шәкірттердің бойына сіңіру –
  • ұстаздың міндеті екені даусыз.
  • Сынып жетекшісі ретінде осы қағиданы берік ұстана
  • отырып, «ыстық қайрат дегеніміз - спортқа баулу,
  • нұрлы ақыл-санасын білім нәрін құю, жылы
  • жүрек- эстетикалық, адамгершілік тәрбие беру»-
  • деп түсінемін.
  • І. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы
  • мақсатым:
  • Жас ұрпақты іс-әрекет пен қарым-қатынас арқылы
  • оқушы дүние танымын, қабілетін, дарынын дамыта отырып,
  • иманды, қайырымды, білімді, салауатты “Қазақстан-2030”
  • ұрпағын тәрбиелеу. Тәрбие үрдісінің құрылымы осы үрдістің
  • шешімін табуға бағытталған міндеттерінің реттігін көрсетеді.
  • Сынып жетекшісі - тәрбие жүйесінің негізгі ұйтқысы
  • болғандықтан, біздің сыныптағы тәрбие үрдісі
  • мынандай бағыттары
  • төмендегідей:
  • 1.Саяси және құқықтық
  • мәдениет тәрбиесі
  • 2.  Ұлтжандылық тәрбиесі.
  • 3. Рухани – адамгершілік
  • тәрбиесі.
  • Оқушыларды ғылым,
  • мәдениет, өнер аясында
  • қоғамдық құндылықтарға
  • бейімдеу.
  • Өмірлік ұстанымы-жеке
  • тұлғаның құқығы.
  • Жеке тұлғаның мүмкіндігі мен
  • қалауын әлеуметтік
  • талаптарын ескере отырып,
  • бейімділігін, қабілеттілігі
  • мен қызығушылығын дамыту.
  • Оқушылардың жеке және
  • қоғамдық түсінігін
  • дамытатын танымдық іс-әрекетін
  • ұйымдастыру.
  • 1.Дидактикалық
  • жүйе
  • 2.Тәрбиелік
  • жүйе.
  • 3.Қарым-қатынас
  • жүйесі.
  • Ата-аналардан сауалнама алу арқылы отбасының тәрбиелігін зерттеп, олардың
  • жауапкершілігін арттыруға болады. Өзім жетекшілік ететін сыныптың
  • ата-аналарын бала тәрбиесі мәселесінде қызықтыру мақсатымен анкеталық
  • сұхбат жүргіздім. Әртүрлі анкеталық сұрақтар таратылды.
  • Мысалы: «Балаңыздың бойынан қандай қасиеттерді көргіңіз келеді?»,
  • «Бала кезіңізде қандай ұлттық ойындарды ойнадыңыз, балаңызға үйреттіңіз бе?»
  • -деген сұрақтар қою арқылы ата-аналарды ынталандырып,
  • жауаптарын білдім. Сынып жетекшісі үшін ата-аналарды
  • педагогикалық үрдістің белсенді мүшесі ету оңай шаруа емес.
  • Ол асқан шеберлік пен зор жауапкершілікті қажет етеді.
  • Мұндай міндетті шешу үшін тәрбие жұмысы жоспарымда:
  • 1-ден оқушылардың отбасын зерттеу;
  • 2-ден ата-аналардың педагогикалық сауатын көтеру;
  • 3-ден сыныптағы ұжымдық істерге ата-аналарды тарту;
  • 4-ден ата-аналармен жеке жұмыс жүргізу, тәрбие үрдісінің
  • барысымен жүйелі таныстыруды қамтамассыз ету жұмыстары міндетті түрде қамтылған.
  • ІІ. Бала тәрбиесіндегі негізгі міндеттерім:
  • Бірінші міндет - тәрбиелік және
  • дамытушылық
  • маңызы бар әрекет ұйымдастыру.
  • Екіші міндет - ұжымды ұйымдастыру
  • және дамыту;
  • Үшінші міндет - оқушы тұлғасының қалыптасуына
  • көмектесу, оның қабілеттерінің,
  • қызығушылығының, бейімділігінің және ішкі табиғи
  • күштерінің ашылып, арта түсуіне жағдай жасау.
  • Төртінші міндет - патриоттық тәрбиені нығайту.
  • Оқушылардың бойында ұлтаралық және
  • этникалық қарым-қатынас мәдениетін көтеру
  • Осы мақсатта 2008-2009 оқу жылынан бастап сыныпта оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін «Дарын» атты шығармашылық топ ұйымдастырдым. Сыныптағы бұл ғылыми ұйымның негізгі міндеті-оқушылардың өзіндік шығармашылық іскерлігін арттыру және жоғары дәрежедегі зерделі тұлғаны дайындау мен оқушылардың ғылыми ізденушілігін, оқу-танымдық қызметін жандандыру, дарынды жас зерттеушілерді қолдау. Сондай-ақ оқушылардың ой-таным және шығармашылық қабілеттерінің қозғалыстарын диагностикалау, оқу-тәрбие үрдісінде псхологиялық зерттеулердің көрсеткіштерін пайдалану, білім мазмұнын арттыру арқылы жеке тұлғаға жан-жақты жағдай жасап, бағыт беру. Оқушылардың ғылыми ұжымының қалыптасуы мен жұмыс жасау барысында қазіргі таңда сыныбымызда жоба жұмыстарына дайындау технологиясы жасалған. Осындай жүргізілген жұмыстар өз нәтижесін көрсете бастады.
  • 2 "ә" сынып оқушыларының
  • білім сапасы
  • Пән үлгерімінің мониторингі
  • Рамазан Алдияр аудандық
  • “Патриоттық әндер” байқауында ІІ орын
  • 25 қазан Республика күніне арналған Фестивальда
  • “Үздік ән”байқауында І орын
  • Тохтаханова Нұрай
  • Мектепішілік “ Күзгі ару”
  • байқауында
  • “Сымбатты ару”
  • номинациясының иегері
  • 2 “ә” сыныбы Мектепішілік
  • “Көңілді старт” байқауында ІІ орын
  • Оқушыларымның жетістіктері
  • ●2003 ж.- Алматы облысының Білім департаментінің құрмет грамотасы
  • ●2004 ж. – аудандық «Бастауыш сынып мұғалімі – 2004» ІІ орын.
  • Менің жетістіктерім



Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет