|
Дарынды балалардың құзіреттілігін қалыптастырудың қазіргі заманғы аспектісі
|
| Дата | 19.02.2017 | | өлшемі | 12,53 Kb. | | #10464 |
| - Дарынды балалардың
- құзіреттілігін қалыптастырудың
- қазіргі заманғы аспектісі
- Закрьина Айсулу Хамитовна
- Жоғары
- әлеуметтік
- мұраттарымен
- ерекшеленеді
- Абстракттік
- ойлау
- қабілеттері
- ертерек
- қалыптасады
- Өзгенің
- ұстанымын
- қабылдауы
- қиын келеді
- Әділетсіздікке
- ерекше ұшқыр
- жауап береді
- Үлкен тіл
- байлығына
- және көз
- қорына ие
- Адамдардың
- көңіл-күйін
- байқағыш
- келеді
- Жеке тұлға ретінде баланың ашылуы үшін педагог-мұғалім қолдауы
- - Балалардың жетістіктерін ерекше тіркеп көрсетіп отыруы
- - Пән олимпиадасының жетістіктері
- - Ғылыми-жоба жарыстарындағы жетістіктері
- - Интеллектуалдық бәсекеге қатысуы
- - Шығармашылық байқауларға қатысуы
- жаңа тақырып
- бойынша
- алдын-ала
- берілетін
- тапсырмалар
- жүйесі
- тапсырмалар
- негізіндегі
- әңгіме-сұхбат,
- пікірлесу
- қосымша
- материалдар,
- ғылыми
- еңбектермен
- жұмыс
- оқулық,
- оқу
- құралдарымен
- жұмыс
- жинақтау,
- қорытындылау,
- саралау
- ОЙ ТАСТАУ,
- ОЙЛАНТУ,
- ОЙЛАУ
- мұғалім
- түсінігі
- мұғалім
- оқушы
- Оқушы-мұғалім
- іс-әрекетінің
- алмасып келуі
- Көзделген нәтиженің орындалу кепілі
- Нақтылы мақсатқа негізделген болашақ оқу үрдісінің жобасы
- Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі
- Мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы
- Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы
Технологиялық оқытуда - -оқушы - оқыту субьектісі
- -мақсатқа дербес, өз іс-әрекетімен жетуші, белсенді тұлға.
- -өз-өзін, бір-бірін оқытушы.
- -өнерпаз, жасампаз еңбек иесі
- -өз ізденісімен табысқа жетуші шығармашылық тұлға (сапалы өнім шығарушы)
- конструктор
- өзін-өзі оқытушы
- Ол технолог
- оқыту үшін оқушы
- өнертапқыш
- -жеке тұлғаға бағытталған тапсырма ұсынушы, нақты мақсат қоюшы.
- -бағыт-бағдар беруші, кеңесші, ақылшы.
- -оқушының жетістігін құптаушы, ынталандырушы.
- -мақсатқа жетелеуші, оның тиімді жолын ұсынушы.
- -қабылдап алушы, сарапшы, ақыл-кеңесші.
Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар: - Құзыреттілік
- Іздендіру, зерттеу, білімді өз беттерімен алуды қамтамасыз ету
- Технологияға құрылу
- Проблеманың шешімін табу немесе
- өзіндік менеджмент құзіреттілігі
- Коммуникативтік құзіреттілік
Сабақ мақсаты (диагностикаға негізделген) - Мемлекеттік стандарттағы белгіленген
- білім, біліктілік, іскерлік, дағды ескеріледі.
- Баланың әлеуметтік жағдайына
- диагностика жасалынады.
- Дарынды балалармен жұмысқа
- ерекше көңіл бөлінеді.
Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы. Сабақ жоспары - -әр оқушының тілегі, ынтасы ескеріледі.
- -балалардың жеке жұмыс істеуіне мүмкіндік беріледі.
- 1. Тапсырмаларды таңдап ала алады.
- 2. Кіммен жұмыс істеуін өзі қалайды.
- 3. Тапсырманы орындау әдістерін өздері таңдайды.
- -Сабақ жоспары
- оқушылар тілегіне
- сай өзгеріп
- отырады.
- -Оқушылардың
- іс-әрекетіне сай
- өз жоспарына
- мұғалім коррекция
- жасай алады.
- -Оқушылар өз
- еңбегі,
- іс-әрекетіне талдау
- жасай алады.
- Мұғалімге де ұсыныс
- айта алады.
- Оқушы – “субьект” ,
- оған деген құрмет
- бар.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
