Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі Мақсаты - Жан-жақты дамыған, жан дүниесі бай, шымыр, белсенді, құндылық бағдарлары қалыптасқан, шығармашылық қабілетті жеке тұлғаны анықтау және оны дамыту.
Оқушылардың ақыл-ой қабілеттерін жетілдіру. - Оқушылардың ақыл-ой қабілеттерін жетілдіру.
- Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту.
- Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету.
Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді - Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау
- Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау
- Үшіші кезең.
- Ой -өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
- Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу,
- жарыстарға
- қатыстыру
Дарынды оқушылармен жұмыс барысында қолданылып жүрген психологиялық әдістемелер - “Дарындылық картасы ” әдістемесі
- “ Анкета ” сұрақнамасы
- Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасы
- Оқу мотивін анықтау сұрақнамасы
- “ Баланың профильдік қызығушылығын анықтау” әдістемесі
- Жалпы дарындылықты анықтау әдістемесі ( ата аналарға сауалнама)
- “ Кім неге бейім? ” әдістемесі
- Баланың отбасылық жағдайын зерттеу.
- Шығармашылық қабілетін анықтау
- Сауалнамалар, тренингтер өткізу
- Пәндік олимпиадаларға, ғылыми жоба сайыстарына қатысу
Дарындылықты дамыту жолдары - Олимпиада резертерін дайындау
- Дарынды тұлғаны дамытудың әдістер кешені
- Интеллектуалдық дарындылық
- Ғылыми практикалық конференциялар жобалар
- Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері
- Интеллектуалы ойындар ақбота, кенгуру
- Спартакиадалар,, президенттік тест
Дарынды балаларға қолдау көрсету - -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;
- -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)
- -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,
- -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;
- -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру, жинақтау,тарату т.б.);
- -Қажетіне қарай жағдай туғызу;
- -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
Қорытынды - -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады;
- -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу;
- -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
- -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады;
- -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
- Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
- Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
- “Болашақ” бағдарламасын қолдап , шетелдермен тәжірибе алмасу
Достарыңызбен бөлісу: |
