Әдістемелік әзірмелер кезеңіне аңдатпа
жүктеу/скачать 1,24 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ҮІ. Бағалау.
- Тәрбиелік мақсаты
- Қолданылатын әдіс
- ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.
- «Мен не туралы айттым» ойыны.
- ІІІ. Жаңа сабақ.
- Топпен жұмыс
Ү. Рефлексия. - Сабақ үстінде не білдіңдер? - Сызық пен кесіндінің қандай айырмашылығы бар? - Қалай ойлайсыңдар, қайсын өлшеуге болады, ал қайсын өлше алмаймыз? Неге? ҮІ. Бағалау. Оқушылардың еңбегін мадақтау. Тақырып: Фигураларды бөліктерге бөлу және құрастыру. Білімділік мақсаты: фигураларды бөліктерге бөлу және бөліктерден құрастыруға үйрету; заттарды түрі, түсі, пішіні бойынша салыстыруға үйрету, ұқсастықтары мен ерекшеліктерін ажырата білуге төселдіру.
дамыту оқушылардың бойында салыстыру, көздеп ажырату қабілеттерін дамыту.
1.Сыныпта жағымды психологиялық көңіл күй орнату. 2. Құрал-жабдықтарын тексеру. 3.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру. 1.Сандар қатарын 1-10 дейін тура және кері атап шығу. 2.Ойын «Мен саған, сен маған» Мақсаты: оқушылар арасындағы қарым-қатынасты нығайту, өз ойын жеткілікті жеткізе білу дағдыларын жетілдіру, ойлау қабілеттерін дамыту. Шарты: тақтаның алдына шыққан 2 оқушы бір-біріне сұрақтар қояды. Мысалы: - сыныпта неше қыз бар? Сне нешінші партада отырсың? Т.с.с.
3.«Мен не туралы айттым?» ойыны. Мақсаты: оқушылар геометриялық фигуралардың сипаттамасын қаншалықты білетіңдерін, мұғалім сөздерін мұқият тыңдағандарын, ойлау қабілеттері дамыту, шапшаң болуға жетелеу. Шарты: Көрнекілік плакатта көрсетілген фигуралардың біреуін мұғалім сипаттайды, оқушылар тану тиіс.
1. Практикалық кезең: а) оқушылар алдарында жатқан шаршы фигураны талдайды: - түсі қандай? - түрі қандай? - пішіні қандай? Мұғалімнің нұсқауы бойынша фигураны бүктейді. - қандай фигура пайда болды? - неше үшбұрыш пайда болды? ә) Дәл осындай жұмысты алдарында жатқан үшбұрышпен өткізеді. Бүктегеннен кейін: - неше және қандай фигуралар пайда болды? 2.Жұппен жұмыс: а) екі үшбұрыштан төртбұрыш құрастыру; ә) бір үшбұрыш пен бір төртбұрыштан үй салғызу; б) бір дөңгелек пен бір үшбұрыштан қыз баланы мүсіндеу; в) бір дөңгелек пен бір төртбұрыштан робот құрастыру; 3. Шығарашылық жұмыс: геометриялық фигуралардан өздері қалаған затты құрастыру. Тексеру: - қандай затты құрастырдыңдар? - Ол үшін қандай және қанша фигуралар керек болды? ІҮ. Білімді тиянақтау. 1. Оқулықпен жұмыс. 
Топпен жұмыс: І топ- адам бейнесі ІІ топ- зымыран ІІІ топ- кран 2. Дәптерде жұмыс. Графикалық диктант: 
Дөңгелектің оң жағына үшбұрыш сал; Үшбұрыштың оң жағына шаршыны сал; Ү. Рефлексия. 
1.
Суреттен қандай геометриялық фигураларды көріп тұрсыңдар? 2. Қазір үй оң жаққа "қарап" түр. 
Бір сіріңкенің орнын ауыстырып, үйді басқа жаққа "қаратып" қой. 3. - Сабақ үстінде немен айналыстық? - Қандай жұмыс түрі сендер үшін қызықты болды?
Каталог: sabaq-kz -> attachment attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4 attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету жүктеу/скачать 1,24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
