Кіріспе тақырыптың
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
|
Дип.-Оқыту-процесінде-оқушылардың-сөйлеу-тілін-дамыту-жолдары
4742 3b4b66e724624f112a613b8c0e3a2472
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ түрі
- 5-сабақ
- Сабақтың мақсаттары
- Сабақтың әдісі
- Шнаралык байланыс
- Оқушыларға арналған тест
- Қ О Р Ы Т Ы Н Д Ы
- Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Сабақтың мақсаты: 1. Дауыссыз дыбыс туралы алған білімдерін тиянақтауға, қорытынды жасауға жағдай туғызу. Алған білімдерін талқылау, бекіту арқылы өз ойларын еркін жеткізуге ахуал орнату. Үжымда өзін-өзі тәрбиелеуге дағдыландыру Сабақ түрі: Қайталау сабағы.
1. Үй тапсырмасьш тексеру мақсатында. Тест арқылы бақылау 1. Мына дауыссыз дыбыстардың барлығы да ұяң дауыссыздар ма? «Иә» не «Жоқ» деп белгіле. а) б, в. ә) г, ғ, б) д, ж. в) з. 3. Жұмбақты шешіп, жалғастырып жаз Басында екі таяғы бар, ... аяғы бар, ... тұяғы бар. ... сақалы бар. а) екі; ә) төрт; б) аузында; в) иегінде; г) сегіз. 5-сабақ- (Сабақтан үзінді) Сабақтьщ тақырыбы: Мәтін.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, проблемалық эвристикальщ, пайымдау, түсіндіру. Сабақтың көрнекілігі: үнтаспа, жыртқыш қүстардын, суреті, үлестірмелер. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Шнаралык байланыс: ана тілі, дүние тану, математика. 1. Тест арқылы мәтін тақырыбын бақьшау. 1. Мына мәтінді толықтырып жаз. Менің Отаным - Қазақстан Реснубликасы. Қазақстанның жері кең байтақ. Жеріміз шикізатқа өте бай. 2.Мәтін - қандай түрлері болады? Бір түрі туралы айтып бер. а) хабарлау. ә) сипаттау. б) пайымдау. Оқушыларға арналған тест Мына сөздер дүрыс жазьшған ба? а) қойу ә) қойыу б) қою в) қойүу. Мына сөздер дүрыс тасымадданбаған ба? Са-йра, қоң-ырау, жыл - ауық, қау - ындар, ке - ңістік. а) иә б) жоқ. Өлеңді жалгастырып жаз. Қуат алған өзіңнен Туғав елдің ... Бақытты етіп өсірген Отанымның ... а) гүлімін ә) үлымын. 4. Екі бағандағы сөздерді сәйкестендіріп сыз. а) Мұғалім 1. бақты. ә) Дәрігер адам 2. екті. б) Егінгі егін 3. оқытады. Қ О Р Ы Т Ы Н Д Ы Егемеыдігін алған елімізде жаңа ғасыр ертеңгі күнше бағытталған рухани жаңартудың Іргетасы қадануда. Осыган орай тәжІрибе барысында білім, білік, дағдысын бақылаудың, бағалаудың бір түрі тестілеудІң бүгІнгІ күнІ мектеп өмірінде басты нысана блып отырғанын жэне де бүл түрдің оқушылардың кейін өзін-өзі бағалау дағдысының қалыптасуына жол ашып, білім, білік сапасын арттыратындығына көз жеткізіп те отыр. Сонымен қатар адамның ішкі мүмкіндіктерін дамытып, іске қосатын құралдарды таңцай, пайдалан білу, олрды тиімді пайдалану нэтижеге еткізетіндігі анықталады. Бастауыш мектеп оқушыларының білім, білік, дағдысын бақылау жайлы теорияларды, тү-жырымдамаларды талдай келе, төмендегідей корытындыға келдік: Тестілеу — оқушының білім, білігін тексеруде қазақ-тілі сабақтарында бақылаудың барлық турлерінде (күнделІктІ, аралъщ, қорытынды) қолдануға болады. Орталау мектеп жасына келгенде, окушының тежеліп, тоқырауын болдырмас үшін, тесілеу ісін неғүрлым ерте қолға алып, әр оқушының қол жеткен нәтижесіне үнемі талапты өсіре беру қажет. Бастаыш сынып оқушыларын оқыту барысында тестілеу жү_мысына арналған арнайы әдістеменің болуын қажет етеді. Әр сабақта оқушының білім, білік, дағдыларын бақылауда тест түрлерін қолдану жэне оны түрақты пайдаланып оыру арқылы бүл мәселеде айтарлықтай нэтижеге қол жеткізуге блады. Қорытьтндылай келе, жоғарыда айтылған мәселелер ескерілген жағдайда бастауыш сынып оқушыларының білім, білік, дағдылары тестІлеу тәсілі арқылы жүйелІ есепке алынып отырса, онда: оқущылардың білім, білік. Дағдыларының сапасы артады; ол оқушылардың кейін өзін-өзі бағалау дағдысьтның қалыптасуына жол ашады деп көпрсеткен болжмыиыздың дұрыстығын байқадық. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 1. Қазақстан Республикасы жалпы орта білім берудіц мемлекстгік жалпыға міндетті стандарттары (жалпы бастауыш білім) - Алматы, 2003 - 135 б) 2. Әбиев Ж., Бабаев С, Құдиярова А. Педагогика. - Алматы , 2004 -443 б. 3. Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. Педагогика және психология. Алматы. Мектеп, 2002 -956 б. 4. Жарықбаев Қ. Жантану негіздері. Алматы, 2002. -270 б. 5. Молдағалиев . Педагогика. Сөздік. Орал, 2004ж. Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р.М. Педагогика. - Алматы, 2002 ж. 383 б. Сағындық ұлы. Педагогика. - Алматы, 1998 - 356 б. Қозыбаев С. Педагогика.- Алматы, 1999 - 274 б. Қоянбаев Ж.Б. Педагогика - Алматы, 2002 - 383 б. 9. Рахметова С. Тестік бақылау жүйесі. Бастауыш мектеп. № 6. 2004 ж. 10. Өмірбаева К.О. Оқыту процесіндегі инновациялық ізденістер. -Ақтөбе, 2003.
11. Рахметова С. Қазақ тілін оқыту методикасы. - Алматы, 1987. 392-6. 12. Жалпы бастауыш білім. Қазақстан Республикасы. Стандарт. -Алматы, 2003 ж. -23 б. 13. Нүржан Ж. Қазақ тілін оқыту технологиясы. - Алматы, 2004 - 439 б. Н.Оразбаева Ф. Тілдік қатынас: теориясы мен әдістемесі - Алматы, 2000ж. 15.Ергалиева М.Е. //Білім мазмүнын жаңалау арқылы оқу тәрбие үрдісінің сапасын жетілдіру. Бастауыш мектеп. № 11, 2003ж. Жұбатқанова Б. //Тесттік тапсырма. Бастауыш мектеп. № 8, 2002. Әбдірасейітова Г. //Ана тілі оқулыктарының тәрбие нышандары. Бастауыш мектеп. №5, 2004 16. Бақтыбаева С. //БІлім деңгейін аньщтаудағы педагогикалық бақылау. Қазак тілі мен әдебиеті. № 5, 2002 ж. 17. К.Қыдырбаева Ж. //«Өзін-өзі тану» пәнінің мәні мен мазмұиы. Бастауыш мектеп №10, 2003ж. 18. Қожиақпарова К. //Тест құрастыру және оньт кабылдау қағидалары. Бастауыш мектеп. № 8, 2003. 19. Бағдарламалар. Казақ тілі. (2-4 сынып) - Алматы, 2003 ж. 22.Жалпы білім беретін мектептің оқу бағдарламалары. (І-ІҮ сыиьш) - Алматы, 1987 ж. 20. Мүхамбетова С.Қ. Педагогика. Ақтөбе, 2002. 24.Мүхамбетова С.Қ. Жаңа технолоогия. Ақтөбе, 2003. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||