Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе «Дождливый день»

ГККП «Ясли -сада№8 акимата города костаная отдела образования

-Ребята, отгадаете загадку:

Пошла по лугам,По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: За мною нагрянет зима! (осень)

-Ребята, вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите какие осенние месяцы вы знаете? Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени? Как называется явление, когда опадают листья? Какого цвета листья бывают осенью?

-Ребята, как можно узнать, какая погода нас ожидает сегодня. Верно, можно послушать по телевизору, посмотреть в интернете или на термометр.

-Я предлагаю поиграть в игру «Какая погода бывает осенью?»

Когда идет дождь... дождливая,

Когда дует ветер... ветреная,

Холодно... холодная,

Пасмурно... пасмурная,

Сыро... сырая,

Хмуро... хмурая,

Ясно... ясная.

-Молодцы ребята. Погода на казахском языке будет ауа райы, повторим ауа райы. А на английском weather, повторим weather.

-А, как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды вы знаете? Правильно ранняя, середина, поздняя. Чем отличается середина осени от ранней осени? Поздней? Какая сйчас осень у нас? Посмотрите в окно, у нас закончилась золотая осень. Все чаще небо заволакивают тяжелые серые тучи, и идет холодный моросящий дождь. Дождь на казахском языке будет жаңбыр, повторим жаңбыр. А на английском rain, повторим rain. С деревьев опали все листья на мокрую темную землю. Наступила поздняя осень.

-А, сейчас поиграем в следующую игру, которая называется «Осенние слова». Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени. «Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая».

-А, какие любимые краски у поздней осени? Верно серые, коричневые, черныеи все темные цвета, и совсем мало желтого, красного цвета.

-Ребята, давайте превратимся в художников и нарисуем красками дождливый день. Дождливый день на казахском языке будет жаңбырлы күн, повторим жаңбырлы күн. А на английском rainy day, повторим rainy day.

-Прежде чем начнете рисовать, я вас научу одному простому, но очень интересному и необычному приему, которого вы еще не знаете. Я покажу как можно изобразить на бумаге дождь. Возьмем простой карандаш и на белом листе бумаги наметим косые струи дождя. Помните загадку «Долговяз в земле увяз». Не забудем отметить карандашом линию земли и нарисуем, как струи дождя льются с неба на землю.

-А теперь возьмем кусочек свечи, он у вас на столе и проведем им, нажимая со средней силой, по карандашным линиям дождя.

-Как же нам увидеть дождь на рисунке? Что нужно сделать? Совершено верно, раскрасить лист бумаги.

-Хочу напомнить вам прием тонирования по сырому. Лист бумаги слегка смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка, наносим так, чтобы границы краски соприкасались, доже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта.

-Скажите, какую гамму красок вы будете использовать при рисовании хмурой, дождливой, пасмурной погоды?

-Но для начала, нам нужно подготовить пальчики к работе.

Ветер северный подул, (Подуть на пальцы)

Все листочки с липы сдул с-с-с, (Смахивать руками, будто сдувает листочки)

Полетели, закружились и на землю опустились. (Ладони зигзагами плавно опустить на стол)

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап, (Постучать пальцами по столу)

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил, (Постучать кулачками по столу)

Снег потом припорошил, (Плавные движения вперед-назад кистями)

Одеялом их накрыл. (Ладони прижать крепко к столу)

-Ребята, берем простые карандаши и приступаем к работе. С чего мы начнем рисовать? Какие цвета будем использовать?

Самостояиельная деятельность детей – рисование на тему «Дождливый день». При необходимости оказываю индивидуальную помощь, напоминаю последовательность, обращаю внимание на технику рисования.

3.Қорытынды/Итоговая часть

По мере выполнения работы вывешиваются на доске.

-Ребята, что мы сегодня рисовали?

-Какому интересному приему вы сегодня научились рисовать? Вам понравилось?