Мектеп: №13 А. Навои атындағы Ж. О. М күні: Мұғалімнің есімі: Дехканова Шахло Сынып: 4 «В» Қатысқандар саны
жүктеу/скачать 54,49 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
- Барлық оқушылар
- Тілдік мақсат Оқушылар
- Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар
- Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба
- Жоспар
- Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
- Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| №3 Сабақ: әдебиеттік оқу
Мектеп: №13 А.Навои атындағы Ж.О.М Күні: Мұғалімнің есімі: Дехканова Шахло Сынып: 4 «В» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Ә. Темір әңгімелері Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Әмір Темірдің табанды, сасқалақ болса да, адамгершілігі мол идеал ретінде соған талпынуға тұрарлық адам екендігіне көз еткізеді. Барлық оқушылар: Әңіменің мәнін түсініп, талдай біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Кейіпкерлерге сараптама бере алады. Іштей оқып, әңімелей алады. Кейбір оқушылар: Басқа да данышпандардың нақыл сөздерімен,шығармаларымен салыстыра алады. Рөлдік ойын арқылы көрсете алды Тілдік мақсат Оқушылар: .....(не істей) алады. Отбасылық тәрбиеге байланыстыра алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Кеш, Хўжа Илғор, 1405 йил, Қизил дарё, Қарши қалъа, Дархон момо, Амир Темур сөздерінен шағын мәтін құрастырады. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Не үшін Дархан әже асығып қылынған жұмысты ұнатпады? Дархан әже Темірге нені үйретті? Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба? Әмір Темір неліктен Қарши неліктен басып алмады? Әмір Темірді неліктен жомарт деп ойлайсыз? Жазылым бойынша ұсыныстар: Қадар- ғам, қайғу, алам, ғурбат сөздік дәптерлеріне жазады. Алдыңғы оқу Үй тапсырмасы: А оқушы эссе жазады; В оқушы Насихат мәтіні мазмұнына сәй мақал мәтелдер жинау С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді. Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары, Әдебиеттік оқу кітабынан Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз) Ресурстар Басталуы
Сәлемдесу. "Есте сақта" әдісі бойынша кестеде жазылған сөздерді оқып, берілген уақыттан соң есте сақтап сөздерді жазады. Жазған сөздеріне қарап, балл беріледі. 7 сөзге - 5 ұпай, 5 сөзге 4 ұпай, 3 сөзге 3 ұпай. Ұпайлар бойынша топқа бөлінеді. "Ыстық орындық" арқылы үй тапсырмасын пысықтайды. Стикер,
флипчарт, кеспе қағаздар, 1-топ 7, 2-топ 5, 3-топ 3 кестесі асылады. Ортасы "Шежере" әдісі бойынша ой қозғау: Біз қай мектепте оқимыз? Ұлықбектың атасы кім болған? Әмір Темір туралы қандай мәліметтер білесіз? Алдын ала дайындап келген мәліметін А деңгейлі оқушы Әмір Темір туралы эссе оқып береді. Мәтінді "Жүгіртпе тізбек" әдісі бойынша мәтінмен танысады. Тайм спикетлар таныстырады. "Қоржын тастау" әдісі бойынша кейіпкерді талдау(Ә. Темір, Дархан әже), 3- топ рөлдік ойын арқылы жаңа тақырыптың идеясын ашады. Қоржын, "Жүгіртпе тізбек" үшін кеспе қағаздар Аяқталуы
Кері байланыс: "БББ" әдісі жүргізіледі. Үй тапсырмасы: А оқушы Ә. Темір тарапынан құрылған Ахмет Ясауи кесенесі туралы мәліметтер жинау В оқушы Ә. Темір насихаттарын жаттау С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді.
А оқушы Ә. Темір тарапынан құрылған Ахмет Ясауи кесенесі туралы мәліметтер жинау В –дең Қосымша мәліметтер (мақал-мәтел) жинау С-дең Мәтінді оқып келу Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? 1. Кері байланыс БББ кестесі бойынша Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтағы байланыс Математика, дүниетану, ноукбук, карта. Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, жұмбақтар шешу, мәтіннің негізгі ойын түсініп, нәтижесін жазу арқылы ғана түсінуге болады. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар Әмір Темір және оның шежересі туралы білді, байсалды, жомарт болу керектігін ұғынды ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуны да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Тақырыпқа жаңа әдіс-тәсілдердің сай келуі; 2: Оқушы үні Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1: Мұғалімнің ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастырғаны; 2: Рөлдік ойындар ойнау Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? ЖАДА ын жетілдіру қажет екендігін ұғындым. Каталог: wp-content -> uploads -> 2017 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі» 2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері 2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов 2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін» 2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық 2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі 2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин 2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы 2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні жүктеу/скачать 54,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|