ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Кіріспе (3 сағат) тақырыптарына орта мерзімдік сабақ жоспары
|
|
1
|
Физикалық география нені оқытады, Жер туралы географиялық білімнің дамуы
Эратосфен, Птолемей, Бехаймның глобусы, Қашғаридің дөңгелек картасынан біздің күнге дейінгі картаның дамуы;
.
|
1
|
Ф/г не оқытатынын біліп түсінеді. Жер туралы мәліметтер қалай жинақталғаны туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады
|
1-тапсырма сұрақ- жауап 2-тапсырма жоспар бойынша сипаттама беру 3-тапсырма картамен жұмыс 4-топтық жұмыс
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Физ.география не оқытатынын біліп түсінеді.алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
1
|
2
|
Саяхатшылар, зерттеушілер
(Х.Колумб, Ф.Магеллан, Ф.Беллинсгаузен, П.Лазарев, Ш.Уәлиханов);;
|
1
|
Саяхатшылар және зерттеушілер еңбектерімен танысады және мұхиттардың зерттелу кезеңдері мен ұлы географиялық ашылулар туралы оқып үйрету.
|
Өз бетімен жұмыс саяхатшылардың жүрген жерлерін кескін картаға белгілеу
- берілген мәліметті пайдалан ып кесте толтыр
«Картаға саяхат»
|
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелер ді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Зерттеу кезеңдерін көрсете және талдау жасауы;
-ұлы географиялық ашылулар, саяхатшыларды білу
|
2
|
3
|
Табиғат құбылыстарын бақылауды ұйымдастыру
|
1
|
оқушыларға табиғатта болып, жатқан құбылыстарды зерделеу, бақылау, қосымша деректермен жұмыс жасау жолдарын түсіндіру
|
1- Логикалық сұрақтарға жауап беру 2- электронды оқулықпен жұмыс
3- оқулықпен жұмыс
4- шығарма шылық жұмыс.( қызықты деректер жинап келу)
|
топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды..
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар беру
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
Тапсырмаларды орындау барысында өз іс- әрекеттерін бақылайды-
ауа райын, күннің көкжиектен көтерілу биіктігін, жинаған мәліметтермен жұмыс жасауы;
|
3
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Жер бетінің жазықтықта бейнеленуі. План және карта (16 сағат)
1-тақырып. Жер – Күн жүйесінің теңдессіз ғаламшары (1 сағат)
|
1
|
Жердің күн жүйесіндегі орны
Жердің пішіні мен мөлшері
|
1
|
Жердің Күн жүйесіндегі орны Жердің пішіні мен мөлшері туралы және адам өмірі үшін маңызының зор екенін түсінеді және мәлімет алады.
|
өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелер ді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
-Көшбасшы бола алады;
-Өзін-өзі бағалайды;
|
Карта, электрондық оқулық, интерактивті тақта, оқулық, карта сызбалар , көрнекі плакаттар
|
жердің пішінін, жер аумағын;
-Экватор сызығының ұзындығын;
-жердің күн жүйесіндегі орынын т.б біледі
|
4
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Жер бетінің жазықтықта бейнеленуі. План және карта (16 сағат)
2-тақырып. Жергілікті жердің планы (7 сағат) тақырыптарына орта мерзімдік сабақ жоспары
|
1
|
Жер беті бейнесінің түрлері
|
1
|
Жер бетінің бейнесі туралы оқып үйренеді. өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
1- сәйкестендіру тест, ВЕНН диаграммасын толтыру. 2- ЖИГСО әдісі топ мүшесі бір-біріне тақырып ты түсіндіреді.
3- «көрнекілік» стратегиясы бойынша тапсырма орындайды сұрақ-жауап
4- семантикалық кесте толтырады
|
жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып қосымша деректермен жұмыстану арқылы тереңірек ұғындыру.
|
Карта, электрондық оқулық, интерактивті тақта, оқулық, карта сызбалар , көрнекі плакаттар
|
-Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;
-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
-Ойын нақты жеткізе алады;
-Өзін-өзі реттейді;
|
5
|
2
|
Азимут туралы түсінік, жергілікті жерде және план бойынша бағдарлау
|
1
|
азимут дегеніміз не? Көкжиек бағыттарын қалай анықтауға болатындығын түсіндіру
|
1- .Ой бөлісу, ортаға салу.
2- АКТ-мен жұмыс.
3- Топтық жұмыс.
4- Картамен жұмыс
( жұмыс дәптері)
5- Топографиялық диктант. 6-тапсырма жеке, жұптық жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
жиынтық
|
Жоғары дәрежедегі сұрақтарға жауап беру арқылы ақпара ттарды өңдейді
|
Карта,глобус, тұсбағар, плакаттар ( 6 сыныпқа арналған)
|
-тұсбағармен жұмыс жасауды;
-көкжиек бағыттарын анықтауды үйренеді
|
6
|
3
|
Масштаб, қашықтықты өлшеу
|
1
|
масштаб, азимут, план ұғымдарын пайдаланып, масштабты қолданып қашықтықты өлшеу тәсілдерін түсіндіру
|
1-Бірле се оқу
2-АКТ жұмыс.
3- . Ұжымдық жұмыс. а) масштаб түрлерін анықтау ә) ара қашықтық ты табу.
б) жергілікті жерді өлшеу
4- Шығарма шылық жұмыс
|
Бағалау парағы, топ басшысының бағалауы.
|
Картадан масштаб ты анықтап қашық тықты анықтауға жеке, жұппен тапсырмалар орындау
|
интербелсенді тақта, презентация, Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер, сызбалар
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;
карта,глобуспен жұмыс жасауды үйренеді
|
7
|
4
|
Жер беті элементтерінің планда бейнеленуі
|
1
|
жер бетін планда бейнелеу үшін қолданатын шартты белгілерді түсіндіру
|
Тақырыпты жұптық әдіспен оқи отыр ып, талдап, постерге түсіреді. 3-өзбетімен жұмыс .
4- ИНСЕРТ стратег -н пайдаланады.
5. Рефлек сия «Автор орындығы»
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қосымша материалдарды
іздей отырып,
өз ойларын әзірлейді және дәлелдейді
|
презентация, Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер, сызбалар
|
-Шартты белгілерді оқып-үренеді;
-жергілікті жердің планын түсіре алады;
-карталарды оқи отырып, планмен жұмыс жасай біледі;
|
8
|
5
|
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны, сызбанұсқаларды оқу
|
1
|
Жергілікті жердің планын, топографиялық карта, сызбанұсқаларды талдаудың маңызын түсіндіру
|
Блум әдісі бойынша. Картамен жұмыс (ой толғау) 5-тап сырма. Жинақтау. «Екі жақты күнделік»
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
тапсырмалар мен қосымша ақпарат көздерімен жұмыс жасауы
|
Оқулық, атлас, интербелсенді тақта, презентация,
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
8
27 бет
|
6
|
Жергілікті жердің планын түсіру, негізгі тәсілдер мен іс-әрекеттер
|
1
|
Жергілікті жердің қарапайым планын түсіру үшін қандай жұмыстар жүргізуге болатындығын түсіндіру.
|
1-тапсырма.Түсіндіру 2-тапсырма Талдау, 3-сұрақ-жауап; 4- Оқулықпен жұмыс. 5- Дәптермен жұмыс, 6- жеке, жұптық тапсырма.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Өздік жұмыстар ды орындау үшін әрбір оқушыға кескін картада орындалатын тапсырма беріп оқушыны бағалап отыру
|
интербелсенді тақта, презента ция, Қосымша ғаламтор дан алынған деректер мен суреттер,
|
Топпен, жұппен, жеке жұмыс жасағанда жинаған ұпайларын талдау
-оқушылардың стикерлерге жазған пікірлерімен санасу
-айнала нысаналау әдісін білетін болады
|
9-10
|
7
|
№1 практикалық жұмыс: «Жергілікті жердің планын түсіру»
|
1
|
мектеп алаңының планын түсіре білуі.
|
Берілген жоспарды пайдаланып, Мектеп алаңын планға түсіру
|
Мұғалімнің бағалауы
|
Тапсырманы орындаудағы жетістіктерді, топ басшыларымен бірігіп талдау
|
Оқулық, атлас,
|
Тапсырманы орын дау барысындағы оқушының іс- әрекетін бақылау арқылы
-тапсырманың жауабын тексеру
|
|
ОМЖ. Физикалық география 6 сынып.
№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаты
|
Сағат саны
|
Мақсаты
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша дереккөзі
|
Оқушыдан күтілетін нәтиже
|
Үйге §
|
Жер бетінің жазықтықта бейнеленуі. План және карта (16 сағат)
3-тақырып. Географиялық карта (8сағат)
|
|
1
|
Глобус – Жердің моделі
.
|
1
|
Оқушыларға глобустың жер бетінің кішірейтіліп бейнеленген үлгісі екендігін ұғындыру. Глобусты масштабына қарай ажырата алу мен глобустан қашықтықты өлшей алу дағдыларын қалыптастыру.
|
Топпен, жұппен жұмыс (Ашық және жабық сұрақтар)
«Қара. Оқып шық. Талда. Жаз» , ББҰ,
Ойлан тап әдісі.
|
Жұптық және топтық бағалау.
Бағдаршам, басбармақ әдісі бойынша бағалау Рефлексия «бағалау парағы» арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Глобус, электронды оқулық, дәптер
|
Оқушылар экватор, полюс, меридиан, параллель, градус торын оқып біліп картамен жұмыс жасай алады.
|
11-12
|
2
|
Глобустағы және географиялық картадағы градус торы, географиялық ендік
|
|
градус торы, географиялық ендік туралы түсіндіру
|
1- тапсырма топтық жұмыс, 2-тапсырма жұптық тапсырма, 3-4 тапсырма өзбетімен жұмыс 5-тапсырма. картамен оқулықпен жұмыс
|
картамен жұмыс жасай білуі
|
Жеке, жұппен, топпен тапсырмалар беріп, картамен жұмыс жасау
|
интербелсенді тақта, презентация, Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер, сызбалар
|
өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптасып
-градус торымен арақашықтықты табу;
-географиялық ендіктерді таба біледі.
|
13
|
3
|
Географиялық бойлық, географиялық координаталар ұғымы және координатты анықтау (Картографиялық сұрыптау)
|
|
географиялық бойлық, координаталар туралы түсіндіру
-географиялық бойлықты таба алуы.
|
1-тапсырма Бірлесе оқу.2-тапсырма топтық жұмыс, 3-тапсырма өзбетімен жұмыс
4- жеке тапсырма
5-тапсыр ма. Геодиктант
|
Бұл сабақта өзін өзі бағалауды пайдаланып ынталандыру
«қара жәшік» ішіндегі жұмыс
|
Жеке, жұппен, топпен тапсырмалар беріп, картамен жұмыс жасау
|
интербелсенді тақта, презентация, Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер, сызбалар
|
Оқушылар
-координатаны анықтайды;
- картамен жұмыс жасай алу қабілеті жетіледі
|
14
|
|
Географиялық карталар, олардың жіктелуі
|
1
|
Карта-жер бетінің ұсақ масштабта бейнеленуі және картаның маңызын түсіндіру
-картамен жұмыс жасай алуы.
|
ЖИГСО әдісі
Ой бөлісу,
БББ стратегиясы
|
Өзін-өзі бағалау. жиынтық бағалау.
Рефлексия «Екі тілек,бір жұлдыз» арқылы білімдерін тексеру.
|
Дарынды оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Карталар,
плакаттар, слайд, видеосабақ
|
-картаның түрлерін;
- масштабына қарай топқа бөлінетіндігін оқып үйренеді
|
15
|
5
|
№2 практикалық жұмыс «Бағыттарды, географиялық координаталарды анықтау»
|
1
|
Бағыттарды, географиялық координаталарды анықтауға тапсырмалар беру арқылы өз бетімен жұмыс жасауға жетелеу
|
Берілген жоспарды пайдаланып, Мектеп алаңын планға түсіру
|
Мұғалімнің бағалауы
|
Тапсырманы орындаудағы жетістіктерді, топ басшыларымен бірігіп талдау
|
Оқулық, атлас,глобус
|
Тапсырманы орын дау барысындағы оқушының іс- әрекетін бақылау арқылы
-тапсырманың жауабын тексеру
|
|
6
|
Географиялық карталарда биіктіктер мен тереңдіктердің бейнеленуі
|
1
|
картада биіктіктер мен тереңдіктердің бейнеленуі және картамен жұмыс жасаудың жолдарымен таныстыру
|
1-тапсырма. Бірлесе оқу, 2-тап сырма.картамен жұмыс. 3-тапсырма оқулықпен жұмыс 4-тапсырма. Сәйкестендіру тест
|
Ашық журнал, жетістік баспалдағы
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
интербелсенді тақта, презентация, Қосымша ғаламтордан алынған деректер мен суреттер, сызбалар
|
- Горизонтальдар, абсолют, салыстырмалы биіктік, қабатты бояу, тереңдік шкаласын білетін болады
|
16
|
7
|
Пландар мен карталардың маңызы, ғаламдық навигация жүйелерімен танысу
|
1
|
карталар мен план адамның табиғатты зерттеп, шаруашылықты жүргізудегі маңызды құралы екендігін түсіндіру
|
1-тапсырма.Өз бетімен жұмыс (жердің планы,
карта мен глобусты салыстыру) 2-тапсырма. Қосым ша сұрақ тарға жауап беру, бір-бірін толықты ру
|
Жетістік критерийлері арқылы бағалау,кері әсер парағы,бағалау
|
Өздік жұмыстарды орындау үшін әрбір оқушыға кескін картада орындалатын тапсырма беріп оқушыны бағалап отыру
|
Физикалық карта, тірек-сызба, презентация, электронды оқулық
|
Оқушылар өз мүмкіншіліктерін бағалай білуі және дамытуы, өзін өзі реттуі, топпен жұмыс жасауы, өзін өзі тануы.
|
17
10 (2)
|
8
|
Қорытындылау
|
1
|
|
Деңгейлік тапсырма орындау ( жұмыс дәптері)
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Интерактивтік тақта,
Оқулық
Қосымша ғаламтордан алынған деректер
|
Өзбетімен жұмыс жасай отырып қажетті мәліметтерді таба алуы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
