Өткелбай Айзат Әбдиқызы


Шарты: Әр оқушы берілген сөздерді тауып,бояйды. Бағалау



бет5/5
Дата21.01.2020
өлшемі0,74 Mb.
#56264
түріСабақ
1   2   3   4   5
Байланысты:
7-Өткелбай-Айзат-Әбдиқызыdocx.doc1
хххх

Шарты: Әр оқушы берілген сөздерді тауып,бояйды.

Бағалау: «Ұлпа қар» арқылы
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:

Бағалау критерийі:

-Әріптерді таниды және ажыратады.



-Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.
Тапсырма:

-Көп нүктенің орнына қойылатын әріпті тауып,сөзбен сәйкестендіріп сызыңыз.Сөздерді оқыңыз.
Овал 1

Блок-схема: альтернативный процесс 2Блок-схема: альтернативный процесс 3Блок-схема: альтернативный процесс 4Блок-схема: альтернативный процесс 5


Дескриптор: Білім алушы

-көп нүктенің орнындағы әріпті анықтайды.



-сөздерді қатесіз оқиды.

Кері байланыс (жазбаша )

Тауыс құсындағы әріптер



АКТ

Оқулық


Гипермәтін









Сабақтың соңы

7 мин



7- 5

минут



Рефлексия «Ән шырқау » әдісі арқылы.

Шарты: Оқушыларға әже, әке, әлди сөздеріне сәйкес ән орындату арқылы кері байланысты орнату.

  • Бүгін қандай әріппен таныстық?

  • Бүгінгі сабақта қандай тапсырма қиын болды?

  • Қандай тапсырманы қызығып орындадыңдар?

  • Кім досынан көмек сұрады?

Олай болса , бүгінгі сабағымызда сабақта жеткен жетістігімізді бағалайық.

Оқушыларға бүгінгі тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау мақсатында «Түсіндім», «Әлі түсінбедім», «Түсінбедім» мағынасын білдіретін әтеш бейнесі жапсырмаланған жасыл,сары,қызыл үсті таяқшаны үлестіріп, сол арқылы өз көңіл-күйлерін білдіреді.









Саралау

Бағалау



Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың

ұжымдық,жұптық,жеке жұмыстарында оқушылар әріпті таниды және ажырата алады.Әріп элементтерін жаза алады.



Қабілеті жоғары оқушы:

Мәтінді мазмұндай алады.




Оқушыларды бағалауда әр кезеңде әр түрлі әдістер қолдандым.

Ширату кезінде «Табиғат мінезі » әдісі» арқылы жүргізіп,кері байланысты «Сиқырлы таяқша» арқылы бағаладым.


Ұжымдық жұмыста «Еркін микрофон» әдісі арқылы оқушылардан кері байланыс арқылы ішкі уәждерін шығарып бағаладым. Оқушылар әріп пен дыбыстарды ажыратуды үйренді.

Топтық жұмыста«Ойлан,топтас,бөліс» әдісін қолдана отырып оқушылардың ізденушілік қабілеттерін аша отырып, кері байланысты «Сиқырлы көзілдірік» арқылы жасаттым.


Жұптық жұмыста «Досыңмен жұптас» әдісі арқылы оқушылардың өзара диалогке түсе білу дағдысын қалыптастырдым.

Оқушылар сөздерді құрап,талдау жасай білді. Бұл әдісті оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгендерін байқауға қолдандым.


Жеке жұмысты жүргізу кезінде кері байланысты «Кім тапқыр» әдісі арқылы тапсырмаларына тексеру жүргізілді.
Рефлексия кезінде «Ән шырқау» әдісі арқылы кері байланысты орнаттым.
Әр жұмыстан кейін қыс мезгіліне сәйкес «Ұлпа қар» және «Басбармақ»әдістері арқылы бағаладым.

Әрбір белсенді тапсырмалардың алдында оқушыларды қауіпсіздік ережесімен таныстырып отырдым.Әр тапсырманы орындау кезінде ресурстарды қолдану кезінде абай болу қажеттігін ескертіп отырамын.

Жалпы баға

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,

неліктен?


Оқу мақсаты шынайы,анық SMART мақсат

Оқушылар әріп пен дыбысты ажыратып, оқи,жаза алады.






Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да оқу туралы ойланыңыз?

1.Белсенді оқу әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану;

2. Қабілеттеріне қарай оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Сабақтың жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1 .Сараланған ,нәтижеге бағытталған тапсырмалар.

2.Рефлексия.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім келесі сабақтарға неге көңіл бөлу қажет

1.Оқушының қажеттіліктеріне орай тиімді әдіс-тәсіл түрлерін таңдап алу.







Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет