Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы «№99мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

жүктеу/скачать 98,01 Kb.

Дата	29.03.2017
өлшемі	98,01 Kb.
	#12574
түрі	Сабақ

Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы

«№99мектеп-гимназия»

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Дүйсенова Куля Әбдіқайымқызы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: Қазақ әдебиеті Мерзімі: 11.10.2016ж. Сыныбы: 7 «Б»

Сабақтың тақырыбы:		Ахмет Байтұрсынов «Екі шыбын»
Сілтеме:		Негізгі орта білім беру деңгейінің «Тіл жəне əдебиет» білім саласы пəндерінің ОҚУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ (5–9-сыныптар)
Жалпы мақсат:		Ахмет еңбектеріне шолу жасау, халқы үшін жасаған еңбектерінің жоғары екендігін ұғындыру; Мысалдың негізгі идеясын, мазмұнын түсіндіру.
Күтілетін нәтиже:		Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып өз ойын жүйелі жеткізе біледі. Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді.
Түйінді идеялар:		- Тақырып бойынша өз ойларын білдіруге мүмкіндік беру - Топпен, өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру
Уақыты	Сабақ кезеңдері	Ресурстар	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау
3 мин 5 мин 7 мин 3 мин 5 мин 3 мин 5 мин 5 мин 3 мин 3 мин 1 мин 1 мин 1 мин	Кіріспе бөлім: «Күннің шуағы» Топқа бөлу Үй тапсырмасын сұрау Негізгі бөлім: Білу (жетек сұрақтар) Түсіну Кестемен жұмыс Сатылай кешенді талдау Қолдану Дәптермен жұмыс Талдау Жинақтау «Екі жақты күнделік» Баға беру Бағалау: Қорытынды бөлім: Үйге тапсырма: Рефлексия	Интернет желісінен алынған материалдар Қазақ әдебиеті 7-сынып Қазақ әдебиеті 7-сынып Қазақ әдебиеті 7-сынып Қазақ әдебиеті 7-сынып Қазақ әдебиеті 7-сынып Қазақ әдебиеті 7-сынып	А).Оқушылармен сәлемдеседі. Ә) Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында «Күннің шуағы» тренингін өткізеді. Б) жыл мезгілдеріне қарай оқушыларды топқа бөледі. В)Бағалау парақшасын түсіндіреді, әр топқа бір-біреуден үлестіріп береді. №1 қосымша. Үй тапсырмасын пысықтау негізінде әр топқа бірнеше сұрақтар береді. №2 қосымша. Мұғалім Ахмет Байтұрсынұлының «Екі шыбын» мысал-өлеңін әр топқа 1-2 шумақтан бөліп беріп оқытады, мазмұнын ашқызады. Оқулықта берілген 4 сұрақты 4 топқа береді. Мысалда Өгіз қайдан келе жатты? Ол қандай жануар? Шыбын қайдан келе жатты? Ол немен кездесті? «Жер жыртып күні бойы шаршап келем, Мазалап, сұрап саған не керегі?» - мысалдағы қай кейіпкердің сөзі? Өзгенің еңбегін, дәулетін өзімдікі деп иемденетін адамдар бейнесін ақын не арқылы суреттейді? «Екі шыбын» өлеңінің мысал жанрына жататынын дәлелдеу барысында кестемен жұмыс жасатады. Мысал-өлеңге сатылай кешенді талдау жасатады. Сатылай кешенді талдау үлгісі Авторы Тақырыбы Жанр түрі Идеясы Шумақ Тармақ Бунақ Буын саны Ұйқас түрі Әдеби теориялық ұғымдар: троп және фигура түрлері Түсіндірме сөздік Өлеңнің негізгі түйіні Оқулықта берілген лексикалық тапсырманы дәптерлеріне орындатқызады. А.Байтұрсыновтың «Өгіз бен бақа» мен «Екі шыбын» мысалын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын тапқызады. Оқушыларға мысалдың негізгі түйінін, өзекті ойын талдатады. Мысал мазмұны негізінде ашық сұрақтармен жұмыс жасайды. Топ басшыларының бағалауын тыңдап қорытынды бағасын шығарады. Мұғалімнің қорытынды сөзі Мысал мазмұны бойынша сурет салдыру. Оқушыларға стикер таратып береді.	Оқушылар мұғалімдермен сәлемдесіп, мұғалім тарапынан берілген тапсырманы орындайды. Туылған айларына қарай 4 топқа жіктеледі. Топ басшысы бағалау парақшасын толтырып отырады. Үй тапсырмасы бойынша мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. Әр топ өздеріне берілген өлең шумақтарын мәнерлеп оқып шығып, мазмұнын ашады. Әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді. Оқулықта берілген тапсырма бойынша кестемен жұмыс жасайды. Оқушылар өлеңге сатылай кешенді талдау жасайды. Әр топ өздеріне берілген тапсырманы дәптерлеріне орындайды. Оқушылар екі мысалды салыстыра отырып, ортақ қасиеттері мен айырмашылықтарын табады. Оқушылар мысалдың негізгі түйінін «Екі жақты күнделік» әдісі арқылы жинақтайды. Оқушылар ашық сұрақтар төңірегінде өз пікірлерін білдіреді. Топ басшылар өз тобының мүшелерін бағаларымен таныстырады. Мысал мазмұны бойынша сурет салып келеді. Бүгінгі сабақтан алған әсерін стикерге жазып шығады.	Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау Формативті бағалау

Түзген: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Дүйсенова К.Ә.

Тексерілді: Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Айтимбетова Г.Қ.

№1 қосымша.

Қане, балалар, күнге қолдарыңды созыңдаршы. Күннің жомарт сәулесі бойымыздағы барлық өкпе мен мұңды жібітеді екен. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады екен.

Барлығы:

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай аламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Осы тұрған бойларыңда көктем айында туылғандар І топқа, жаз айында туылғандар ІІ топқа, күз айында туылғандар ІІІ топқа, қыс айында туылғандар ІҮ топқа отырыңдар.

Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан

жүктеу/скачать 98,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: