Оқу бағдарламасының барлық мақсаттары бойынша формативті бағалау жүргізуге арналған дескрипторлар құру үлгісімен таныстыру

• Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны бағалау стандарттарымен, процестерімен, құралдарымен және нәтижелерімен анықталатындығына түсінік беру;
• Критериалды бағалаудың құрылымымен таныстыру;
• Оқу бағдарламасының барлық мақсаттары бойынша формативті бағалау жүргізуге арналған дескрипторлар құру үлгісімен таныстыру.

• 1.Бағалау нені білдіреді?
• 2. Бағалау не үшін қажет?
• 3. Бағалау кімдерге әсер етеді?

Мектепте бағалаудың екі түрі қолданылады

Қалыптастырушы бағалау

• Оқушыларға өз оқуын жақсарту туралы кері байланысты (пікірлер мен ұсыныстар) беру мақсатында қалыптастырушы бағалау үздіксіз жүргізіледі.
• Қалыптастырушы бағалау барысында оқушыға баға қойылмайды

• Қалыптастырушы бағалау
• ● сыныпта күнделікті жұмыс барысында жүргізіледі;
• ● оқушы үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші болып табылады;
• ● сабақ барысында мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс орнатады;
• ● мұғалім, ата -ана, оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді;
• ● білім беру үдерісін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау

• Мұғалімнің бағалауы

• Қалыптастырушы бағалау

• Өзара бағалау

• Өзін-өзі бағалау

ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ

• Жиынтық бағалау оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін балл түрінде бағалау үшін өткізіледі:
• оқу бағдарламасының әр бөлімін оқып болғаннан кейін (бөлім бойынша жиынтық бағалау);
• тоқсан аяғында (тоқсандық жиынтық бағалау).

Жиынтық бағалаудың балдары жиналып, тоқсан аяғында тоқсандық бағаға және оқу жылы аяғында жылдық бағаға ауыстырылып қойылады. Бұл үшін келесі шәкіл қолданылады:

Жиынтық бағалау пайызы	Балл көрсеткіші	Баға
0 %	Бағаланбайды	“1”
1%-20%	Қанағаттанғысыз	“2”
21%-50%	Қанағаттанарлық	“3”
51%-80%	Жақсы	“4”
81%-100%	Өте жақсы	“5”

Оқушыға қойылады	Сипаттамасы
Әр бөлім бойынша жиынтық жұмысқа балл қойылады	Алған балдардың жалпы саны және сәйкес оқу жетістіктерінің деңгейлері Тоқсандық
Тоқсандық жиынтық жұмысқа балл қойылады	Алған балдардың жалпы саны
Тоқсандық баға	Тоқсан барысында тапсырған барлық жиынтық жұмыстарынан жинақталған нақты пайыздық көрсеткіштегі балы. Бөлім бойынша жиынтық жұмысынан алған балдың 50% мен тоқсандық жиынтық жұмысынан алған балдың 50% жинайды.
Жылдық баға	Шәкілге сәйкес барлық тоқсан бойынша алған балдардың максималды мүмкін балға пайыздық қатынасы

Модерация

Құжат	Мазмұны
ПОРТФОЛИО	Бөлім, тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстары Мұғалімнің ұсыныстары, пікірлері, кері байланысы Оқушының рефлексиясы*
СЫНЫП ЖУРНАЛЫ	Оқушылардың сабаққа қатысуы Сабақ тақырыптары Тоқсандық және жылдық баға
ЭЛЕКТРОНДЫҚ ЖУРНАЛ	Жиынтық бағалау жұмыстарының (бөлім бойынша, тоқсандық) балдары Тоқсандық және жылдық баға
ОҚУШЫНЫҢ ТАБЕЛІ	Тоқсандық және жылдық баға

• * Оқушының рефлексиясы – қайта ойлау, өз әрекетінің нәтижелерін талдау және өзін-өзі тану үдерісі.

Рубрика-жиынтық бағалау нәтижесі бойынша ата-анаға ұсынылатын ақпарат

Каталог: 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Жырымен елін қуантқан Т.Әбдірахманова – 95ж
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі

жүктеу/скачать 9,07 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: