Педагогиканы оқыту әдістеме. Дуйсембекова Ш. Д



бет1/4
Дата28.06.2017
өлшемі1,25 Mb.
  1   2   3   4
Педагогиканы оқыту әдістеме. Дуйсембекова Ш.Д.
100.Д. Оқытушылар мен оқушылар арасындағы сөздік қатынас:

A) мимика, жест

B) понтомимика

C) оқушылар мен оқытушылар арасындағы арақашықтық

D) вербальдық, педагогикалық қарым- қатынас

E) вербальдық емес қарым- қатынас

101.С. Мұғалімнің оқушымен жүргізетін негізгі іс- әрекеті

A) тапсырма

B) әңгіме

C) оқыту

D) бағалау

E) зерттеу


102. Е.Педагогика қандай ғылымдармен байланысты

A) философмя

B) психология

C) анатомия және физиология

D) әлеуметтану

E) жоғарыдағылардың бәрі


103. В.Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:

A) процесуалдық

B) ғылыми- техникалық

C) эмоционалдық

D) ұйымдастырушылық

E) формальды – техникалық


104. В.Тәрбие тарихы дамуының қай кезеңде қоғамдық функцияға айналады

A) алғашқаы қауымдық құрылыс кезеңінде

B) құл иеленушілік қоғам кезеңінде

C) оқу - тәрбие мекемелерінің п.б мезгілінен

D) феодалдық қоғам кезеңінен

E) қайта өрлеу кезеңінен


105.В. Оқушылар әрекетінің нақты бейнесі неден көрінеді

A) сабақтағы жауабынан

B) үй тапсырмасын орындағанда

C) берілген тақырыпта шығарма жазғанда

D) сурет салғанда

E) жоғары әрекеттің біреуін жасап отырса көрінеді


106. Е.Жастар арасындағы ең шығармашылық бағыты

A) бинго


B) нарды

C) биллиард

D) шахмат

E) КВН
$107. Е.Оқыту үрдісіндегі басты өкіл кім ?

A) ата- ана, бала

B) жоғары төменгі оқушы

C) оқушы мен оқытушы

D) мектептен тыс мекеме

E) мектеп мүдірі және оқу ісінің меңгерушісі

108.Е. Оқудың практикалық әдісіне қайсысы жатады ?

A) демонстрация

B) иллюстрация

Е) зертханалық

D) бақылау

C) түсіндірмел
109Д. Оқу үрдісінің негізгі функциясы:

A) реттеуші

B) комуникативті

C) әлеуметтану

D) білімділік, тәрбиелік, дамытушылық

E) ақпараттылық


110.В.Дидактиканы зерттейтін объектісі не ?

A) тәрбие үрдісі

B) оқу теориясы

C) жеке адамның даму заңдылықтары

D) оқу ұрдісіндегі қарым- қатынас

E) оқу әдісі


111.В. Оқытудың сөздік әдісіне қайсысы жатады

A) бақылау

B) әңгімелесу

C) тесттік

D) тіркеу

E) іскерлік ойын


112.А.Оқу принциптеріне қайсысы жатады

A) жүйелік

B) баяндау

C) иллюстрациялау

D) демонстрациялау

E) әңгімелеу


113.Е. Оқушы білімін бақылауға нелер жатпайды

A) сабақты сұрау

B) үй тапсырмасын сұрау

C) сынақты қабылдау

D) емтихан

E) жаттығуды орындағаны үшін мадақтау


114 Д.. Оқушы ұжымы туралы теорияны кім жасады

A) Каменский Я.А.

B) Алтынсарин Ы.А.

C) Дистерверг А.Д.

D) Макаренко Н.С.

E) Байтұрсынов А.

115.В. Оқушылардың сенімінің объективті көрінісі

A) жиналыста сөйлеу

B) пікір талас кезінде өз ойын дәлелдеу

C) диспутқа қатысу

D) оқушылардың қылық әрекеттері

E) іскерлік ойындарға қатысу

116.А. Қазіргі мектептегі еңбек тәрбиесі

A) оқушылардың кәсіптік бағдарына ықпал етеді

B) денсаулығын шындайды

C) жеке басты еріктік-моральдық қасиеттерін қалыптастырады

D) жоғарғы нұсқаулардың барлығы дұрыс

E) оқушылардың жеке басын ұқыптылыққа, тиянақтылыққа баулу

117. А.Орта мектептегі дене тәрбиесінің мазмұнына нелер кіреді

A) оқушылардың денсаулығын нығайту, еңбекке даярлау, салауатты өмір сүруге дағдылану

B) дене тәрбиесін мәдениеті мен спортты насихаттау және дамыту

C) салауатты өмір сүруді дене тәрбиесі мәдениетін насихаттау

D) оқушылардың денсаулығын нығайту мен қоғамдық өмірге белсенді қатынасы

E) оқушылардың денсаулығын нығайту, еңбекке тәрбиелеу.Отанды қорғауға, қоғамдық өмірге қатынасы, спорттық дағдыларын қалыптастыру


118.А. Педагогикалық зерттеулердің ең кеңінен таралған түрі

A) бақылау

B) ата-анамен жұмыс

C) реферат жазу

D) курс жұмысын істеу

E) аннотация

119.А. Дидактика қандай жалпы ұғымдарға сүйенеді

A) оқу, үйрену

B) адамгершілікті орта, этикет, этика

C) тәрбие педагогикалық әрекет

D) еңбек, еңбек сүйгіш

E) кәсіби бағдарлама

120.Д. Төмендегі көрсетілген факторлардың қайсысы білім беру мазмұнына әсер етеді

A) мұғалім дайындау

B) оқушылардың қажеттілігі

C) ата-ана талабы

D) білімді дамытуды қажет ететін ғылымдардың тобы

E) мемлекеттегі экономикалық қатынасты құрайтын талаптар

$121 А.Педагогикада қолданылатын ұғымдар

A) жеке тұлға

B) көрініс

C) мемлекет

D) этнос

E) дін
122.С. Мұғалімнің оқушымен жүргізетін негізгі іс-әрекеті

A) тапсырма

B) әңгіме

C) оқыту

D) бағалау

E) зерттеу
$123.С. Сабаққа қойылатын негізгі талап

A) ұйымдастыру деңгейі

B) оқыту мен тәрбиенің бір тұтастығы

C) іскерлік пен дағдыны қалыптастыру

D) дамытушылық талап

E) өзін-өзі тәрбиелеу


124. В.Жаңа материалды ұғынуға оқыту принципінің қандайы тиімді болып табылады?

A) заңдылығы

B) көрнекілігі

C) түсініктілік

D)белсенділік және саналық

E) жүйелілік және бірізділік

125.Е. Әрі педагог әрі дәрігер ғалымды көрсет

A) Сухомлинский В.А.

B) Крупская В.А.

C) Макаренко А.С.

D) Алтынсарин Ы.

E) Пирогов Н.И.


126. Д.Қай топтағы салалар педагогика жүйесін құрайды

A) философия, социология,мектеп гигиенасы

B) педагогикалық психология, педагогикалық социология, әскери педагогика

C) педагогика негізі, тәрбие теориясы, мектептану

D) жалпы педагогика, жас ерекшілік педагогикасы, арнайы педагогика, педагогика тарихы, салыстырмалы педагогика

E) педагогика, анатомияжәне физиология, психология, медицина


127.Е. Қара сөздердің авторы кім ?

A) Әль- Фараби

B) Ш. Уәлиханов

C) Ғ. Балғынбаев

D) Ы. Алтынсарин

E) А. Құнанбаев


128.В. Оқушылардың сенімінің объективті көрінісі:

A) жиналыста сөйлеу

B) пікір талас кезінде өз ойын дәлелдеу

C) диспутқа қатысу

D) оқушылардың халық әрекеті

E) іскерлік ойындарға қатысу


129. Д.Оқу үрдісінің негізгі функциясы

A) реттеуші

B) коммуникативті

C) әлеуметтану

D) білімділік, тәрбиелік дамытушылық

E) ақпараттылық

130. В.Педагогика пәні неше бөлімнен тұрады?

A) 2 D) 7

B) 4 E) 3

C) 5


131. А.Тәрбие беру ісіндегі аса маңызды жайттардың бірі

A) педагогикалық такт

B) педагогикалық шеберлік

C) педагогикалық қабілеттілік

D) педагогикалық талант

E) педагогикалық іскерлік


132. В.Тәрбие үрдісі дегеніміз не?

A) жеке адамды тәрбиелей жетілдіру

B) мақсатты орындауға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің ынтымақтастығы

C) объективті түрде адамның қалыптасуы және жетілуі

D) оқушылардың танымдық қызметтерін ұтымды ұйымдастырып, олардың қоғамдық сапасын дамыту

E) әрбір оқушылардың өзінің жеке басына деген адамгершілік және эмоциялық қарым-қатынасты туғызу


133.С. Нысананы көру арқылы қабылданатын дидактикалық принцип

A) ғылымилық

B) жүйелілік

C) көрнекілік

D) сабақтастық

E) оқытудың жеткіліктілігі

$$$134.А. Оқу мерзімі мен орнына оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сырқы көрінісі

A) оқытудың формасы B) оқытудың принциптері

C) тәрбие формалары D) тәрбие әдістері E) тәрбие принциптері

135. А Педагогиканың ғылыми таным саласы?

A) білім беру

B) іскерлік, дағды

C) қоғамдық-тарихи тәжірибені үйрену

D) тәрбие

E) оқыту

136.Е Білім беру ұғымын ең алғаш педагогикаға енгізген педагог ғалым кім?

A) Н.К.Крупская

B) А.С.Макаренко

C) Я.А.Коменский

D) К.Д.Ушинский

E)И.Г.Песталоций
137.В. Негізгі педагогикалық ұғымдар?

A) құрал, тәсіл, әдіс

B) тәрбие, білім беру, жетілу

C) даму, ќалыптасу, жетілу

D) мазмұн, мақсат, бағыт

E) заңдылыќ, заң, ереже


138В.. Педагогикалыќ процесс дегеніміз не?

A) оќушының өзін-өзі тєрбиелеу

B) оќыту мен тәрбиенің бірлесе іске асырылуы

C) тәрбиенің субъектілер мен объектілер арасындағы байланыс

D) тәрбие процесіндегі ынтымақтастыќ пен бірлестіктің болуы

E) оқытушы мен оќушы арасындаѓы бірлескен іс-әрекет


139.В. Тәрбие процесі

A) тез іске асырылатын процесс

B) күрделі диалектикалық процесс

C) нәтижесін

D) бейтарапты процесс

E) дұрыс жауабы жоќ


140. А.Тұтас педагогикалыќ процестің компоненттері?

A) дағды, іскерлік, білімділік, қабілеттілік

B) оқыту мен тәрбиесінің мақсаты, мазмұны, формасы, әдісі,нәтижесі

C) саналалық, белсенділік, жауапкершілік

D) форма, әдіс-тәсіл, құрал, мақсат

E) заң, заңдылық, ереже, принцип


141В.. Тұтас педагогикалық процестің неше заңдылығы бар

A) 9 B) 5

C) 7 D) 4

E) 3

142. В.Көрнекілік принципіне алғаш зерттеген педагог ғалым

A) К.Д.Ушинский

B) Я.А.Коменский

C) Ж.Ж.Руссо

D) А.С.Макаренко

E) И.Я.Лернер


143.А. Түсініктілік принципінің неше ережесі бар?

A) 3 B) 2

C) 5 D) 4

E) 7
144.А. Ұжым дегеніміз не?

A) арнайы мақсатқа бағытталған, іс – әрекет негізінде ұйымдасқан адамдар бірлестігінің формасы

B) жас өспірімдердің бірлесіп ынтымақтастыққа өмір сүруін айтамыз

C) ұйымдасқан адамдар тобы

D) бірлескен іс-әрекет мектеп лидерлік көрініс өзін-өзі басқару

E) коллективтің теориялық білімі айналамен танысу өзін-өзі басқару
145.В.

А.С.Макаренко коллективтің дамуын неше кезеніне бөлген?

A) 2 B) 3

C) 5 D) 7

E) 9

146. С.


Жақын перспектива дегеніміз не, анықта?

A) бұл коллективтің немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзімді орындауға талапыну

B) оқушылар коллективін нығайту мен қалыптастыру

C) бұл күнделікті өмірде пайда болып және адамды әр түрлі іс-әрекетке қызықтыруға ынталандыру, белсенділікті арттыру

D) бұл коллективтік талќылау, бағалау, әрекеттілік

T) дұрыс жауабы жоқ


147. В.


Жеке тұлғаның обьективтік қоғамдық қатынастарға бейімделуі

A) әдет


В)дағды

C) даму


D) әлеуметтену

E) білім алу


148. В.


Оқыту дегеніміз не?

A) табиғат және қоғам жайында ғылымда жинаќталған білім

B) оќытушы мен оќушылардың бірікке іс-әрекеттері, сондыќтанда ол екі жақты біртекті процес

C) оқыту процесінде оқушыға іскерлік, дағдыны, білімді игеру және оларды өмірде қолдану

D) оқыту процесінде білім беру маќсатының іске асырылуы

E) тәрбие, оқыту, білім берудің бір-біріне тәуелді болуы


149В.

. А.С.Макаренко еңбегін анықта

A) «Халыққа білім беру және демократия»

B) «Ұстаздық дастан»

C) «Педагогикалыќ энциклопедия»

D) «Коллективтің құдіретті күші»

E) «Дидактика»

150. Д.


Дефектология нені зерттейді?

A) мектеп жасына дейінгі балалар тәрбиесін зерттейді

B) педагогика тарихының шығуы мен дамуын зерттейді

C) тәрбие мен оқыту ісінің одан әрі дамуына байланысты заңдылықты зерттейді

D) бұл педагогиканың арнаулы саласы және көру, есту, сөйлеу мөшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейді.

E) тілінің кемісі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеуді зерттейтін ғылым

151.В.

Педагогика ғылымы адамдардың қандай жағын зерттейді?



A) адамдардың мінез-құлќындағы түрлі ерекшеліктердің механизмін қарастырады

B) адамның дербес ерекшеліктерін зерттейді

C) адамдардың психикалыќ процестерін қарастырады

D) адамның мінез-құлќын тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерін зерттеп іздестіреді

E) тілінің кемісі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеуді зерттейтін ғылым
152. Д.

Педагогика ғылымының зерттеу әдістері нешеу?

A) 2 B) 4

C) 5 D) 9

E) 7
153. В.

Принцип қай елдің сөзі, қандай мағына береді?

A) грек, құбылыс

B) латын, негізгі, бастапќы

C) француз, сезім

D) орыс, үрдіс

E) чех, себеп

$$$154 С.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептеледі

A) жаттығу

B) әңгіме

C) табиғат, әдебиет, өнер

D) мадақтау

E) жазалау


155. А.

Бүгінгі таңдағы оқытудың жаңа технологияларын ата.

А) Дамыта оқыту

В) Тәрбие технологиясы

С) Өндірістік технология

Д) Әлеуметтік технология

Е) оқу технологиясы

156.В.


Мектептегі оқыту мен тәрбие берудің мақсаты мен міндеттерін анықтаған ғалым.

А) Макаренко А.С.

В) Крупская Н.К

С) Коменский Я.А

Д) Песталоцци

Е) Сухомлинский В.А.

157.С.

«Технология » термині қай тілден енген ?

А) Латын


В) Ағылшын

С) Грек

Д) Неміс

Е) орыс


158.С

. «Педагогикалық технология» ұғымының қалыптасқан жылдары.

А) ХVI.ғ II жартысы

В) ХIХ.ғ аяғы

С ) ХХ.ғ. 60 жылдары

Д )ХХI.ғ.басы.

Е) ХХ.ғ I жартысы

159.А


Ізгілікті тұлғалық технологияның алғаш негізін салушылар.

А) Аманашвили Ш.А

В) Лихачев Б.К

С) Дистервег А

Д) Каптерев

Е) Макаренко А.С.


160.В.

Қазіргі педагогикалық технологиялардың негізгі идеясы.

А) Қарым-қатынас орнату.

В) Тұлғалық бағдарлы білім беруге

С) Оқушының алған білімін түрлендіру.

Д) Оқушының тапсырманы орындауы

Е) Ой-өрісін дамыту
161. А.

Мұғалім іс-әрекетінің объектісін ата.

А) Педагогикалық процесс.

В) Мұғалімнің кәсіби шеберлігі.

С) Еңбек саймандары.

Д) Педагогикалық технологиялар.

Е) Педагогикалық шеберлік
162.Д

Педагогика пәні бұл -

А) Белсенді түрде іс-әрекет жасайды.

В) Тар мағынада сабақ беру.

С) Кең мағынада сабақ беру.

Д) Мақсатқа бағытталған оқу тәрбие процесі.

Е) Тәрбие әрекеті
163.А.

Іс-әрекеттің субъектісі кім ?

А) Оқушы

В) Мұғалім

С) Студент

Д) Меңгеруші.

Е) ата-ана
164.С

Инновациялық үрдістің негізі.

А) Сыныпты ұйымдастыру.

В) Білім деңгейін көтеру.

С) Жеке тұлғаны қалыптастыру

Д) Жаңалықтарды қалыптастыру.

Е) Жеке тұлғаның ой-әрекетін дамыту
165.Д.

Оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің теориясы мен әдістемесін құрған ғалым.

А) Крупская Н.К

В) Коменскии Я.А

С) Песталоцци

Д) Макаренко А.С.

Е) Сухомлинский В.А.
166.В.

Педагогикалық теория бұл-

А) Мақсатқа бағытталған оқу-тәрбие процесі

В) Педагогиканың сан алуан құбылыстар жиынтығын зерттейтін, бейнелейтін және түсіндіретін білімдер жүйесі.

С) Сананың біртұтас объектісі

Д) Талдау, жинақтау.

Е) ізгілендіру

167. Д.


Қазақстанның бәсекеге нақтылы қабілеттігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдардың бірі.

А) Оқушы күнделігі

В) Оқулықтар мен оқу құралдары

С) Сынып журналы

Д) Білім беру реформасы

Е) бағдарламалар

168. С.

Әрбір оқушының жеке басының жан- жақты дамуының, қызығушылығының жетілуіне бағытталған оқу-тәрбие процессін ұйымдастыруды зерттеген ғалым ?



А) Макаренко А.С.

В) Крупская Н.К.

С) Сухомлинский В.А

Д) Песталоцци

Е) Ушинский К.Д.

169. В.


.Білім дегеніміз не ?

А) Табиғат пен қоғам құбылыстарын зерттейтін сала

В) Сананың біртұтас объектісі.

С) Ғылыми көзқарасты қалыптастыратын процесс.

Д) Талдау,жинақтау.

Е) Жалпылау

170.С.

Дамыта оқыту технологиясының негізін қалаған ғалымдар



А) Ушинский К.П.

В) Коменский Я.А

С) Занков.Л.

Д) Сембаев.А.Н.

Е) Макаренко А.С.

171.А.


В.А.Сластенин бойынша педагогикалық технология бұл-

А) Педагогикалық әрекеттің жетістігін қамтамасыз ету.

В) Оқушының өзара жұмыс жасауы

С) Дидактикалық жүйенің құрамдас бөлігі

Д) Оқыту процесін жүзеге асыру

Е) Тәрбиені жүзеге асыру

172. А.

Педагогикалық еңбекте, еңбектің субъектісі кім?



А) Оқушы

В) Мұғалім

С) Студент

Д) Тәлімгер

Е) Ата- ана

173.В


.Педагогикалық ой-пікір саласында идеалистік бағытты ұстанған философтар?

А) Гераклит,Сухомлинский

В) Сократ, Платон

С) Воробьев.Г.В., Эпикур.

Д) Жұмабаев, Демокрит

Е) Ушинский, Дистерверг.


174.Д


Педагогикалық технологияның анықтамасы-

А) Оқытушылар мен оқушылардың білім алу мақсатына қарай бірге қадам басқан іс- әрекеті.

В) Оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастырудың әдіс-тәсілдері

С)Жалпы принциптерге негізделген белгілі жағдайдағы белгілі мақсаттағы педагогтық қызметтің бейнеленуі.

Д) Педагогикалық мәселелерді шешуге бағытталған педагогтың ретті,өзара байланысты іс-әрекеттер жүйесі.

Е) Ата- аналар мен мұғалімдердің жұмысы.

175.В.

Мұғалім іс-әрекетінің объектісі бұл-



А) Оқушы

В) Педагогикалық процесс

С) Құрал-жабдық

Д) Оқулық

Е) Мектеп

176.Д.


«Біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың теориясы мен техналогиясы еңбегінің авторы?

А)Қараев.Ж.Ж

В) ЖарықбаевҚ.Б.

С)Қалиев С.К.

Д) Хмель.Н.Д.

Е) Алтынсарин Ы.

177.А

Білім беру мазмұны неден тұрады?

А ) Білім берудің мақсатынан

В) Білімнің нәтижелігінен

С) Оқытушыдан

Д) Оқушыдан

Е) Оқулықтан


178. А.

Оқу бағдарламасына не кіреді?

А) Білім беру мазмұнының негізгі элементтерінің тізімі

В) Күнделік

С) Сынып журналы

Д) Оқушылар білімі

Е) Оқулық


179.А.

Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған

А) 2005-2010ж.ж

В) 2003-2030ж.ж

С) 2003-2010ж.ж

Д) 2005-2015ж.ж

Е) 2006-2012 ж.ж.

180.А.

Мектептегі білім беру мазмұнын аныктайтын негізгі құжаттар

А) Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламасы

В) Газет журнал және басқа да баспасөз беттері

С) Әдістемелік оқулықтар

Д) Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары

Е) Әдебиеттер

181.А.

Сыныптағы негізгі қызмет жүктеледі:



А) Сынып жетекшісіне

В) Мектеп директорына

С) Пән мұғаліміне

Д) Сынып старостасына

Е) Мектеп оқу- тәрбие меңгерушілеріне

182.А.


Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пән кірмейді:

А) Мектепке дейінгі педагогика

В) Тәрбие теориясы

С) Психология

Д) Оқыту теориясы

Е) Жоғары мектеп педагогикасы

183.С.

Педагогикалық іс- әрекеттің нәтижелері:



А) Жақсы психологиялық ахуалы

В) Үздік бағалар

С) Жеке тұлғаның жан- жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелігі

Д) Жақсы денсаулығы

Е) Дене бітімінің дамуы.

184.Д.


Оқыту принциптері

А) Инновациялар

В) Мерзімдік, эмоцианалдық

С) Оптимизация, үш жақтылығы

Д) Саналылық, ғылымилық, беріктілік, түсініктілік

Е) Оқытуды жекелендіру, компьютерлендіру.

185.В.

Мектептегі тұтас педагогикалық процесті басқару дегеніміз



А) Мемлекеттің интеллектуалды потенциялының сапасының жоғарылауы

В) «педагог- оқушы» жүйесіндегі іс- әрекетті іске асру мен ұйымдастыру.

С) Оқытушының жалпы педагогикалық және психологиялық біліктілігінің жиынтығы

Д)Тану процесіне қатынаспау мүмкін болмайтын оқуды, ұйымдастыру.

Е) Кезеңдер бойынша міндеттеп оқыту технологиясын ұйымдастыру.

186. С.


Білім, іскерлік, және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілетін жүйе, -бұл:

А) Оқу


В) Оқыту

С) Білім беру

Д) Тәрбие

Е) Ғылыми таным

187.А.

Тұлға түсінігі сипаттайды



А) Адамның жеке қасиеттарі

В) Адамның қоғамдық мәнін

С) Табиғи белгілер мен қасиеттерді

Д) Адамның материалдық жағдайын

Е) Психикалық даму деңгейін

188.Д.


Тәрбиенің негізгі принципі

А) Әңгімелесу

В) Оқушылардың жағымды сапаларына сүйену

С) Ұжымның дамуы

Д) Жүйелілік, бірізділік

Е) Жеке тұлға дамуы.

189. А.

Ұжым шығармашылық теориясының авторы



А) Макаренко А.С.

В) Сухомлинский А.В.

С) Шацкий С.Т.

Д) Блонский Н.М.

Е) Иванов И.П.

190. Д.


Ата- анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

А) Ойлау қабілеті

В) Мінез- құлық сапалары белгілері

С) Әртүрлі іс- әрекетке қабілеті

Д) Нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

Е) Адамдарға қарым- қатынас.


191. А.

Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогика ғылымының бөлімі:

А) Дидактика

В) Тәрбие теориясы

С) Тәрбие процесі

Д) Білім беру

Е) педагогика тарихы

192.В.


Дидактиканың негізгі категорияларын көрсетіңіз.

А) Обьект, пән, болжам, мақсат, оқыту әдістері.

В) Ілім, білім, оқыту, білік, білім беру.

С) сендіру, тәрбиелеу,, жазалау, мадақтау, адамгершілік

Д) идеология, минталитет

Е) Ізгілік, көзқарас, аспект, қоғам, идея

193.Е.

Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты



А) Табиғат жағдайына

В) Мұғалімнің қоятын талабына

С) Тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуы

Д) Мектептің материалдық базасы, кабинеттеріне

Е) Оқу бағдарламасына

194.А.


Оқу- танымдық іс- әрекеттің компонеті

А) жаңа материалды игеру, есте сақтау

В) танымдық

С) мазмұндық

Д) бағалаушылық, қорытынды

Е) қызығушылығы бойынша

195.Е.

Оқытудың мазмұны



А) Оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік дағдыларының жиынтығы

В) Оқытудың нәтижесі

С) Оқушылардың білім, білік, дағдыларының жүйесі

Д) Әрбір оқушының өзінің бейімділіктерін, қажеттіліктерін дамыту үшін таңдап алатын, мектепте оқылатын пәндер тізімін құрайтын білімдер шеңбері

Е) Ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы

196.Д.


Педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру жаңа қағиданы ұсынады:

А) Жүйелілік

В) көрнекілік

С) Нақтылық

Д) Ғылымилық

Е) Тәрбиелік

197. Е.

Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды



А) Білім

В) Білімге қажеттілік

С) Көз жеткізу

Д) Іс- әрекетке дайындық

Е) Идеал

198.Д.


Мектептегі басқаратын жоғарғы орган:

А) Оқушылар комитеті

В) Әдістемелік бірлестік

С) Ата- аналар ұжымы

Д) Педагогикалық кеңес

Е) Қоғамдық бірлестік

199. С.

Дүниеге көзқарастың жүйесі



А) Ғылым

В) Дін


С) Дүниеге көзқарас

Д) Менталитет

Е) Дүниетаным

200.С.


Мектеп пен отбасының қарым- қатынасы болып табылмайтын форма

А) Ата- аналар жиналысы

В) Спорттық жиналыстар

С) Туристік саяхат

Д) Үйірме жұмыстар

Е) Әдебиетті бірлесе оқу

201.Д.

Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз



А) Тәжірибелік жұмыс

В) жаттығу байқау

С) Иллюстрациялау

Д) Әңгіме, түсіндіру, оқулықпен жұмыс.

Е) Лабороториялық сабақ иллюстрация

202.С.


Мұғалімнің шешімі тиімді болмайды, егер ол:

А) Диагностикада жинақталмаса

В) Ата- аналармен кеісілмесе

С) Мектеп өкімшілігі қолдамаса

Д) Оқушыларды тарту және қызықтыру жүзеге аспаса

Е) Оның өзіндік қызығушылығы ескерілмесе

203.В.

Оқушылардың білімін бақылауға жатпайды:



А) Күнделікті

В) Элементерлық

С) Алдын- ала

Д) Қорытынды

Е) Аралық

204.В.


Аралас сабақ бұл:

А) Дидактикалық мәселелерді бір мезгілде шешу

В) Сабақтың кезеңдеріне байланысты бірнеше дидактикалық мәселелерін дәйекті шешу.

С) Бір дидактикалық мәселені шешетін сабақ

Д) Білім білік пен дағдыны кешенді түрде пайдаланатын сабақ

Е) проблемалық жағдаятты туғызу

205. В.

Оқулықтың атқаратын қызметі



А) Түрткі ( мотивациялық) ақпараттық , жаттығулық

В) Дамытушылық, тәрбиелік, білімділік

С) Тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдық

Д) Коммуникативтік, ұйымдастырушылық, сылтаулық

Е) Жаттығулық, орталықтандырылған бақылау.

206. А.


Педагогикалық технологияларға кіретін, оқыту процесін басқару мен ұйымдастырудың тиімділігі негізінде құрылған жүйелер.

А) Проблемалық оқыту

В) Бағдарламалы оқыту

С) Ойын технологиясы

Д) Тұлғалық бағдарлау технологиясы

Е) Дәстүрлі оқыту


207. А.

Педагогикалық инновация дегеніміз не?

А) Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды деңгейін көтеретін жаңашыл идея

В) маңызын қарастырмай формасын өзгерту

С) Гуманистік педагогика

Д) Құндылық бағдар

Е) Жаңашыл мұғалімдер идеялары

208.А.


Тұтас педагогикалық процестің қалыптасуына әсер етуші қозғаушы күш:

А) Қарама- қайшылық

В) Мақсаты мен міндеттері, мазмұны, құралдар мен формалары

С) Әдістер мен тәсілдері

Д) Оқытудың техникалық құралдары

Е) Педагогикалық технологиялар

209. Д.

Педагогика пәніне жататындар



А) Бала

В) Оқушылар ұжымы

С) Жанұя

Д) Процесс

Е) Мұғалімдер ұжымы

210.Е.


Дедукция әдістерін пайдалануда

А) Мұғалім алғашқы факторларды әңгіме түрінде баяндап, оқушыларға қорытынды жасауға біртіндеп мүмкіндік туғызады

В) Мұғалім алдымен жалпы мәселелерді айтып содан соң әрбір мәселені біртіндеп қарастырады

С) Оқушы алдымен әрбір мәселені меңгеріп, содан соң оқытудың сипатына қарай қорытынды жасайды

Д) Оқушы үлгі бойынша жұмыс істейді

Е) Жалпыдан жекеге қарай

211. Е.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі



А) Салыстыру

В) Абстрактілеу

С) Индукция

Д) Дедукция

Е) Байқау

212. С.


Анкеталау бұл…

А) Оқушылардың танымдық іс - әрекетінен белсенділігін арттыру

В) Экскурсия кезіндегі балалардың мінез- құлқын бақылау

С) Сұрақтар арқылы белгілі бір тақырып төңірегінде жаппай материалдар жинақтау әдісі

Д) Мұғалімнің пайдаланған оқыту әдісі

Е) Тәрбиелеу әдісінің бөлігі

213.В.

Жеке тұлғаның обьективтік, қоғамдық қатынастарға бейімделуі-



А) Әдет

В) Дағды


С) Даму

Д) Әлеуметтену

Е) Білім алу

214.Д.


Тәрбие жұмысының орталығы:

А) Отбасы

В) Бала- бақша

С) Үйірме

Д) Мектеп

Е) Қоғам


215. Д.

Ұжымдық- шығармашылық әдісіне жататын:

А) Жеке жұмыс

В) Алдын- ала диагностикалау

С) Сыныптық активін таңдау

Д) Ұжымдық жоспарлау

Е) Оқушылардың өзін- өзі басқаруын пайдалану

216. С.


Мектептану- бұл оқу тәрбие мекемелерін басқару

А) оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогикалық тарауы

В) кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі

С) басқару туралы ғылым

Д) оқытудың түрлері туралы ғылым

Е) адамды тәрбиелеу туралы ғылым

217. С.

«Дидактикалық очерктер» еңбегінің авторы



А) Н.К.Крупская

В) Н.Д.Хмель

С) Р.Т.Лемберг

Д) Н.Құлжанов

Е) К.Бержанов

218. в.


Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне

А) Педагогикалық консилиум

В) Проблеманы анықтау

С) Әдістемелік кеңестің отырысы

Д) Ата- аналарды педагогикалық ағарту

Е) Қоғамдық ұйымдарды тарту

219.Д.

Оқытуға кірмейтін формалар



А) Лабороториялық жұмыс

В) Факультативтер

С) Практикум

Д) Экскурсия

Е) Сабақ
220.Е.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер

А) Тұратын жеріндегі достары

В) Замандастары

С) Жолдастары

Д) Әріптестері

Е) Сынып ұжымы

221С


Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат

А) ҚР- ның мемлекеттік білім беру стандарты

В) Оқу жоспары

С) Сынып журналы

Д) Оқу бағдарламасы

Е) Оқулық

222. А.

Дидактиканың мәні



А) Оқыту, үйрету, олардың өзара әректтестігі

В) Оқытудың мазмұндылық аспектісі

С) Тәрбие процесі

Д) Мектепті басқару

Е) Дүниетанымдылық көзқарас қалыптастыру

223.С.


Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық, идеялық обьектілер

А) Педагогикалық технология

В) Оқыту процесін ұйымдастыру

С) Оқыту әдісі

Д) Оқыту құралдары

Е) Технологиялық оқыту құралдары

224. Д.

Халықтық тәрбие идеясын ұсынған кім?



А) Ж.Ж. Руссо

В) Л.Н.Толстой

С) Н.Г.Пестолоций

Д) К.Д.Ушинский

Е) Ы.Алтынсарин

225.А.


Сынып- сабақ жүйесінде оқытуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл- ойының деңгейіне әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді?

А) мангеймдік

В ) белл-ланкестерлік

С) дальтон-илан

Д) трамна - жоспар

Е) келлер жоспары

226.Е

ҚР-ның білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі



А) Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

В) Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

С) Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

Д) Тіл туралы заңға

Е) Білім беру заңға

227. В


Қазіргі білім берудің даму тенденциясына не жатпайды

А) Ақпараттандыру

В) Ұлттандыру

С) Ізгілендіру

Д) Демократияландыру

Е) Компьютерлендіру

228. С

Ақыл- ойы кем балаларды оқыту мен тәрбиелеу педагогикасы



А) Сурдопедагогика

В) Тифлопедагогика

С) Олигофрено педагогика

Д) Логопедия

Е) Дұрыс жауабы жоқ

229. С


Оқыту мен тәрбиенің неше функциясы бар

А) 1


В)2

С) 3


Д) 4

Е) 7


230.В

Арнайы әзірленген ,мақсктқа байланысты және берілген жауаптар арқылы информация алу қай зерттеу әдісіне жатады.

А) Көрнекілік

В)Жүйелілік

С) Нақтылы

Д) Ғылымилық

Е) Жеткілікті

231.А


Қазіргі жаңашыл педагогтар

А) Е.М.Ильина, Ш.А. Аманошвилий

В) К.Д.Ушинский

С) Л.Н. Толстой

Д) С.А. Макаренко

Е) Ы. Алтынсарин

232.А

Оқыту дамудың алдына шығып отырса дамудың таяудағы аймағы жасалады одан актуалды даму зонсына көшеді бұл кімнің пікірі



А( Л.С. Выготский

В) А.С. Макаренко

С) Ж: Пьяже

Д) В.А. Сухомлинский

Е) Л.Н. Толстой

233.А


Оқыту теориясы

А) Дидактика

В) Әдістеме

С) Әдіснама

Д) Әлеуметтік

Е) Философия

234. А

Оқу- танымдық іс- әрекетінің компоненті



А) Жаңа материалды меңгеру, есте сақтау

В) Танымдық

С) Мазмұндық

Д) Бағалаушылық қорытынды

Е) Қызығушылығы бойынша

235. А


Оқыту принципінің негізін құрайды

А) Педагогикалық заңдар мен заңдылықтар

В) Жазу ережесі

С) Әдістемелік нұсқау

Д) Мұғалімнің жұмыс жүйесі

Е) Оқыту тәсілдері

236. А

Сабақ жоспарын мұғалім қандай жоспардың негізінде құрайды



А) Тақырыптық

В) Жылдық

С) Перспективалық

Д) Тәрбие жұмысының жоспарына

Е) Жартыжылдық жоспарға

237.В


Тәжірибелік әдістер тобына жататын оқыту әдістерін атаңыз

А) Демонстрациялау

В) Жаттығу

С) Түсіндіру

Д) Иллюстрациялау

Е) Әңгімелеу

238. С

Дидактиканың пәні



А) Тәрбие

В) Ілім


С) Оқыту, үйрету, олардың өзара әрекеттестігі

Д) Оқыту және тәриелеу

Е) Әлеуметтендіру.

239. С


Білім

А) Адамның әлемді сезінуі

В) Оқулықтың мазмұны

С) Жаңа материалдың мазмұны

Д) Оқушының үй тапсырмасы

Е) Адамның көзқарасының жүйесі

240. А

Қандай сапалар мен қасиеттер тұқым қуалайды



A) анатомиялық- морфологиялық қасиеттермен адамгершілік сапасы

B) қабілеттер мен интеллектуалдық іс әрекеттер және еңбектің белгілі

түріне бейімдіігі

C) физиологиялық, морфологиялық, психологиялық

D) жалпы адамдық тағылым, анатомиялық- морфологиялық қасиеттер

жоғары жүйке қызметінің дамуын алдын алу

E) өнерге қабілеттілік
241. А

Педагогикалық зерттеу пәні

А) Тұтас педагогикалық процесс

В) Тұлғаны және оның даму заңдылықтарын зерттеу

С) Тәрбие

Д) Тұлға


Е) Педагогикалық іс- әрекет

242. Д


ҚР жоғары оқу орнынан кейінгі үздіксіз білім беру жүйесі

А) Магистратура- доктарантура

В) Жалпы орта білім

С) Орта кәсіптік білім

Д) Бакалавриат- магистратура

Е) Бастауыш орта- жоғарғы білім беру

243.Е

Педагогикалық менеджменттің негізгі құрастырушы, жүйелілік қағидасы



А) Ғылымилылық қағида

В) Ықтималдық қағида

С) Жүйелілік қағидасы

Д) Мықтылық қағидасы

Е) Әр адамды құрметтеп, оған сеніммен қарау қағидасы.

244. А


Дидактикалық принцип

А) ғылымилылық

В) практика мен техниканың байланысы

С) оптимизациялау

Д) нақтылық

Е) өзектілік

245Д

.Тәрбиеші мен тәрбиенелушілердің өзара байланысты әрекет тәсілдері, ол:



А) жеке сұрау

В) тәрбие тәсілдері

С) тұлғалық қасиеттер

Д) тәрбие әдістері

Е) тәрбие құралдары

246.Е


Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды

А) әдістемелік кеңес

В) әдістемелік күн

С) проблемалық семинар

Д) пәндік- әдістемелік бірлестік

Е) мектеп кеңесі

247.Е

Педагогиканың негізгі категориясы



А) өзін- өзі тәрбиелеу, өздігінен білім алу

В) спорттық сауықтыру жұмысы

С) спорт, денешынықтыру

Д) дене тәрбиесі, валеологиялық тәрбие

Е) тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

248. А


Жоғары сынып оқушыларының негізгі іс- әрекетінің түрі

А) оқу танымдық

В) ойын ойнау

С) еңбек


Д) спортпен шұғылдану

Е) көркем шығармашылық

249.В

Бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әртүрлііс- әрекетіне ынталандыру



А) қашық перспектива

В) жақын перспектива

С) даму перспективасы

Д) алыс перспектива

Е) орта перспектива

250. Д


Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі

А) әдет


В) қалыптасу

С) дамуы


Д) әлеуметтену

Е) дағды, іскерлік


251.С

Мектептен тыс,сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

А) мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

В) Всынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

С) сабақ кестесін жасау

Д) тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

Е)белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек

252. А


Адамның бір іс-әрекетті орындауға үнемі өзімен келіспеуі

А) ішкі қарама-қайшылық

В) қозғаушы күш

С) сыртқы қарама-қайшылық

Д) сыртқы жағдай

Е)жауабы жоқ

253.В.

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтары түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту.:



А) іскерлік

В) білім


С) тәжірибе

Д) білім беру

Е) дағды

254.В.


Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді:

А) ішкі сезім

В) педагогикалық эксперимент

С) ресми ойлардың пікірі

Д) экспериментке қатысушылардың компоненті

Е) зерттеушінің тұлғасы

255.В

Дидактика пәніне кірмейді:



А) Оқытудың мазмұны мен мақсаты

В) оқушыларға ата-аналардың ықпалы

С) Оқытудың заңдылықтары

Д) Оқытудың әдісі мен принципі

Е)Оқытудың түрлері.
256.А

Тәрбие үдерісінің заңдылықтары.

А) Тәрбиенің мақсаттылығы

В) Тәрбиенің ұжымдық бағыттылығы

С) Тұлғаны қалыптастыру

Д) Даму және тәрбие

Е)Дұрыс жауабы жоқ

257.Е


Оқыту,үйрету,білім беру,оқыту түрлері,әдістері,формалары,құралдары:

А) Дидактимканың мақсаттары

В) Дидактиканың міндеттері

С) Дидактиканың құралдары

Д) Дидактиканың тәсілдері

Е)Дидактиканың категориялары


258. Д

Экологиялық тәрбиенің міндеті

А) Дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесімен оқушыларды байыту

В) Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

С) Оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

Д) табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру, табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

Е)оқушылардың ақыл-ойын қалыптастыру.

259.Е.


Дидактиканың оқыту объектісі

А) оқушылардың дамуы

В) оқушылардың тәрбиесі

С) ілім


Д) оқыту

Е)оқыту процесі

260 В

Балалармен дұрыс қарым-қатынас жасай білу:



А) Либералдық

В) коммуникативтік

С) дидактикалық

Д) ғылыми

Е)зерттеушілік
261. А.

Эстетикалық тәрбиенің мәні

А) эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

В) еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

С) оқушыларды әртүрлі көркем эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру

Д) әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу

Е)оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу
262.С.

Ойын, оқу, еңбек, қарым-қатынас, сөз, өнер

А) Педагогикалық процесс мақсаты

В) Педагогикалық процесс міндеті

С) Педагогикалық процесс формалары

Д) Педагогикалық процесс әдістері

Е)Педагогикалық процесс құралдары

263. С


Тәрбие жұмысының формасы

А) театр


В) сабақ

С) экскурсия

Д) фильм

Е)кітапхана


264.А.

Оқытудың мазмұны

А) оқыту процесіндегі оқушылардың мекетептегі білім, іскерлігін және дағдысының бірлігі

В) оқытудың нәтижесі

С) оқушылардың білім, іскерлік, дағды жүйесі

Д) әрбір оқушының өзінің дамуы үшін қажетті пәнді таңдауы

Е) ғылымдар негізінде білімдер жиынтығы

265. А


Мақсат, міндет, мазмұн, форма, құрал, әдіс-тәсілдер, тапсырма:

А) біртұтас педагогикалық процесс компоненттері

В) біртұтас педагогикалық процесс ерекшеліктері

С) біртұтас педагогикалық процесс белгілері

Д) біртұтас педагогикалық процесс қозғаушы күштері

Е) біртұтас педагогикалық процесс екіжақтылығы

266. Д

Оқытушылар мен оқушылар арасындағы сөздік қатынас



А) мимика, жест

В) пантомимика

С) оқушылар мен оқытушылар арасындағы арақашықтық

Д) вербальдық педагогикалық қарым-қатынас

Е) вербальдық емес педагогикалық қарым-қатынас

267С


. Оқыту белгілеріне қайсысы жатпайды:

А) екіжақтылық сипат

В) мұғаліммен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті

С) әкімшілік бақылау

Д) оқушылардың дамуы мен тәрбиесін басқару

Е)мұғалім тарапынан басшылық

268.В

Дифференциалды оқыту



А) артта қалушы оқушылармен жұмыс

В) әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу

С) қиын балалармен жұмыс

Д) дарынды балаларды оқыту

Е)оқушылардың өздік жұмыстары

269. Д


Оқытудың заңдылықтары

А) оқыту ережелері

В) өсиет

С) оқушылардың білім дағдыларына қойылатын талаптар

Д) белгілі жағдайларда қайталанатын қажетті елеулі объективті тұрақты байланыстар

Е)оқу процесін ұйымдастырудың нұсқаулары

270. А

Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз



А) мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы

В) үздіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық

С) сезімді тәрбиелеу

Д) қызметтің негізгі түрлері

Е)жанұя

271.В


Дидактиканың «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі оқытудың қай принципіне жатады?

А) жүйелілік, бірізділік

В) оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу

С) беріктілік принципі

Д) саналылық белсенділік

Е)көрнекілік

272В

.Сынып жетекшісін тағайындайды



А) аудандық білім беру меңгерушісі

В) директор

С) педагогикалық кеңес

Д) ата-аналар комитеті

Е)әдістемелік бірлестік

273.С


Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне

А) администрациялық -шаруашылық

В) оқушыларды теориялық және тәжірибелік жағынан даярлау

С) тәрбиелік, ұйымдастырушылық

Д) Педагогикалық ұйымдастыру және өткізу

Е) мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

274.С

Балалар құқығы туралы БҰҰның халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды?



А) 1988

В) 1986


С) 1989

Д) 1987


Е)1990

275.В Оқытылатын материал мазмұнының әңгіме туралы баяндалуы

А) әңгіме

В) әңгімелесу

С) түсіндіру

Д) лекция

Е)демонстрация

276. Д


Даму:

А) сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы

В) ескіні жою, жаңаның пайда болуы

С) өмірмен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

Д) уақыт ішінде әртүрлі факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

Е)алдын ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсаттарға бағытталған процесі

277.А

Оқу бағдарламасында көрсетіледі:



А) Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі

В) Оқу пәндерін сыныптарға бөлу және сағат санына қарай оқыту

С) тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі

Д) әрбір оқушының қажеттілігі мен қызығушылығын қанағаттандыратын білім өрісі

Е) мектепте оқылатын пәндер тізімі және оған бөлінген сағат саны

278. В


Дағдыға дағдыландыру мақсатында ақыл-ой немесе жазбаша әрекеттің қайталанып бірнеше рет орындалуы

А) эксперимент

В) жаттығу

С) қайталау

Д) иллюстрация

Е)диктант

279. Д

Бұл баланы жақсы көретін әр педагогқа тән тәрбиелеу мен оқыту өнерінің үнемі және жоғары дәрежеде жетілдірілуі



А) ұстаз шеберлігі

В) іскерлігі

С) қабілеттілігі

Д) бейімділігі

Е)ынтасы

280.А


Қазіргі оқыту теориясының әдіснамалық негіздері

А) таным теориясы

В) табиғаттың даму заңдылығы

С) қоғамның даму заңдылығы

Д) білім алушылардың жас ерекшеліктері

Е)білім беру туралы деректі құжаттар

281.В

6-10 жас арасы



А) нәрестелік

В) бастауыш мектеп жасы

С) сәбилік жас

Д) орта буын

Е)жеткіншек жас

282. Е


Тәрбие жөніндегі халықтың тәжірибесі:

А) ұлттық дәстүр

В) салт

С) ұлттық шежіре



Д) ұлттық орталық

Е)халықтық педагогика

283.С

Жеткіншек және балалық шақта дене мен психикалық дамуының жеделдетілуі



А) ретардант

В) адаптация

С) акселлерация

Д) филогенез

Е)энтогенез

284Д


.Педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру мына қағиданы ұстанады:

А) Жүйелілік

В) көрнекілік

С) нақтылық

Д) ғылымилық

Е)тәрбиелік

285.А

Мына ережені қай принципке жатқызасыз: Оқушыларды әртүрлі себептерге байланысты терең ойландыру үшін сіз неге деген сұрақты жиі қолданасыз?



А) саналылық, белсенділік

В) көрнекілік

С) түсініктілік

Д) ғылымилық

Е)теория мен практиканың байланысы

286.Д


Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылатын форма:

А) ата-аналар жиналысы

В) спорттық жарыстар

С) туристік саяхат

Д) үйірме жұмыстары

Е) әдебиетті бірлесе оқу

287.Е.

«Балаға жүрек жылуы» еңбегінің авторы



А) Бабанский Ю.К.

В) Скаткин Н.Н.

С) Лернер И.Я.

Д) Махмудов М.И.

Е)Сухомлинский В.А

288.Е


Жоғары сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым- қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін

А) ата-ана пікірі

В) қызметкерлердің пікірі

С) оқушы пікірі

Д) Өз пікірі

Е)Ұжымының пікірі

289. С

ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:



А) сынып жетекшісінің жұмысының түрлері

В) мақсаты

С) міндеті

Д) насихаты

Е)жоспары
290. Д

Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша берілетін

А) ойлау қабілеті

В) мінез-құлқы

С) әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

Д) адамның жеке даму қабілетіне негіз болатны нышандар

Е)адамдарға қарым-қатынас

291.С


Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі

А) либералдық

В) авторитарлық

С) демократиялық

Д) зұлымдық

Е)либералдық-демократиялық

292.А

Теориялық ойлаумен тәжірибелік іс- әрекетте сезімді қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс- әрекеттің аталуы



А)еңбек ету

В) тәжірибелік

С) өз бетінше

Д) ойын


Е)танымдылық

293.Е


ҚР Білім туралы Заңы қашан қабылданды?

А) 1995


В) 1992

С) 1996


Д) 1997

Е)1999


294. Д

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі

А) әдет

В) бейімделу



С) дамыту

Д) әлеуметтендіру

Е)дағды, іскерлік

295.А


5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер

А) ата-анасының пікірі

В) жолдастарының пікірі

С) оқытушының пікірі

Д) өз пікірі

Е)туыстарының пікірі

296.С

Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:



А) ата-ананың пікірі

В) жолдастарының пікірі

С) оқытушының пікірі

Д) өз пікірі

Е)ұжымның пікірі

297. Д


Оқушының сенімнен шығуы

А) жиналыста сөйлеуі

В) сабақта жауап беруі

С) диспутқа қатысуы

Д) оқушылардың әрекеті

Е)іскерлік ойындарға қатысуы

298. А

Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады



А) тақырыптық

В) жылдық

С) перспективалық

Д) тәрбие жұмысының жоспары

Е)жартыжылдық

299. В


Тұлғаның әлеуметтендіру институтына жататындар:

А) форма, әдіс-тәсіл

В) отбасы, шағын орта, мектеп

С) диспут, тәрбие сағаты

Д) педагогикалық кеңес

Е)әдістемелік бірлестік, ата-аналар жиналысы

300.В

Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті



А) дискуссия

В) пікірталас

С) іскерлік ойын

Д) дөңгелек стол

Е)сабақ

301 Е


Педагогика бұл:

А) баланың даму заңдылығын зерттейтін ғылым

В) тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын зерттейтін ғылым

С) тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету өнері

D) жеткіншек ұрпақты дамыту мәселесін зерттейтін ғылым

Е) адамды тәрбиелеу туралы ғылым


302 В

Педагогика жатады:

А) жаратылыстану ғылымдарына

В) әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарға

С) техникалық ғылымдарға

D) арнайы ғылымдарға

Е) экономикалық ғылымдарға
303 В

Педагогика ғылымдары:

А) дидактика, психология, тарих, мектептану,тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы,салыстырмалы педагогика

В) жалпы педагогика,жасөспірімдер педагогикасы, арнайы педагогика, жеке пәндерді оқыту әдісі, арнайы педагогика, педагогика тарихы

С) мектепке дейінгі педагогика, мектепті басқару, мектеп тарихы, жастық физеология

D) жалпы педагогика этика, эстетика

Е) мектепке дейінгі педагогика, валеология, әлеуметтік педагогика, дидактика, тәрбие теориясы

304 Е


Педагогика ғылымының объектісі:

А) жеке тұлға

В) оқушы

С) мұғалім

D) ұжым

Е) педагогикалық іс -әрекет ететін шындықтың объективті жақтары


305 Д

Педагогика пәніне жататындар:

А) бала

В) оқушылар ұжымы



С) жанұя

D) тұтас педагогикалық процесс

Е) мұғалімдер ұжымы
306 В

Педагогиканың негізгі категориялары:

А) материя

В) тәрбие

С) іс-әрект

D) білімділік

Е) тұқым қуалаушылық


Каталог: ebook
ebook -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
ebook -> Қазақстан Республикасының
ebook -> Қазақстан Республикасының
ebook -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
ebook -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
ebook -> ПОӘК 042-18-29 8/03-2013 №1 басылым 05. 09. 2013
ebook -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
ebook -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет