Пән Информатика сынып 6
жүктеу/скачать 62,76 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мақсат
- Дамытушылық
- Сабақ түрі
- Құрал-жабдықтар
- Сабақ барысы Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)
- Жаңа тақырыпқа кіріспе.(3-5мин) 3)Жаңа тақырыпты түсіндіру(3-5 мин) Модель дегеніміз
- Модельдеу
- Сергіту жаттығулары (2 мин)
- 5)Сабақты қорытындылау және бағалау
- Міндеттер: Білімділік
- Тәрбиелік
- Әдіс-тәсілдер
- Үй тапсырмасын тексеру.(3-5мин)
- 3)Жаңа тақырыпқа кіріспе (3-5 мин) 4)Жаңа тақырыпты түсіндіру(3-5 мин)
- Оқу моделі
- Ғылыми-техникалық модельдер
- 6)Сабақты қорытындылау және бағалау
| Пән Информатика сынып 6___ Күні _._ .
Тақырып: Модельдер және модельдеу түсінігі. Модельді анықтау. Мақсат: Оқушыларды модель түсінігімен таныстыру. Модельді анықтау жолдарын үйрету. Міндеттер: Білімділік – Оқушыларды модельдермен және модель түсінігімен таныстыру. Дамытушылық –Оқушылардың қоршаған ортадағы модель түрлерін анықтай білу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік – Оқушылардың компьютерді дұрыс бағытта пайдалана білуге тәрбиелеу. Сабақ түрі: лекция сабақ Сабақ типі: жаңа сабақ игеру Әдіс-тәсілдер: түсіндірмелі – иллюстративті, көрнекілік, сұрақ -жауап Құрал-жабдықтар компьютер Пайдаланылған әдебиеттер: 1) Б.Бурибаев. Информатика және ЕТ негіздері, оқулық 9 сынып; 2) Основы информатики и ВТ, базовый курс 10-11 класс; 3) С.Т.Мухамеджанова, «Методика обучения информатике» 4)Динисламов, «Паскаль программалау негіздері» Сабақ барысы Ұйымдастыру кезеңі (2 мин): а) оқушылар тізімі; ә) кабинет жағдайы; б) сабақ барысымен таныстыру. Жаңа тақырыпқа кіріспе.(3-5мин) 3)Жаңа тақырыпты түсіндіру(3-5 мин) Модель дегеніміз - нақты объектіні, процессті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету. Модельдеу – объектілерді, процесстерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру. Модель – көрнекі түрде жазбаша жоспар, сызба ретінде жасалуы мүмкін. Мұндай модель барлық уақытта біздің ойымызда бейнеленетін прототип пайда болғанға дейін жасалады. Бір объект үшін әр түрлі модель жасалуы мүмкін. Модельдің жасалуы зерттеу мақсатына және прототип жөнінде жинақталған мәліметтердің көлеміне тәуелді болады. Мысалы, жуық арада басқа қалаға қыдырып баратын болдық делік. Ол қала туралы өзіміз білетін мәліметтерді жинақтап, ойымызды қорытып, қиялымызда сол қаланың моделін жасай бастаймыз. Мұндағы мақсатымыз – басқа қаламен танысу. Қаланы аралап келгеннен соң, толық мәлімет алғандықтан, ойымыздағы модель өзгеруі мүмкін. Ал сол қаланың сеулетші жасаған моделі мүлде өзгеше болады. Өйткені, оның мақсаты – үйлер мен ғимараттардың үйлесімді орналасуы, құрылысы және оларды көркейтіп қайта жаңарту болып табылады. Модельдерді қасиеттеріне қарай мынадай топтарға жіктейді: Қолдану аймағы. Модельде уақыт факторын ескеру. Білім саласына қарай топтау. Модельді көрсету тәсіліне қарай топтау. Сергіту жаттығулары (2 мин) 4) Жаңа тақырыпты бекіту (20-25 мин) Тапсырмалар мен сұрақтар: Модель дегеніміз не? Модельдеу деп нені айтады? Модельді қандай топтарға жіктеуге болады? Модельдеудің мақсаты қандай? Тапсырма №1. Күнделікті өмірден және қоршаған ортадан модельдерге мысал келтір. Кемінде 3 мысал. 5)Сабақты қорытындылау және бағалау Оқушыларды модель түсінігі және оны анықтау жолдарымен таныстыру. 6) Үйге тапсырма Модельдер және модель түсінігі. Пән Информатика сынып __ Күні _._ . Тақырып: Модельдің түрлері. Мақсат: Оқушыларды модельдің түрлерімен таныстыру. Модельдің түрлерін ажырата білуді үйрету. Міндеттер: Білімділік – Оқушыларды модельдермен және модельтүрлерімен таныстыру. Дамытушылық –Оқушылардың қоршаған ортадағы модель түрлерін анықтай білу қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік – Оқушылардың компьютерді дұрыс бағытта пайдалана білуге тәрбиелеу. Сабақ түрі: лекция сабақ Сабақ типі: аралас сабақ Әдіс-тәсілдер: түсіндірмелі – иллюстративті, көрнекілік, сұрақ -жауап Құрал-жабдықтар компьютер Пайдаланылған әдебиеттер: 1) Б.Бурибаев. Информатика және ЕТ негіздері, оқулық 9 сынып; 2) Основы информатики и ВТ, базовый курс 10-11 класс; 3) С.Т.Мухамеджанова, «Методика обучения информатике» 4)Динисламов, «Паскаль программалау негіздері» Сабақ барысы Ұйымдастыру кезеңі (2 мин): а) оқушылар тізімі; ә) кабинет жағдайы; б) сабақ барысымен таныстыру. Үй тапсырмасын тексеру.(3-5мин) Модель дегеніміз не? Модельдеу деп нені айтады? Модельді қандай топтарға жіктеуге болады? Модельдеудің мақсаты қандай? 3)Жаңа тақырыпқа кіріспе (3-5 мин) 4)Жаңа тақырыпты түсіндіру(3-5 мин) Қолдану аймағына қарай модель не үшін және қандай мақсатқа қолданылады деген сұраққа жауап беру мақсатында оқу, тәжірбиелік, ғылыми-техникалық, ойын, имитациялық тәрізді топтарға жіктеледі. Оқу моделі – көрнекі оқу құралдары, әр түрлі машықтандырушы, үйретуші программалар түрінде болуы мүмкін. Тәжірбиелік модель – жобалау объектісінің кішірейтілген немесе өте майда объектілер үшін олардың үлкейтілген көшірмесі болып табылады. Ғылыми-техникалық модельдер – процесстер мен құбылыстарды зерттеу мақсатында құрылады. Оған мысал ретінде электрондардың жылдамдығын үдеткіш – синхротрон, найзағайдың разрядын бақылаушы құрал және теледидар тексеруге арналған стендтерді айтуға болады. Ойын модельдеріне - әскери, экономикалық, спорттық ойындар жатады. Бұл модельдер әр түрлі жағдайда объектіні бақылауға жаттықтырады. Ойын модельдері адамдарға әр түрлі жағдайда психологиялық көмек көрсетеді. Имитациялық модель – шын мәніндегі нақты объектіні өте жоғары дәлдікпен бейнелей алады. Тәжірбие нақты объектіні зерттеу, бағалау мақсатында бірнеше рет қайталанады немесе бір мезгілде әр түрлі жағдайда бірнеше ұқсас объектілермен қатар жүргізіледі. Дұрыс шешім таңдаудың мұндай тәсілі байқау және қатенің әдісі деп аталады. Модельдерді көрсетілу әдісіне қарай материалдық және ақпараттық болып екі топқа жіктеледі. Материалдық модельді басқа сөзбен заттық немесе физикалық деп айтуға болады. Олар түпнұсқаның геометриялық және физикалық қасиеттерін көрсетеді. Материалдық модельдердің қарапайым мысалдарына балалар ойыншықтарын алуға болады. Ақпараттық модельді қолмен ұстап, көзбен көре алмаймыз. Себебі, олар тек ақпараттарға ғана құрылады. Мұндай модельдер қоршаған ортаны ақпараттық жағынан зерттеуге мүмкіндік береді. Ақпараттық модель дегеніміз – объектінің, процесстің, құбылыстың қасиеттері мен күйін сипаттайтын ақпарат жиынтығын және сыртқы әлеммен өзара байланыс болып табылады. Ақпараттық модельге вербальдік модель жатады. Вербальдік модель дегеніміз – ойша немесе әңгіме түрінде жасалған ақпараттық модель. Сергіту жаттығулары (2 мин) 5) Жаңа тақырыпты бекіту (10-15 мин) Тапсырмалар мен сұрақтар: Қолдану аймағына қарай модельдерді қандай топтарға жіктейміз? Оқу моделі дегеніміз не? Ойын модельдеріне не жатады? Модельдерді көрсетілу әдістеріне қарай қандай түрлерге бөлеміз? Ақпараттық модель дегеніміз не? Тапсырма №1. Әр модель түріне бір-бірден мысал келтіріп, дәптеріңе жаз және ол неліктен дәл осы модель түріне жатады, түсіндіріп бер. 6)Сабақты қорытындылау және бағалау Оқушыларды модель түрлерімен және оларды анықтау жолдарымен таныстыру. 7) Үйге тапсырма Модель түрлері. Каталог: images images -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014 images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014 images -> АҚПараттық хат қҰрметті әріптестер! images -> Абай Құнанбайұлы (1845—1904) images -> Автобиография кандидата в депутаты районного маслихата по избирательному округу №5 images -> «Қазақстан тарихы» пәнінен «6М020300-тарих» мамандығына арналған жазбаша емтихан сұрақтары 1 блок images -> Мазмұны Қазақстандағы жоғары білім, Ғылым және МӘдениет images -> Үлгілік оқу жоспары images -> Сембі Жансая Хасанқызы Қазақ тілі мен әдебиеті жүктеу/скачать 62,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|