Пәні
|
Қазақ әдебиеті
|
Сынып
|
6 в
|
Күні
|
23.04.2014ж
|
Тақырыбы
|
Құдық қазу – Еңсептің ата кәсібі
|
Мақсаты
|
Еңсертің прототипі – Қараш Бейнеубай Құлшарұлы туралы мәлімет беру, шығарма оқиғасына негіз болған “Ақотты нар” , т.б. аңыздар туралы мағлұмат беру . Топтық іс - әрекет барысында диалог орнату, эссе жаздыру, білімдерін өзара сыни тұрғыдан бағалау.
|
Міндеті
|
Топқа бөліну арқылы кейіпкер бейнесін ашу, аңыз әңгімелер негізінде өлке тарихынан мәлімет алу (зерттеушілер, тарихшылар, аңыз айтушылар, эссе жазушылар) Эссе жазу кезінде де ойларын шынайы жеткізу
|
Күтілетін нәтиже
|
Бейнеубай Құлшарұлы туралы мағлұмат алады;
Оқиғаға негіз болған «Ақотты нар» аңызы екенін меңгереді;
Өлкеміздегі құдық туралы аңыздармен танысады.
Оқушылар сыни тұрғыда ойланады;
Диалог қалыптасады, тың мағлұмат алады.
|
Түйінді түсінік
|
Теориялық білімді практикамен ұштастыру, ойларын тиянақты жеткізе білу. Білім деңгейлерін бақылау.
|
Сабақ кезеңдері, модульдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Тапсырма мазмұны
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
І. Бақылау
(Оқу бағдарламасын анықтау: балалар нені оқып-үйренеді және сабақта жоспарланған жұмыс формаларының нәтижесінде қандай әрекеттерді игереді)
Сабаққа қатысушылардың эмоционалдық көңіл-күйін көтеру, проблемаға бетбұрыс жасау, топта бағалаушы тағайындау.
|
Сынып оқушыларын ортаға жинау, қол ұстаса шеңбер құру, оқушылардың сабаққа қатысын тексеру. (1 минут)
|
Құдық туралы аңыз атаулары арқылы топқа бөліну “Қараш қазған”, “Дүңгірлек”, “Ақотты нар”, “Қасар”
|
Парақшаларды алады, сол бойынша топқа бөлінеді. Ұжыммен жұмыс жасайды. Топ ережесіне бағынады.
|
Формативті бағалау, ынталандыру т.б.
|
Білім стандарты, күнтізбелік-тақырыптық жоспар, сабақ жоспары, Жалпы білім беретін мектептің 6- сыныбына арналған оқулық.
«Атамұра» баспасы, Google, «Ашық сабақ», «YouTube»,«Білімділер», «45 минут» сайттары.
Слайд, бейноролик, парақшалар, түрлі-түсті бояулар, түрлі пішіндегі шартты белгілер.
|
ІІ. Өткен тақырыптарды пысықтау
(сабақ басталмас бұрын оқушылар нені білетіндіктерін анықтау)
|
Үй тапсырмасын сұрау.
Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту
|
«Кім жылдам?» ойыны арқылы үй тапсырмасын қорытып, Еңсептің бейнесін аштыру
|
Оқушылар ойларын айтады.
«Топтастыру» стратегиясы
Еңсеп
Құдықшы
Еңбекқор
Батыл
көріпкел
|
Бағалау бетшесі.
|
Ж.Дүйсенбаеваның «Ә.Кекілбаев - суреткер» кітабынан қысқартылып алған кітапша
|
ІІІ. Негізгі бөлім
(оқушылардың тарау бойынша оқып-үйренген білімдерін қорыту)
Өз бетінше гипотеза құру, шешімдер әзірлеу
|
Барлық қатысушылардың элементтерін топта біріктіру.
Оқушыларға тапсырмаларды бере отырып, өз беттерінше жұмыс жүргізуге, өз шешімдерін дайындауға мүмкіндік беру.
Оқушыларға жалпы тапсырмалар беру.
Әр топқа тапсырмалар беру.
Оқушылардың ойын сергіту, сабақтан шаршағандарын басу.
|
“Миға шабуыл” стратегиясы арқылы мағынаны тану
Жазушы шығарманы қандай аңызды негізге ала отырып жазды деп ойлайсыздар?
Топтарға тапсырма:
топ зерттеушілер,
топ тарихшылар,
топ аңыз айтушылар,
эссе жазушылар
«Ақотты нар», «Дүңгірлек», «Қасар», «Қараш қазған», «Меред», «Қаракөз бұлақ» т.б. аңыздары туралы сұрау.
«Венн» диограммасы арқылы Еңсеп пен Бейнеубайдың ұқсастығы мен айырмашылығын таптыру.
«Эссе»
«Мен- білетін Маңғыстау» тақырыбына эссе жаздыру
|
1-топ Ә.Кекілбаевтың «Шыңырау» туралы айтқан дерегін айтып өтеді.
2- топ Қараш Бейнеубай Құлшарұлы туралы дерек айтады.
3- топ құдық туралы аңыз әңгімелерді баяндап береді.
4-топ « Мен білетін Маңғыстау» тақырыбына эссе жазады.
Аңыздарды баяндап береді.Бейнеубай – өмірде болған адам, құдықшы, көріпкел, батыл, еңбекқор.
Эссе жазады, оқиды.
|
Бағалау дискрипторлары
|
Ж.Дүйсенбаеваның «Ә.Кекілбаев - суреткер» кітабынан қысқартылып алған кітапша
|
ІV.Сабақты қорытындылау
(оқушылардың оқып үйренгендерінің нәтижесін бағалау)
|
(Способность сознания человека сосредоточиться на самом себе, адам санасының өзіне тоқталу қабілеті) – жұмыс соңындағы өзіндік баға. Жасалған әрекеттен туған сезімдерді бастан өткізу, қорытындылар жасау, болашақты жоспарлау.
Үй тапсырмасын беру.
|
Қорыту сұрақтары:
Шығармаға негіз болған қандай аңыз екен?
«Ақотты» сөзінің мағынасы қандай?
«Ақотты нар» тіркесі қалай пайда болған?
Құдықшы кәсібі туралы не түсіндіңіздер?
Үйге тапсырма:
Өлкеміздегі қасиетті Бекет ата, Шопан ата құдықтары туралы біліп келу.
|
Сабақты бекіту тапсырмасын орындайды.
Бағалайды, талқылайды.
Үй тапсырмасын жазып алады.
|
«Жеміс ағашы»,
«2 жұлдыз, 1 тілек»
Бағалау бетшесі
|
Стикер, бағалау бетшесі, кесте.
|
