18. 5 класс (34 часа, 1 час в неделю):
Название раздела
|
Кол-во
уроков
|
Название темы, содержание
| |
I Радость познания
|
1-2
|
Мир самопознания
|
Внутренний мир человека. Окружающий мир. Самопознание как процесс длиною в жизнь. Счастье человека.
|
3-4
|
Мир моих чувств
|
Эмоции и чувства человека. Человек и его настроение. Управление эмоциями. Пути выхода из конфликта. Улыбка.
|
5-6
|
От мечты к открытию
|
Мечты и желания. Мечта и фантазия. Высота устремлений. Мечта как способ познания мира.
|
7-8
|
Характер человека
|
Отличительные черты личности. Сильный характер. Дисциплина. Воспитание характера. Единство слов и поступков. Вера в собственные силы.
| |
II Учимся общению
|
9-10
|
Мир человеческих взаимоотношений
|
Взаимопонимание как основа человеческих отношений. Внимание к человеку. Чуткость к окружающим людям. Уважение к себе и другим.
|
11-12
|
Дружба мальчиков и девочек
|
Культура взаимоотношений между учащимися противоположного пола. Дружба, взаимопонимание в коллективе. Общее дело.
|
13-14
|
Человек в коллективе
|
Уважение к себе. Уважение к одноклассникам. Вежливость и тактичность. Достойное поведение в коллективе.
|
15-16
|
Мир и согласие между людьми
|
Уважение к культуре, истории и религии разных народов как основа мира и согласия между людьми. Мирное разрешение вопросов. Поступки на благо людей.
|
III Быть человеком
|
17-18
|
Мир семьи
|
Семья как необходимое условие счастья человека. Уважение к близким людям. Особенности взаимоотношений между старшими и младшими членами семьи.
|
19-20
|
О доверии
|
Сила доверия. Значение доверительных отношений в жизни человека.
|
21-22
|
Быть трудолюбивым
|
Трудолюбие как одно из важных качеств человека. Труд как способ реализации человеческих возможностей.
|
23-24
|
Красота души человека
|
Внутренняя красота. Чистые помыслы. Умение видеть прекрасное в себе, людях и окружающем мире.
|
IV Как прекрасен этот мир!
|
25-26
|
Природа – источник вдохновения
|
Общение с природой. Природа в творчестве людей. Чувство прекрасного.
|
27-28
|
Учимся понимать красоту природы
|
Времена года. Природа и настроение человека. Красота природы в красках.
|
29-30
|
Учимся слышать музыку природы
|
Звуки природы. Музыка и эмоциональное состояние человека.
|
31-32
|
Радость творчества
|
Творчество – путь к совершенству. Творческая личность. Прекрасное в творчестве, дающее радость окружающим.
|
|
33-34
|
Итоговое повторение
|
|
19. Оценивание знаний учащихся. Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе «Требований к уровню подготовки учащихся», разработанных в программе для 5 класса. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
20. В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия. «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 5 класса.
21. При выставлении учащемуся оценки «зачет»/»незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его проектно-творческую деятельность по предмету «Самопознание». При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.
22. 6 класс (34 часа, 1 час в неделю):
Названия разделов
|
№ урока
|
Темы уроков
|
Содержательная
основа
|
I Радость познания
(8 ч)
|
1-2
|
Путь познания
|
Сущность процесса познания. Целеустремлённость, трудолюбие как необходимые качества на пути познания. Познание – необходимое условие самосовершенствования.
|
3-4
|
Возможности человека
|
Созидательная активность человека как необходимое условие познания своих возможностей. Вера в свои силы. Пути развития способностей. Стремление к вершинам человеческих достижений.
|
5-6
|
Вера в себя
|
Самосовершенствование. Самореализация. Вера в себя как условие личностного и профессионального становления человека. Упорство, трудолюбие.
|
7-8
|
В стремлении к красоте
|
Красота человека. Духовно-нравственная основа человека. Красота как отражение гармонии человека с миром. Благородство мыслей, чувств, поступков как отражение истинной красоты человека.
| II Учимся общению
(8 ч)
|
9-10
|
Взаимоотношения в классе
|
Взаимопонимание и доверие в классном коллективе. Решение спорных вопросов мирным путём. Уважение друг к другу – основа взаимоотношений в классе.
|
11-12
|
Об отзывчивости и равнодушии
|
Отзывчивость как ценностное качество человека. Равнодушие – болезнь души, противоположное отзывчивости качество. Человек в стремлении к нравственному выбору.
|
13-14
|
Родственные узы
|
Родные люди – опора человека в жизни. Ответственность человека за поддержание прочных связей между членами семьи. Проявление заботы и внимания к членам своей семьи.
|
15-16
|
Жить в мире с людьми
|
Добрые отношения между людьми. Мера ответственности каждого за установление мира и согласия в отношениях. Проявление доброты и чуткости по отношению к окружающим.
|
III Быть
человеком
(8 ч)
|
17-18
|
Я и мир вокруг
|
Взаимосвязь человека и окружающего мира. Позитивное восприятие окружающего мира. Мир как источник открытий для человека.
|
19-20
|
Природа - бесценный дар
|
Природа как часть окружающего мира. Ценность природы для человека. Забота человека о природе. Гармония в отношениях человека и природы.
|
21-22
|
Искусство быть здоровым
|
Здоровье как отражение гармонии тела и духа. Здоровый образ жизни. Ответственность человека за сохранение своего здоровья.
|
23-24
|
Найти своё призвание
|
Призвание человека. Цель жизни. Смысл жизни. Служение обществу. Вера в себя.
|
IV Как прекрасен
этот мир!
(8 ч)
|
25-26
|
В поиске истины
|
Истина как важнейшая человеческая ценность. Познание истины – путь развития и становления личности. Значение труда в постижении истины.
|
27-28
|
Времён связующая нить
|
Значение культурного наследия в познании себя и мира. Духовные основы культурного наследия. Культурное наследие родного края. Причинно-следственные связи между различными явлениями мировой культуры.
|
29-30
|
Духовное богатство человека
|
Духовное самосовершенствование. Духовное наследие человечества. Труд души.
|
31-32
|
Радость творчества
|
Обобщение изученного. Ценность творчества. Жизнетворчество. Творческий труд.
|
|
33-34
|
Итоговое повторение
|
|
23. Оценивание знаний учащихся. Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе «Требований к уровню подготовки учащихся», разработанных в программе для 6 класса. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
24. В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия. «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 6 класса.
25. При выставлении учащемуся оценки «зачет»/»незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его проектно-творческую деятельность по предмету «Самопознание». При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.
Достарыңызбен бөлісу: |
