26. 7 класс (34 часа, 1 час в неделю):
Названия разделов
|
№
урока
|
Темы уроков
|
Содержательная основа
|
I Быть человеком
(8 ч)
|
1-2
|
Разум и воля
|
Разумный человек. Разум и чувства. Человек с сильной волей. Познание своих возможностей. Величие характера. Путь к духовному совершенствованию. Разум и воля в ценностном постижении жизни.
|
3-4
|
Внешняя привлекательность и внутренний мир человека
|
Отражение внутреннего мира человека в его внешних чертах. Добро и красота. Роль человека в создании собственной красоты. Красота человеческого духа.
|
5-6
|
О достоинстве человека
|
Достоинство в процессе становления личности. Самоуважение. Чувство собственного достоинства. Качества характера, подчёркивающие достоинство человека.
|
7-8
|
Счастье человека
|
Счастье человека. Позитивное мировосприятие. Полнота жизни. Составляющие счастья.
| II Человек и общество
(8 ч)
|
9-10
|
Тепло человеческого общения
|
Основа человеческого общения. Ценностное отношение к себе и другим. Тепло человеческого общения как созидание мира и согласия в обществе.
|
11-12
|
Семейные ценности
|
Семейные ценности как часть общечеловеческих ценностей. Семья как духовная опора человека. Счастье семьи. Уважение и любовь между близкими людьми. Доверие в семье.
|
13-14
|
Этика взаимоотношений в коллективе
|
Сплочённый коллектив. Чувство долга. Личная ответственность за создание здорового коллектива. Ценности коллектива.
|
15-16
|
Гражданская позиция человека
|
Гражданин страны. Добросовестное отношение к обязанностям как проявление любви к Родине. Общественная активность человека.
|
III Мир и человек
(8 ч)
|
17-18
|
Картина мира
|
Место человека в мире. Восприятие мира человеком. Создание своего образа мира. Любовь как постижение мира.
|
|
19-20
|
Энергия позитивной мысли
|
Позитивное мышление как условие созидательной деятельности. Мысль человека как выражение своего понимания мира. Значение позитивного мышления в жизнетворчестве.
|
21-22
|
Мировосприятие человека
|
Восприятие мира как основа мировоззрения человека. Связь духовного мира человека с окружающим его миром. Активная жизненная позиция.
|
23-24
|
Созвучие с окружающим миром
|
Любовь к окружающему миру. Основа гармоничных отношений человека с окружающим миром. Человек на Земле. Человек во Вселенной.
|
IV Мир человечества (8 ч)
|
25-26
|
Духовный мир человека
|
Гармония жизни. Человечность. Составляющие духовного мира человека. Проявления духовного мира человека в жизни. Пути обогащения духовного мира.
|
27-28
|
Человек и человечество
|
Задачи человека как представителя человечества на земле. Значение деятельности человека в сохранении духовно-культурного наследия человечества. Нравственный долг поколения.
|
29-30
|
Человек созидающий
|
Созидательная деятельность человека. Творчество как основа созидательной деятельности. Внутренняя свобода человека. Воплощение любви.
|
31-32
|
Жизнь во имя любви
|
Обобщение изученного. Истинная ценность жизни. Познание себя через любовь.
|
|
33-34
|
Итоговое
повторение
|
|
27. Оценивание знаний учащихся. Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе «Требований к уровню подготовки учащихся», разработанных в программе для 7 класса. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
28. В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия. «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 7 класса.
29. При выставлении учащемуся оценки «зачет»/»незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его проектно-творческую деятельность по предмету «Самопознание». При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.
30. 8 класс (34 часа, 1 час в неделю):
Названия разделов
|
№
урока
|
Темы уроков
|
Содержательная основа
|
I Быть человеком
(8 ч)
|
1-2
|
«Я в этот мир пришёл…»
|
Смысл жизни. Выстраивание жизненного пути. Жизнь как вечное созидание. Человек и его будущее.
|
3-4
|
Голос совести
|
Совесть как регулятор мыслей и поступков в повседневной жизни. Внутренний голос. Честность и искренность. Совесть – нравственный закон личности.
|
5-6
|
Горизонты доброты
|
Доброта как ценностное качество человека. Проявления доброты в повседневной жизни. Доброта – мерило человеческого в человеке. О доброте и лицемерии. Равнодушие как синоним зла.
|
7-8
|
С радостью в сердце
|
Чувство радости. Радость как отражение оптимизма человека. Источники радости для человека.
| II Человек и общество
(8 ч)
|
9-10
|
Я, ТЫ, МЫ
|
Мальчики и девочки: мир взаимоотношений. Дружба и взаимопонимание между мальчиками и девочками в классе как основа сплочённого коллектива.
|
11-12
|
В зеркале дружбы
|
Сущность искренней дружбы. Ответственность в дружбе. Качества настоящего друга. Правила дружбы.
|
13-14
|
Истоки уважения
|
Уважение к себе. Уважение к окружающим. Качества уважаемого человека. Верность себе.
|
15-16
|
Дорога к Родине
|
Сила любви к Родине. Родина – надёжная опора в жизни человека. Гражданственность и патриотизм.
|
III Мир и человек
(8 ч)
|
17-18
|
Люблю я этот мир!
|
Прекрасное в окружающей действительности. Окружающий мир как бесценный дар. Мир как источник удивительных открытий.
|
19-20
|
Смотрю на мир, как на чудо…
|
Богатство мира. Пути познания мира. Чудеса в обыденном.
|
21-22
|
Радость созидательного труда
|
Значение созидательного труда в гармоничном развитии человека. Приобщение к труду. Главный труд школьника. Труд как возможность реализовать свои замыслы, развить способности. Сущность трудолюбия.
|
23-24
|
Волшебная сила добра
|
Созидательность добра. Добро как источник радости и счастья человека.
|
IV Мир человечества (8 ч)
|
25-26
|
Из чаши мудрости испей…
|
Источники народной мудрости. Сущность мудрости. Мудрость как результат познания.
|
27-28
|
Дорожить временем
|
Рациональное использование времени. Время как способ познания себя и мира. Время – условие существования человека и мира. Свободное время. Черты современника.
|
29-30
|
На крыльях творчества
|
Творчество как особое состояние души. Творчество – отражение внутреннего состояния человека. Креативность. Красота и неповторимость мира и человека как источники для творческого поиска. Творчество – поиск истины.
|
31-32
|
Творим будущее
|
Обобщение изученного. Человек в созидании будущего. Добрые дела человека – фундамент будущего.
|
|
33-34
|
Итоговое повторение
|
|
31. Оценивание знаний учащихся. Оценивание качества знаний учащихся по предмету «Самопознание» проводится на основе «Требований к уровню подготовки учащихся», разработанных в программе для 8 класса. Эти требования служат критерием для мониторинга развития познавательной деятельности учащихся, стремления следовать в жизни общечеловеческим ценностям и навыков служения обществу.
32. В соответствии с особенностями нравственно-духовного образования важна не количественная, а качественная оценка, поэтому вводится оценка «зачет» по итогам каждого полугодия. «Зачет» ставится учащемуся, если он может продемонстрировать достижения, соответствующие не менее чем 2/3 от общего объема «Требований к уровню подготовки учащихся» для 8 класса.
33. При выставлении учащемуся оценки «зачет»/»незачет» во внимание берется портфолио ученика, отражающее его проектно-творческую деятельность по предмету «Самопознание». При анализе качества портфолио обращается внимание на активность учащегося в коллективном и групповом творчестве, а также глубину осмысления проблемы в индивидуальной творческой деятельности, ориентированность ее замысла, содержания на приоритет общечеловеческих ценностей, поиск путей решения поставленных на уроке проблем на основе любви к человеку и окружающему миру.
Достарыңызбен бөлісу: |
