жылдың қадірін білгің келсе, сыныпта қалған оқушыдан сұрайсың

 дәстүрден тыс амандасу түрін жасаймыз.

1 нұсқа. Алақанымыздың ішін және сыртын тигізіп бір – бірімізге күлімсірей қарайық

2 нұсқа. Бір – бірімізге маңдайларымызды тигізіп сәлемдесеміз.

3 нұсқа. Оң және сол жақ иықтарыңызды тигізіп сәлемдесу. Сәлемдесу кезінде қандай әсерде болдыңыздар? Өмірдегі ең маңызды тіреулеріңіз кім? (Бала, жанұя, отағасы, т.б.)

ІІ. Жүрекшемен жаттығу. Бала сіз үшін кім? Жүрекшені бір-біріне ұсынып сұраққа жауап беру. Бала – болашағым, серігім, бақытым, өмірімнің жалғасы т.б.

ІІІ. «Өзіңді теңей біл» Әркім өзін бір затқа немесе бір табиғат құбылысына теңейік. Мысалы: Мен бұлақпын. Мен адамдарды, жануарларды қоректендіремін. Мен өмірге керекпін.

ІҮ. « Күн шуағы » Ойлауға арналған сұрақтар. Әр адам аяқталмаған сөйлемі бар үлестірмелер алады да өз сөздерімен сөйлемді аяқтайды,күнге күн шуақтарын жалғайды

1. Ең үлкен қорқыныш бұл –.

2. Мен мынадай адамдарға сенбеймін..

3. Мен ренжимін, егер.

4. Мен қуаныштымын, себебі..

5. Баланы үнемі қолдап отырса..

6. Мен үшін бақыт деген..

7. Отбасының қорғаны кім?

8. Балаңыз сізге қасқыр мен түлкі туралы ертегі айтып беруін өтінді, сіздің әрекетіңіз

9. Мақалды жалғастыр. Бала жас шыбық. (қалай исең, солай иіледі)

10. Ана бауырындағы бұлақ. (бала жағасындағы құрақ)

11. Балаңыздың қандай да бір іске өнері, қызығушылығы байқалса не істер едіңіз?

12. Сіздің балаңыз сізге түн неге қараңғы? Күн қайда кетті ? деген сұрақтар қойса, қалай жауап берер едіңіз

13. Балаңызды еркелеткенде қандай сөздер айтасыз?

14. Балаңыз сізді ренжітті, сіздің іс - әрекетіңіз.

Ү. «Өтінемін» ойыны. Мен сіздерге бірнеше нұсқаулар айтамын. Сіздер іс – қимылмен көрсетесіздер. Мен «өтінемін» сөзін қосып айтқанда ғана қимылды жасайсыздар. Мысалы: Өтінемін қолымызды көтерейік Өтінемін билейік Ал енді бір – бірімізді құшақтайық. Өтінемін бір – біріңізге қарап жымиыңыздар Ал енді қабағымызды түйеміз

ҮІ.Стикерлер тарату. (Қорытындылау)

Мақсаты: тренинг туралы пікірлерін жазу.

«Міне, қоштасатын да сәт жетті. Ата-аналар алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңізге көп рахметімізді айта отырып, отбасыларыңызға бақыт нұры шашыла берсін дегім келеді. Сау болыңыздар

1. 
   Психологиялық ахуал орнату. Сәлемдесу. Психолог өзін таныстырады.
   

2. 
   Тренингтің ережесімен және тақырыппен таныстыру.
   

• 
  Бір - бірімізді сынамаймыз;
  
• 
  Ойымызды ашық айтамыз, эмоциямызды жасырмаймыз;
  
• 
  Барлық мәселені тек осы жерде және дәл қазір қарастырамыз, әркім өзіне керегін ғана алып кетеміз;
  

• 
  Баланы  бұзуға,  түзеуге   себеп   болатын
    бір   шарт  -   жас   күнде   көрген   өнеге.
  Жүсіпбек   Аймауытов
  

3. 
   Әлеуметтік ортаны анықтау. Ортада тұрған ата аналарға психолог нұсқау береді, ары қарай жұмыс жасайтын ортаны анықтау барысы үшін.
   

• 
  Өзіңіздің өскен ортаңызды еске түсіріңіз.
  
• 
  Сіздер бір отбасында нешеу едіңіз?
  
• 
  Бір балалы отбасында тәрбиеленсеңіз оң жаққа;
  
• 
  Екі балалы отбасында тәрбиеленсеңіз сол жаққа;
  
• 
  Үш, төрт немесе одан да көп балалы отбасында тәрбиеленсеңіз ортада қалыңыз. Осылайша қазіргі отбасы бойынша орналасады.
  

4. 
   Топтарға тапсырма. Флипчартпен жұмыс.
   

• 
  Кикілжің деген не?
  
• 
  Кикілжің (жанжал) себептері қандай болуы мүмкін?
  
• 
  Ата-аналардың кикілжіңге түсу себептері қандай болуы мүмкін?
  

Сұрақтар:Кикілжің - ол ұрыс-керіс, жанжалдасу, өштесу, жеке тұлғаға бағытталған балағаттау сөздер, қорқыту т.б

Ең қорқыныштысы-ол кикілжіңнен кейінгі кезеңдегі адамның сезімі. Мысалы: қорқу, ренжу, кек сақтау, өш алу т.б.

№ 2.

• 
  Баланың өтпелі кезеңіндегі жас ерекшеліктері;
  
• 
  Өзін сынау, өзін-өзі анықтауға деген құштарлық;
  
• 
  Ата аналардың жас шамасының тым үлкен болуы;
  
• 
  Өзін барлық жағынан беделді етіп көрсеткісі келетіні.
  

• 
  Баланың ер жеткенін мойындамау;
  
• 
  Баланы өз еркімен жіберуге қорқу;
  
• 
  Баланың әрекетін өз заманымен салыстыру;
  
• 
  Ата-ананың жұмыстағы немесе қоғамдағы алатын беделдігінің үйде қайталануы.
  
• 
  Ата-ананың үмітін ақтамау.
  

Кикілжіңнің салдары қандай?

Физикалық зиян

Психологиялық зиян

Әлеуметтік зиян

Видеоролик көрсету

5. 
   Практикалық жұмыс. «Менің отбасым гүл ретінде»
   

Ата аналар салынған суреті туралы баяндайды.

6. 
   Сергіту сәті: «Салат» ойыны. Ортада барлығы орындықта отырады бірі артық болады. Қалғандарына жұп-жұбымен банан, алма, мандарин т.б. бөліп тастайды. Артық қалған адам өзіне орын табып алуы қажет. Осылайша ойын жалғасады.
   

• 
  Баланың өміріне;
  
• 
  Баланы өзін және өзгені сыйлауға үйретуге;
  
• 
  Баланың өзіне деген жауапкершілікті тәрбиелеуге;
  
• 
  Баланың қызығушылығын білуге, қолдауға;
  
• 
  Баланың достарын егжей-тегжей тануға;
  
• 
  Өз баласына да, өзгенің баласына да қамқорлық көрсетуге;
  
• 
  Баланы естуге және тыңдауға.
  

Есіңізде болсын, сіз де адамсыз.

Өзіңізге де демалыс беруді ұмытпаңыз.

Балаңыз сіздің көңіліңізден шығуын, тіл табысуын өз еркіне беріңіз.

Ең бастысы жақсы көріңіз. Жақсы көргеніңізді жасырмаңыз.

Барлық кезде әділетті шешім қабылдаңыз

Сіз бүгінгі тәрбиеңізге шаршамаңыз өйткені, ол сіздің қарттық өміріңіздің бақытты болуы. Екенін ұмытпаңыз.

Практикалық жұмыс. Отбасының махаббаты

Мақсаты: адамның сезімдері, оның адамға тигізетін әсері туралы түсінік беру.

Жаттығудың жүргізілуі: Сіздердің алдарыңызда ақ парақ қағаздар бар. Сіздер сол ақ парақ қағазға отбасы махаббатының суретін саласыздар. Қағазды төрт бөлікке бөлеміз. Мен сіздер сұрақтар қоямын, ал сіздер жауаптың орнына сурет саласыздар. Салған суреттеріңіздің боясыздар.

7. 
   Релаксация «Ойға шомылу» жаттығуы (Дайте слово подсознанию)
   

• 
  Сіз таза ауада орманда қыдырып, демалып жүрмін деп ойлаңыз. Сіздің ойыңызша орман қандай? Күннің көзі бар ма? Белгілі Сізге бұл жер ұнай ма?
  
• 
  Сіз келе жатырсыз бір кезде шөптің арасынан кілтті кездестірдіңіз. Кілт қандай? Сіз кілтті алдыңыз ба, әлде алмадыңыз ба? Бұл кілт сізге қуаныш әкелді ме?
  
• 
  Сіз осылайша келе жатырсыз, алдыңызда забор яғни қоршауды көрдіңіз. Ол қоршау қандай биік пе, әлде аласа ма? Оның материалы қандай?
  
• 
  Енді сіз көрген осы қоршаудан өтуге тура келеді. Сіз өттіңіз бе? Қиындықтар кездесті ме?
  
• 
  Келе жатырсыз алдыңыздағы жолда үңгір бар. Ол үңгір қандай үлкен бе, әлде кішкентай ма? Бұл үңгірді қазған қандай аң екенін білдіңіз бе?
  
• 
  Осылайша жүре жүре өзеннің жағалауына келдіңіз. Судың түсі қандай? Таза, мөлдір ме? Судың астынан тастары көріне ме, жоқ па?
  
• 
  Осындай ұзақ жолдармен өте келе, сіз үйді көрдіңіз. Үйдің көлемі қандай екен?
  
• 
  Үйге жақындай келе есіктегі жазуды оқыдыңыз. Онда былай деп жазылыпты: «Бұл үй сіздікі»
  
• 
  Сіз есікті аштыңыз, үйге кірдіңіз. Жан жағыңызға қараңыз. Үй Вы открыли дверь и вошли в таза ма? Бұл үйде неше бөлме екен? Жалпы үй қандай екен?
  
• 
  Сіз сарайға келдіңіз. Сарай қандай? Бұл жерде не сақталған? Керекті зат бар ма екен?
  
• 
  Ослайша сіз үйден де шықтыңыз. Сонымен алдыңызда теңіз көрінді. Теңіз қандай?
  
• 
  Теңіз үстінде шағалалар шиқылдап ұшып жүр. Сіз олардың дауысын естідіңіз бе? Қазір қандай сезімдесіз?
  
• 
  Сіз корабльді көрдіңіз. Ол алсыта ма, әлде жақын жерде ме? Оның түрі қандай? Сіз оған мінесіз бе?
  

1. 
   
   Каталог: CBEC0794AEE22C49
   CBEC0794AEE22C49 -> Сыныбы: 9 Тақырыбы: «Елбасының нұрлы жолы»
   CBEC0794AEE22C49 -> «Келісемін»: «Бекітемін»: Тәрбие ісінің меңгерушісі Ақмешіт ауылының №15орта мектеп мм- нің директоры
   CBEC0794AEE22C49 -> Сабақтың тақырыбы : Ынтымақ түбі береке. Мақсаты: Оқушыларға ұйымшылдық,береке-бірлік,татулық туралы түсінік беру
   CBEC0794AEE22C49 -> Әдістемелік құрал
   CBEC0794AEE22C49 -> Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бакиева Айнагүл Олжабаевна Әдебиет 8 сынып Тақырыбы: М. Жұмабаевтың «Батыр Баян»
   CBEC0794AEE22C49 -> Сабақтың тақырыбы: «Абай -дана, Абай- дара»
   CBEC0794AEE22C49 -> Сабақтың тақырыбы: ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ әдебиеті, негізгі бағыттары, көрнекті өкілдері
   CBEC0794AEE22C49 -> Р/с Жұмыстың мазмұны
   CBEC0794AEE22C49 -> Эстетикалық пәндер бірлестігінің жылдық жұмыс жоспар 2014-2015 оқу жылы
   CBEC0794AEE22C49 -> Патша жүрістері
   
   
   
   жүктеу/скачать 1,4 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: