Рабочая программа учебной дисциплины Естествознание Утверждено на заседании кафедры Начального, дошкольного и специального образования



бет4/4
Дата15.11.2016
өлшемі481,01 Kb.
#1831
түріРабочая программа
1   2   3   4


Разделы дисциплин и виды занятий



Наименование раздела дисциплины

Л


ПЗ,

СЗ


ЛР


СРС


Всего часов

1

Землеведение как наука.

2







8

10

2

Вселенная.

2







8

10

3

План и карта.




2




8

10

4

Форма и размеры Земли.










8

8

5

Географическая оболочка, ее структура и характерные черты.

2







8

10

6

Земная кора и рельеф Земли.




2




8

10

7

Атмосфера – воздушная оболочка Земли.




2




8

10

8

Гидросфера – водная оболочка Земли.




2




8

10

9

Биосфера.










8

8

10

Взаимодействие природы и общества.











8

8

11

Ботаника – наука о растениях.


1

2




2

3

12


Органы цветкового растения: вегетативные, генеративные.










2

2

13

Рост и размножение растений.










2

2

14

Систематика растений. Низшие растения. Отделы водорослей.










2

2

15


Царство Бактерии. Царство Грибы.

Отдел Лишайники.












2

2

16

Высшие растения. Отдел Мохообразные.

Отделы Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные.












2

2

17

Отдел Голосеменные.










2

2

18

Отдел Покрытосеменные.










2

2

19

Основные этапы эволюции растительного мира.










2

2

20

Основы экологии и географии растений.










2

2

21

Фенологические наблюдения растений.










2

2

22

Комнатные растения.










2

2

23

Природные зоны России.










2

2

24

Зоология как наука.










2

2

25

Основы анатомии животных.

1







2

2

26

Систематика животных.




2




6

8

27

Эволюция строения, функций органов и систем органов животного организма.










6

6

28

Экология животных.










2

2


Практические и семинарские занятия



раздела дисциплины


Тематика практических (семинарских) занятий

Трудоёмкость

(в часах)


1

3

Географическая карта и план местности. Измерение расстояний.

2




6

Земная кора и рельеф Земли

2

2

7

Компоненты погоды.

2

3

8

Воды суши и Мирового океана.

2

4

11

Устройство увеличительных приборов. Изучение строения растительной клетки.

2

5

26

Тип Хордовые: особенности строения и образа жизни представителей класса Рыбы, Амфибии, Рептилии, Птицы и Млекопитающие. Многообразие отрядов.

2

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Атлас мира. М., 2004.

  2. Блинников В.И. Зоология с основами экологии. – М.: просвещение, 1990.

  3. Долгачева В.С. Ботаника. – М.: Академия, 2006.

  4. Кудряшов Л.В. Ботаника с основами экологии. – М.: Просвещение, 1979.

  5. Куприянов С.В. Практические и лабораторные занятия по курсу общего землеведения. – Коломна.: КГПИ, 1993.

  6. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение. - М.: «Академия», 2005.

  7. Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. – М.: Академия, 2001.

  8. Энциклопедическое пособие: Экология Подмосковья. – М.: Современные тетради, 2003.

Дополнительная литература.

  1. Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины. - М., 1988.

  2. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших или наземных растений. – М.: Академия, 2001.

  3. Макашина Т.Ю. Землеведение. – Коломна.: КГПИ, 2009.

  4. Мамонтов С.Г., В.Б. Захаров, Т.А. Козлова. Биология. – М.: академия, 2006.

  5. Никонова М.А., Данилов П.А. Практикум по землеведению и краеведению. – М.: Академия, 2001.

  6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/Сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010.

  7. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М.: Просвещение, 1995.

  8. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы./под ред А.А. Плешакова. – М.: Просвещение, 2011.


Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://www.knigafund.ru/ Электронная библиотечная система КнигаФонд



"Яндекс" - поисковая система по русскому интернету www.yandex.ru

"Google" - поисковая система www.google.ru: сервисы Picasa (редактирование фото) и Prezi ( презентации).

"Рамблер" - информационно-поисковая система www.rambler.ru

"Поиск@Mail.ru"Поиск@Mail.ru" - поисковая система http://go.mail.ru

Поиск по Регионам на Яндексе http://www.yandex.ru/regions.html

"Российское образование" - федеральный портал
Ссылки на порталы и сайты образовательных учреждений. Государственные образовательные стандарты. Нормативные документы в области образования. Информация о международных грантах и программах. www.edu.ru

Яндекс. Каталог. Высшее образование

http: // ru. wikipedia. org.



http://yaca.yandex.ru/yca/cat/Science/Higher_Education/

Power Point – программа для создания и проведения презентаций.



http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/ – Электронный каталог Российской государственной библиотеки

http://www.edu.ru/ – портал «Российское образование».

http://standart.edu.ru/ – сайт, на котором размещены стандарты Российского образования.

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531 – сайт, на котором размещены примерные программы начального образования в соответствии с современными стандартами Российского образования.

http://www.n-shkola.ru/ – сайт журнала «Начальная школа».

http://nsc.1september.ru/ – электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа».

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Требования к аудиториям для проведения занятий

– специально оборудованные кабинеты для проведения занятий по естествознанию;

- интнерактивная доска;

– аудио-, видеоаппаратура: видеомагнитофон, мультимедийный проектор, ноутбук;

– программные электронные средства в соответствии с содержанием учебной дисциплины «Естествознание», доступ к сети Интернет;

– наглядные пособия;

– учебно-наглядные пособия: таблицы, схемы, дидактический материал по изучаемым темам.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и студентов

- стол преподавательский с тумбой;

- столы – трансформеры для студентов (для осуществления работы индивидуальной, парной, групповой);

- кафедра для публичных выступлений;

- шкафы для хранения дидактических материалов и пособий;

- подставки для книг;

- держатели для карт;

- пробковые доски для вывешивания иллюстративного материала.



Требования к специализированному оборудованию

а) учебно-практическое оборудование:

- цифровые микроскопы (25 шт), микропрепараты в соответствии с содержанием обучения

- глобус Земли,

-теллурий,

- компас,

- лупа,


- термометры (воздуха, воды)

- рельефные модели,

- муляжи

б) натуральные объекты:

- гербарии растений,

- коллекции плодов и семян,

- коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых,

- живые объекты (комнатные растения, животные)

Требования к программному обеспечению учебного процесса

Особенностью построения программы является модульный принцип. Модуль направлен на обучение студентов разделам естествознания: землеведение, ботаника и зоология с основами экологии. Тематическое планирование, темы докладов, вопросы к экзаменам перекликаются между разделами данного модуля, дополняя друг друга и позволяя студентам на практике осознавать интегративную модель обучения.

Компетентностные задачи, решаемые модулем «Естествознание», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию творческой активности студентов, самостоятельности, формирование готовности к творческой педагогической деятельности, способности выбирать и использовать оптимальные приемы и методы обучения для себя и детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Теоретические знания о природе помогут студентам (будущим учителям) понять особенности природы, как в глобальном масштабе, так и на региональном уровне – краеведческом аспекте. В современных информационных условиях общества, сумма знаний, получаемых на лекциях – лишь половина обучения, вторая половина обучения – это приучение студентов к самостоятельному поиску информации – работе со справочной литературой, атласами, картами, гербарными экземплярами, монографиями, журнальными статьями, страничками сайтов в ИНТЕРНЕТЕ и мн. др.

Это путь к его более широкой «самостоятельности – качеству личности и определяющему ее мерилу - ценности» (акад. Д. С. Лихачев).

Балльно-рейтинговая система аттестации студентов

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

При проведении занятий может использоваться:

– проблемное обучение, сессии по поиску решений проблем, методы дивергентного мышления: мозговой штурм.

– проектная деятельность;

– мастер-классы и/или встречи с практикующими учителями (одна - две встречи по каждой дисциплине модуля в начале и конце обучения);

– экскурсии, посещение тематических выставок, музеев,

– выполнение творческих работ;

– проведение презентаций;

Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:

- конспектирование первоисточников и документов,

- изготовление простейшего дальномера, карточек-знаков к географической карте, открыток редких и исчезающих видов животных и растений Коломенского края,

- составление топографического диктанта,

- подбор фото минералов, горных пород, полезных ископаемых Коломенского края,

- посещение выставок и музеев,

- выполнение тематических мини-проектов, докладов

- составление презентаций

Итоговая рейтинговая оценка (R) студента по дисциплине «Естествознание» формируется на основе данных, полученных в процессе:

- текущего контроля успеваемости (S тек);

- рубежного контроля успеваемости (S руб);

- оценки самостоятельной работы творческого обобщающего характера (Sсрс)

- итогового контроля успеваемости (S итог)

R =  S тек + S руб + Sсрс+ S итог

Усвоение изучаемой студентом дисциплины «Естествознание» максимально оценивается в 100 рейтинговых баллов.

К промежуточной аттестации (экзамену) не допускаются студенты, не набравшие в течение семестра 35 балов.

Выполнение заданий из дополнительного модуля позволяет либо повысить текущий рейтинг перед сдачей экзамена, либо заменить саму процедуру экзамена.

Дополнительный модуль предполагает тестирование (5-15 баллов).

Экзамен предполагает набрать студенту от 15 до 30 баллов

В результате итоговая рейтинговая оценка по дисциплине может быть: от 50 до 64 баллов - «удовлетворительно», от 65 до 84 балов - «хорошо», от 85 до 100 баллов - «отлично».

Таблица 1. Пятибалльная шкала оценок для экзаменов (зачётов) автоматически

Классификационная оценка

Интервалы семестровых рейтинговых баллов для экзаменов (зачётов) автоматически

отлично

91-100

хорошо

76-90

удовлетворительно

60-75

зачтено

60-100

Бально-рейтинговая система оценки по разделу «Землеведение»








лекции

ПЗ, СЗ

СРС

Текущий контроль

Р-мин

Р- мах

1

2




8

Выполнение учебных заданий

5

10

2

2




8

3




2

8

Выполнение учебных заданий

5

10

4







8

Выполнение учебных заданий

5

10

5

2




8

Выполнение учебных заданий

5

10

6




2

8

7




2

8

Выполнение учебных заданий

5

10

8




2

8

Выполнение учебных заданий

5

10

9







8

Выполнение учебных заданий

5

10

10







8




Рубежный контроль





15

30

Бально-рейтинговая система оценки по разделу «Ботаника, зоология с основами экологии»







лекции

ПЗ, СЗ

СРС

Текущий контроль

Р-мин

Р- мах

1

1

2

2

Выполнение учебных заданий

5

10

2







2

Выполнение учебных заданий

1

5

3







2

4







2

Выполнение учебных заданий

1

5

5







2

6







2

Выполнение учебных заданий

1


5


7







2

8







2

Выполнение учебных заданий

1


5


9







2

10







2

Выполнение учебных заданий

1


5


11







2

12







2

Тестирование

1


5


13







2




14







2

Выполнение учебных заданий

5

10

15

1




2

16




2

6

Выполнение учебных заданий

5

10

17







6

Выполнение учебных заданий

5

10

18







2




Рубежный контроль

Экзамен





15

30


Разработчик:

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального, дошкольного и специального образования Макашина Т.Ю.
Каталог: programm
programm -> Учебно-методический комплекс для специальности 031501-Искусствоведение Издание второе, дополненное Рукопись соответствует электронной версии
programm -> Министерство здравоохранения республики казахстан
programm -> Идеальные незнакомцы perfetti sconosciuti
programm -> Программа по внеурочной деятельности «занимательная информатика»
programm -> Двухдневный маршрут «Из края мастеров в город Героев» 1 день
programm -> Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Казань Общие положения
programm -> Авиациялық қауіпсіздік қызметі мамандарын, азаматтық авиация саласындағы уәкілетті органның авиациялық қауіпсіздік және ұшу қауіпсіздігі мәселелері бойынша лауазымды адамдарын даярлау және қайта даярлау бағдарламасы
programm -> Бекітілген оәжҒК отырысында
programm -> БАҒдарламасы алматы жалпы ереже
programm -> Бағдарламасы Астана қаласы, 2010 жыл мазмұны кіріспе 4


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет