Работа с базой данных



Дата08.11.2019
өлшемі48,76 Kb.
түріУрок

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 9.2A: Базы данных

Школа: НИШ ФМН г.Шымкент

Дата:

Ф.И.О учителя: Махамбетова М.Д.

Класс: 9







Тема урока

Работа с базой данных

Цели обучения, которым способствует данный урок

9.2.2.2 – создавать базу данных в электронной таблице

9.2.2.3 – осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных


Цели урока

Создавать базу данных в электронной таблице

Выполнить поиск, сортировку и фильтрацию данных



Критерии оценивания

Умеет создавать простую однотабличную базу данных;

Умеет выполнить поиск, сортировку и фильтрацию данных.






Языковые цели

Учащиеся могут: создавать простую однотабличную базу данных;

Предметная лексика и терминология:

Создавать, однотабличная база данных, поиск, фильтрация, сортировка, СУБД.



Привитие ценностей

Уважение, сотрудничество



Межпредметные связи

Все предметы

Предварительные знания

Основные понятия базы данных

Ход урока 1

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 минут


2 минут

Орг.момент

Приветствие






Терминологическая разминка

Учитель читает новые ключевые термины. Учащиеся записывают это на английском языке на доску.



Сортировка




Фильтр




Поиск



Ознакомление с темой урока

Ознакомление с целями обучения и критериями оцениванием




Середина урока

20 минут

5 минут

5 минут


Изучения нового материала

Практическая работа

Учащихся делим на три группы с помощью стикеров и раздаем дидактический материал.

Каждая группа изучают материал и готовят вступительную работу
Взаимооценивание учащихся результатов практической работы через критерий оценивания:


  • Умеет создавать простую однотабличную базу данных;

  • Умеет выполнить сортировку и фильтрацию данных

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ



Обсуждения всем классом

Раздаточные материалы

Рефлексия

5 минут


Рефлексия урока

Светофор


Домашнее задание

выполнить краткий конспект по материалу урока (электронный вид теории).








Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




При устном поддерживанием слабого и поощрением сильных и с усложнением задании

Обратная связь одноклассников.

Ответы на вопросы - всего класса и один на один во время основной части урока.



Здоровье сберегающие технологии.

Используемые и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.


Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.




Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет