Сабақ: Қазақ тілі Сабақ 79-80 Мектеп: №121 Құсмұрын орта мектебі Күні

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде ірі кітапханалар жай- лы толық ақпарат бере білуге үйрету. Лексикалық тақырып аясында болымсыз етістік тудыратын

-атын, -етін, -йтын, -йтін, -ар, -ер, -р, -мақ, -мек, -пақ, -пек, -бақ, -бек жұрнақтары мен емес көмекші етістігін меңгерту..

Көптеген оқушылар: презентация бойынша берілген сұрақтарды адам бойындағы қасиеттермен байланыстыра отырып дәлелді түрде жауап береді

Кейбір оқушылар:

Диалогты сауатты құра алады

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы ірі кітапхана- ларды басқаларға таныстырады, сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы Сөйлесімге келеді.

• 
  Берілген суреттер мен сөздерді байланыстырады
  
• 
  Ойын жүйелі жеткізеді
  
• 
  Сұрақтарға дәлелді жауап береді
  
• 
  Диалогты сауатты құрады
  

«Өз қадірің - өз байлығың».

Мұғалім оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Галереяны шарлау» әдісін қолданып, тақтаға тақырыпқа қатысты суреттер іледі. Суреттердің астында

Мұғалім шәкірттерді оқу мақсатымен және бағалау критерийлерімен таныстырады

Үлестірме материалдары

10 минут

(Презентация мәтіні оқушыларға таратылып беріледі).

Тапсырма. Оқушылар презентациямен танысқаннан кейін берілген сұрақтарға жауап береді?
- Мәтінмен танысу алдында біз сендермен жаңа сөздермен жұмыс жүргіземіз. 
Мұғалім оқиды,оқушылар хормен қайталайды. 
Кілт-ключ 
Кітапхана қоры-библиотечный фонд 
инабатты-вежливый 
өз істерін- свои обязанности 
келіп тұрамын-прихожу 
жүйелі-системный 
анықтама- справка 
дайындалуға-готовиться 
пайдалануға-пользоваться 
керекті- нужные 
«Көп ойлан, жақсы сөйле – пайдалы болсын» 

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Оқылым. Жазылым. Сөйлесім. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Б) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындата- ды.

3. Тілдік бағдар. Болымсыз етістік тудыратын -атын, -етін,

-йтын, -йтін, -ар, -ер, -р, -мақ, -мек, -пақ, -пек, -бақ, -бек жұрнақтары мен емес көмекші етістігін меңгертеді.

4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.

Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5, 7-тапсырманы орындатады.

Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады.

5. Сергіту сәті. «Әлемдегі ірі кітапханалар»

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Оқылым. Жазылым. Тілдесім. Әр суретке жазбаша сұрақ дайындайды, диалог құрады.

Оқылым. Жазылым. Болымсыз етістік тудыратын -ған, -ген, -қан, -ген жұрнақтары мен «емес» көмекші етіс- тігін пайдаланып, сөздерді болымсыз етістікке айналдырады.

Болымсыз етістік тудыратын -атын,

-етін, -йтын, -йтін, -ар, -ер, -р, -мақ, -мек,

-пақ, -пек, -бақ, -бек жұрнақтары мен емес көмекші етістігін меңгереді.

Тыңдалым.

Оқылым. Мәтінді оқиды, дұрыс оқуға машықтанады.

Айтылым. Кестедегі ақпараттың мәтінге сәйкестігін тексереді, бір сөйлемге әртүрлі сұрақ қояды.

Жазылым. Мәтінде айтылған кітапханалар туралы ақпаратты салыстырады.

7 мин

Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Топтық жұмыс. «Сөзтізбек» ойынын ұйымдастырады. Мұғалім оқушыларды үш топқа бөледі, тақырыпқа қатысты бір сөз бере

Жазылым. Айтылым. Болымсыз етістіктерді табады, жасалу жолдарын түсіндіреді, болымды етістікке айнал- дырады.

Диалог құрады.

Әр оқушы берілген сөзге бір сөз қосып, соңында тақырыпқа қатысты бір мәтін құрастырады

Бағалау критерийлері бойынша оқушылар бір-бірінің жұмысын тексереді.
Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Отбасы құндылықтары.

Отан – отбасынан басталады.

Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылады.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ/оқу мақсаттары жүзеге асты. Оқушылар белсенділік танытты.

Оқу атмосферасы жағымды болды. Саралау принциптері жүзеге асты.

Келесі сабақта креативтілік принципін қолдануға болады. Оқушылар отбасындағы қандай заманауи дәстүр мен мерекелерді енгізуге/өзгертуге болады деген сұрақ төңірегінде ойланады.

1: таңдалған ресурс көздері

2:топтық жұмыс

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: жұптық жұмыс формасын қолдану

2: мәтінді бөліп беру

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Төл және төлеу сөзін жазуда қойылатын тыныс белгілері бойынша тәжірибе жұмысына көбірек көңіл бөлу.