ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
САБАҚ: жаратылыстану
Бөлім: Жарық
Тақырыбы:Жасанды жарық көзі деген не?
|
Мектеп: жалпы орта білім беретін мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Шалабаева К.С
|
СЫНЫП: 1
Дүниетану
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Оқушыларға жаңа сабақ туралы айтып беру, дене мүшелерді таза ұстауға, гигиеналық ережелерді сақтауға үйрету.
|
Күтілетін нәтиже
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылар жаңа тақырыпты игереді, сезім мүшелерді күтуге үйренеді, тазалықты сақтауға тырысады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Сезім мүшелерін біледі, қызметі мен құрылысын түсінеді және мысал келтіре алады.
|
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Осы тапсырманы орындаған уақытта ,оқушылар гигеналық ережелерді сақтауға және оның маңыздылығы туралы пікірлерін айта алады.
|
|
Тілдік мақсат
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Сезім мүшелері: мұрын ,тіл,
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
Оқушылар жауап береді.
Бүгінгі сабақ туралы өз ойларын білдіреді.
Кері байланыс:
|
Не себепті .... деп ойлайсыз?
|
Оқушылардың ынтымақтастықта жұмыс жүргізуін ұтымды ұйымдастыру арқылы оқу сапасын одан ары арттыру, бірін-бірі жетелеуге баулу. Ой пікірлерін толық жеткізе білуге дағдыландыру
|
Алдыңғы оқу:
|
«Миға шабуыл»стратегиясы
Өткен тақырыпқа тоқталу
Оқушылардың үй тапсырмасын әр оқушыға сұрақ қойылып,ия-жоқ деген жауаптарымен тексеріледі
|
Жоспар Сабақта алған әсерлері сұрақтарға жауап беру арқылы жеткізеді.
|
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
.
|
Ресурстар
|
Басы
|
Мұғалімге психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті.
Оқушы іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру кезеңі
Сыныппен амандасу
Жануарлардың тобы арқылы топқа бөлу.
Топ ережесін еске салу
Психологиялық жаттығу
Алақанды созайық
Сәттілік тілеп сабаққа
Көңілді де болайық. Оқушылар амандасады
Жануарлар тобына қарай топқа бөлінеді
Топ ережелерін айтады
Оқушылар жаттаған мақал –мәтелдерін айтады.
-Жаттаған жұмбақтарын жасыр
-Жаттаған жаңылтпаштарын айтады.
Ойын «Кім жылдам?»
- Көру мүшесі не?
- Көзді күту үшін не істейсіңдер?
- «Көз қуаныш» дегенді қалай түсінесің?
- Сипап сезу мүшесін ата.
- Жылуды, суықты қандай сезім мүшесі арқылы білеміз?
- Теріні күту үшін не істейсің?
Дыбыстарды тыңдату.
-Балалар, осы дыбыстарды ажыратуға сендерге не көмектесті?
-Бүгінгі сабақ не туралы деп ойлайсыңдар? «Құлақ» туралы айтамыз.
Дыбыстарды тыңдау. Өткен сабақ бойынша түсінгендерін айтады және қосымша сұрақтарға жауап береді.
Жұмбақтарды шешеді
Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау, көңіл – күй көтеру музыка
|
Смайликтер
Бағалау парағы
Түрлі-түсті стикерлер
|
Ортасы
|
«Ширату жаттығуын»орындату
көрсетед
. Жаңа тақырыпқа ену
«Гигиена» сөзі туралы не білеміз?
«Миға шабуыл» әдісі
Оқушылар білгенін айтуға тырысады, өз нұсқаларын білдіреді
Оқушылар сезім мүшелерін
сақтау гигиена туралы білімдерін жүйелейді, өткен сабақтардағы материалды меңгерген деңгейін көрсетеді.
Оқушылар сезім мүшелерін
сақтау гигиена туралы білімдерін жүйелейді, өткен сабақтардағы материалды меңгерген деңгейін көрсетеді.
Топқа бөлу
Оқушыларға бір ақ және қара адамның дене мүшелері беріледі.Оларды алып бөліп құрастыру керек
Кестемен жұмыс
Тіл
Тері
Мұрын
Көз
Құлақ
Пайдасын анықтау Екі топ сезім мүшелерінің адамға пайдасын анықтау бағытында кесте құрады
Суретпен жұмыс
І топ: Гигиенаны сақтамайтын оқушының суретін салып, оны қорғайды.
ІІ топ: Гигиенаны сақтайтын оқушының суретін салып, суретін қорғайды.
Гигиеналық ережелер
І топ: Гигиеналық ережелерді құрастырады.
ІІ топ: Гигиеналық ережелердің пайдасын айтады.
Топпен жұмыс, оқушылар ережелерді ойдан (тұрмыста көрген) шығарады
Сабақта алған әсерлерін ауызша айтқызу және бас бармақ арқылы
Шығармашылық жұмыс:
Гигиена туралы ертегін құрып, айту Екі топ гигиена туралы ертегілерді құрастырып, сурет арқылы бейнелейді және өз суреттерді қорғайды
|
Бебұрышпен бағалау
Бағдаршам түрлері
Суреттер
Гүлдер түрлері
Кластер
Оқулық
Постер,маркер
А3 қағаздар, маркерлер, карандаштар, жапсырма суреттер
|
Соңы
|
Сабақтың соныңда ұпайларды санап, бағаланады
1-2 ұпай- 3
3-4 ұпай- 4
5-6 ұпай- 5 Сабақтың басынан бастап, әр оқушы жауап берген сұраққа ұпай жинайды.
Қандай ой түйдің? Нені білдің? Не білгің келеді?
(Қ) Критериалды бағалау.
№ Критерий Дискриптр
1 Миға шабуыл -толық жауап беру;
-ойын нақты айту;
2 Топтық жұмыс -өздері туралы мағлұмат беру;
|
Смайлик,
стикерлер
Түрлі-түсті стақандар
Постер
Геметриялық фигуралар
|
|
|
Саралау - оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Жеке жұмыстанады Оқушылар өз ойларын жазады
Көңіл –күйіне баға беру
|
Пәнаралық байланыс - Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
|
Үлгерімі төмен оқушыларға: фигуралардың пішініне, түсіне қарай топтастыр
Дарынды оқушылармен жұмыс: Фигуралардың ішіндегі сызықтар мен нүктелердің ерекшеліктерін ескеру
|
|
Музыка,дүнетану,әдиебиеттік оқу
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?
|
Дереккөздер және жабдықтар: оқулық, әдістемелік құрал,нұсқаулық,ғаламтор,Интерактивті тақта, энциклопедия, видеоролик
Сабақты бағалау: Формативті бағалау-ынталандыру,
Жиынтық баға
Кері байланыс
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1: 1: «Миға шабуыл»әдісі арқылы жұмбақ жасырып, сабақтың тақырыбын анықтау
2:Электронды оқулықтан «Дара және күрделі етістік» жайында керекті мәлімет алуы
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: «Жиксо»әдісі арқылы мәтіннің мазмұнын жылдам меңгеруі.
2:Семантикалық карта толтырып, пайдалы қазбалардың шартты белгісін табу
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
Оқушылар сабаққа белсене қатысты
.Сабақ қызықты өтті. Келесі сабаққа да тиімді әдіс-тәсілдерді қолдансам келесі сабағым да нәтижелі болады деп ойлаймын.
Достарыңызбен бөлісу: |
