Сабақ жоспар І. 2 сыныптағы «Дүниетану» пәнінен «Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы»



Дата26.08.2017
өлшемі197,79 Kb.
түріСабақ
2 сыныптың «Дүниетану» пәні бойынша құрастырылған орта мерзімдік сабақ жоспар

І. 2 сыныптағы  «Дүниетану» пәнінен «Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы» тарауы бойынша тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік сабақ жоспары Атамұра -2013



Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағ.саны

Уақыты

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқып-үйренудің нәтижесі

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

Негізгі мақсат :  Табиғат пен  адамның байланысы туралы алғашқы түсінік  ұғымдар  беру. сыни тұрғыдан ойластыруға қабілетті оқушы тұлғасын қалыптастыру.

 1-сабақ

 

Тақырыбы:         

  Адам өміріне не қажет?



Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

«Отан» ұғымымен байланыстыра отырып,оқушының туған жерге деген ықылас сезімін ояту;адам тіршілігіне,өміріне қажетті табиғи жағдайлар ауа, су,жылу,жарық, тағам туралы түсінік беру.



1

3.09

1.Оқытуды басқару және көшбасшылық Топ ережесін қабылдау;  топқа бөлу –( Жер және Күн); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-қозғау,адам өміріне не қажет? ,тілек сөздерін топтастыру

3.АКТ слайд ,суреттер

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.өлең жолдарын талдау

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті бағалау,бағалау парақшасы

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу  адам өміріне қажеттілік сурет салу


«Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы формативтік бағалау жүргізу,

 


Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін және сыни ойлауға дағдыландыру мақсатында  сұрақтар қою, жауап алу.

Не білдім?



Дарынды және талантты балалардың өлең жолдарын аша білуі

 

 



Слайд Суреттер,

 

 



2-сабақ

 


Тақырыбы:

Адам өз өміріне қажетті жағдайларды қайдан алады?

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Адам мен табиғат қарым қатынасы туралы түсінік қалыптастыру;табиғат жағдайларын өз өміріне қолайлы етіп пайдаланудағы адамның белсенді әрекетін түсінуін қамтамасыз еті.Мұндағы білімнің рөліне көзін жеткізіп, сендіру (мен не істер едім? тұрғысында)



1

10.09

1.Оқытуды басқару және көшбасшылық Топ ережесін қабылдау;  топқа бөлу –( Ауа және Су); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО  қызығушылықты ояту «Қажеттілік», «Күн», «Табиғат адамға не береді?» топтастыру

3.АКТ слайд «Адам-Табиғат»

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.Буындардан сөздер құрату, қажеттілік сөздерінен әңгіме құрау.

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті бағалау,бағалау парағы

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 

Табиғат суретін салу



«Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы формативтік бағалау жүргізу,

 


Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін және сыни ойлауға дағдыландыру мақсатында  сұрақтар қою, жауап алу.

Не білдім?



Дарынды және талантты балалардың буындардан сөз құрап, әңгімелеп беруі

Слайд сызба, Суреттер,

3-сабақ

 


Тақырыбы:

 Адам және айналадағы дүние



Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Адам және айналадғы дүние,ондағы адамның орны,рөлі туралы оқушы білімінжүйелеу,тереңдету,бекіту;Оқушының айналадағы дүниемен өз қарым қатынасына мән беріп,ойлауын қамтамасыз ету.



1

17.09

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(Адам және Табиғат); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТОт  қызығушылықты ояту, «Табиғат», «Табиғат тілашары», «Табиғат құбылыстары»топтастыру

3.АКТ презентация

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. Суретпен жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу  өлеңді мәнерлету,күн тәртібін ретімен айту, өздерінің күн тәртібін жасап келу


Формативтік бағалау, Суммативті бағалау

диалог топтық жұмыс арқылы,

өздерін -өздері

бағалату арқылы сөздік қорларын молайтып, бір-бірінен ұялмай сөйлеуге дағдыланады


Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан көруге болады.

Слайд сызба, Суреттер

4-сабақ

 


Тақырыбы.

Адам еңбегімен қадірлі.Нан -тамақтың атасы.

Мақсаты мен күтілетін нәтижелер:

Еңбек адам өміріне ең қажетті әрекет екенін түсіндіріп, еңбекке,еңбек адамдарына деген жағымды сезімін,қатынасын тәрбиелеу,еңбек етуге деген ынта құлшынысына  түрткі салу; «адам мен адамның қарым- қатынасын»жүзеге асыратын негізгі құрал-«еңбек» деген түсініктің бастауына жол ашады.



1

24.09

1.Оқытуды басқару және көшбасшылық топқа бөлу(Еңбек және Табиғатарқылы) топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой қозғау «мамандық түрлері» топтастыру

3.АКТ слайд

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуЖұмбақ жасыру,мақал -мәтелдер айтқызу,деңгейлік тапсырмалар

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті бағалау ,суммативті

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу «Ас атасы- нан» кітапша жасату


Формативті бағалау/ өзін-өзі және достарын бағалайды.

Рөлдік ойындар арқылы, ой қозғау арқылы бір-бірімен достық қарым-қатынас орнайды.

 


Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуын тапсыру, рефлексия парақтарына Табиғат құбылыстары. бойынша бағалау.

Слайд карточка жүйесінен жасалған сызба: Суреттер,

5-сабақ

Тақырыбы:

Сыйға- сый

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Адамның айналадағы дүниемен қарым қатынасының қозғаушы себептері туралы түсінік қалыптастыру;оқушылардың оқу техникасын, оқығанына ой жіберіп түсініп қабылдауын жетілдіру.



1

1.10

1.Оқытуды басқару және көшбасшылық топқа бөлу –(Сый және Құрмет); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой қозғау, топтастыру

3.АКТ слайд,суреттер

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.деңгейлік тапсырмалар

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау суммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу «Табиғатқа құрмет» кітапша жасау


Суммативті бағалау

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.Топ

бойынша


постер

қорғауға


жетелеу.

Сурет,

слайд


 

 

 



 

 

 



 

 


6-сабақ

Тақырыбы:

Мен және басқалар.Әдептілік

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Үлкендермен,құрбылармен қарым қатынас жасауда кішіпейілдікке, ізеттілікке, сыйластыққа,сыпайылыққа үйрету,баулу.Әдептілік туралы түсінік қалыптастыру;әдептілік адамның жақсы өмір сүруіне қажет,адам мен адамның қарым қатынасының ережесі екнін түсінуін қамтамасыз етіп,оны күнделікті өмірде орындауға дағдыландыру.



1

8.10

1.Оқытуды басқару және көшбасшылық топқа бөлу –(жеміс және көкөніс ); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой қозғау, «Әдепсіз», «Сыйластық» топтастыру, сөзжұмбақ

3.АКТ слайд ,

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. Мақал -мәтелдер, ситуациялық жағдаяттар,

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау суммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу «Әдептілік» тақырыбына шағын әңгіме жазып келу

Суммативті бағалау,бағалау парағы

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.Топ

бойынша


постер

қорғауға


жетелеу.

Сурет,

слайд


 

 

 



 

 

 



 

 






































 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



ІІ. 2 сыныптағы  «Дүниетану» пәнінен «Табиғат» тарауы бойынша тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік жоспары



Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Уақыты

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқып-үйренудің нәтижесі

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

Негізгі мақсат :  Табиғат пен  адамның байланысы туралы алғашқы түсінікке  ұғымдар  беру. сыни тұрғыдан ойластыруға қабілетті оқушы тұлғасын қалыптастыру.

1-сабақ

 

Тақырыбы:            Көкжиек. Көкжиек сызығы.Тұсбағар

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Оқушылардың бұрын алған білімдерін қайталай отырып, көкжиек,көкжиек сызығы туралы білімдерін кеңейту.Көкжиектің негізгі және аралық тұстарын анықтауға жаттықтыру.Оларды қағазға жазуға,сызуға үйрету.Оқушыларды тұсбағардың құрылысымен таныстыру.Оны қолдана білуге үйрету

 


1

15.10

1.Оқытуды басқару және көшбасшы-лықТоп ережесін қабылдау;  топқа бөлу –( Оңтүстік және Солтүстік арқылы ); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО  Ой қозғау (Сөзжұмбақ шешу «Көкжиек», «Тұсбағар»)

3.АКТ слайд «Көкжиек және көкжиек тұстары»

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме,сұрақ- жауап

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.Жұмбақ шешу,суретті дұрыс орналастыру карточкалармен жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті бағалау,суммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшелік-теріне сәйкес оқыту және оқу 

Қағаздан тұсбағар бейнесін жасап келу



Формативтік,суммативтік  бағалау жүргізу,

 


Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру, Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін және сыни ойлауға дағдыландыру мақсатында  сұрақтар қою, жауап алу.

Не білдім?



Дарынды және талантты балалардың суреттерді дұрыс ор-наластыру карточкаларымен жұмыс беру

Слайд «Көкжиек және көкжиек тұстары», суреттер, ,сөзжұмбақ

2-сабақ

 


Тақырыбы: Сурет және сұлба

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Суреттер және сұлбаны салыстыра отырып, «сұлба» түсінігін қалыптастыру.Кіші және үлкен заттардың сұлбасын сызуды үйрету.Масштаб туралы түсінік беріп, білімін қмірде пайдалануға баулу.



1

22.10

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(сурет және сұлба); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-шақыру «Сурет деген не?», «Сұлба дегеніміз не?»

3.АКТ слайд «Сурет және сұлба»

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме,сұрақ- жауап

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуСұлбаны сызудың реті(сіріңкенің және партаның сұлбасын сызу).

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті,суммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшелік-теріне сәйкес оқыту және оқу  Сұлба және  Суретті салыстыру. Үйге тап: сабақ оқитын үстелінің сызбасын сызып келу.


Формативтік бағалау.

Суммативті бағалау



диалог арқылы, ой шақыру ,топтық жұмыс арқылы, жеке

жұмыс,топтық жұмыс өздерін -өздері

бағалату арқылы сөздік қорларын молайтып, бір-бірінен ұялмай сөйлеуге дағдыланады


Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан көруге болады.

Слайд «Сурет және сұлба», карточка жүйесінен жасалған сызба: Суреттер,

Тақырыбы: Жергіліктің жердің сұлбасы

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:

Оқушылардың шағын үлескілердің қарапайым сұлбаларын сызу біліктерін қалыптастыру.Сұлбаның шартты белгілерін түсініп меңгерту.Масштабты жете тереңірек түсінуі.



1

29.10

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(Аспан және Жер); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой қозғау,»Жергілікті жердің сұлбасы» топтастыру

3.АКТ слайд,тест жұмысы

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуСуретпен және сызбамен  жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті,суммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшелік-теріне сәйкес оқыту және оқу  Бір өз үйіңнің маңайын сұлбаға түсіру.Шартты  белгілерді пайдалану.


Формативтік.

Суммативті бағалау



диалог арқылы, ой туғызу, топтық жұмыс арқылы, жеке

жұмыс,топтық жұмыс өздерін -өздері

бағалату арқылы сөздік қорларын молайтып, бір-бірінен ұялмай сөйлеуге дағдыланады


Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан көруге болады.

Слайд «Шартты белгілер», Суреттер,

4-сабақ

 


Тақырыбы.

Ауа. Ауаның қасиеті

Мақсаты мен күтілетін нәтижелер:

Ауаны сезінуге болатындығын дәлелдей отырып, жер бетін ауа қоршағанын, оның тірі табиғат үшін пайдасын ашу.Ауаның орын алатындығын,серпімді,сығымды екенін дәлелдеу.Оқушыларға ауа жайында ғылыми түсінік беру.Ауаны таза сақтауға тәрбиелеу.

 


1

 

 



 

 

 



 

 

 



 

12.11

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(табиғи және жасанды денелердің суреттері арқылы); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО Қызығушылықты ояту.


«Көрінбейтін сиқыршы»,Мағынаны тану.

3.АКТ слайд

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытукарточкалармен жұмыс,тәжірибелік жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауформативті,суммативті бағалау.

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Ауаның адамға,өсімдікке,

жануарға қажеті жайлы әңгіме жазып келу.


Формативті бағалау/ өзін-өзі және достарын бағалайды.

Қызығушылықты ояту  арқылы бір-бірімен достық қарым-қатынас орнайды.

 


Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуын тапсыру, рефлексия парақтары

Слайд

Тәжірибелік жұмысқа қажетті заттар,

суреттер,интерактивті тақта,


5-сабақ

 


Тақырыбы:

Ауаның маңызы.

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Ауаның табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

Ауаның тазалыған сақтау және оны қорғау жолдарын үйрету

Қоршаған ортаны сүюге,

 

ауаны ластамауға тәрбиелеу.



1

19.11

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(Жер және Күн); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-шақыру, «Ауаның маңызы» кластер,жұмбақ жасыру

3.АКТ слайд,суретпен жұмыс

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту«Ауаның ластануы» шағын әңгіме жаздырту

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаусуммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу  «Таза ауа -денсаулық кепілі» шағын эссе жазу


Суммативті бағалау

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


Айналадағы дүниені бақылау арқылы

өз ой пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін

 

бағалату.Топ



бойынша

постер


қорғауға

жетелеу.


Слайд,жұмбақ,суреттер

6-сабақ

Тақырыбы:

Су. Судың қасиеті

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Су туралы жалпы түсінік беру

Табиғаттағы судың үш күйімен таныстыру; судың маңыздылығын ұғындыру. Тәжірибе арқылы судың қасиетін анықтай білуге үйрету; тәжірибе барысында бақылау, талдау,.салыстыру және қорытынды шығара білуге жаттықтыру

Табиғатты аялауға, жер байлығын үнемдеп пайдалануға тәрбиелеу.



1

 

 



 

26.11

 

 



 

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(раушан және түймедақ арқылы); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-шақыру, «Су» кластер

3.АКТ слайд ,тест тапсырмалары

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуТәжірибелік жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаусуммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу  «Судың адам өміріне пайдасы» шағын эссе жазу


Суммативті бағалау

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


Өз ойларын жеткізе білулерінен және де сабақтан алған әсерлері

Тәжірибелік жұмыс, тест тапсырмалары жазылған парақтар, слайд

7-сабақ

Тақырыбы:

Су-еріткіш.Суда еритін және ерімейтін заттар.Судың маңызы

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Оқушыларда судың еріткіш екенінің маңызы, суда еритін де,ерімейтін де заттар туралы түсінік  ұғым қалыптастыру,тәжірибе жасауға баулып үйрету;

Суды таза ұстауға,ысырап қылмауға тәрбиелеу.

 


1

3.12

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(еритін және ерімейтін заттар арқылы); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-шақыру, «Судың маңызы» кластер,жұмбақ шешу

3.АКТ слайд

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог (сұрақ-жауап) топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуТәжірибелік жұмыс,бес жолды өлең құрастыру

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаусуммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу    «Судың маңызы» шағын эссе жазу


Суммативті бағалау

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


 

Табиғатты бақылау парағы, тест тапсырмалары жазылған парақтар, слайд

8-сабақ

Тақырыбы:

Топырақ.Топырақтың маңызы

Мақсат мен күтілетін нәтижелері:

Оқушыларға топырақ туралы түсінік беру

Топырақтың табиғат пен адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру

Кішіпейілділікке, адамгершілікке, табиғатты қорғауға баулу



1

17.12

1.Оқытуды басқару және көшбасшылықтопқа бөлу –(атомдар мен молекулалар); топтағы жұмыстан кейін бір спикердің қорғауы

2.СТО ой-шақыру «Топырақ дегеніміз не?»

3.АКТ слайд ,тест тапсырмалары 

4.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Диалог,  топтық –әңгіме

5.Талантты және дарынды балаларды оқытуТәжірибелік жұмыс

6.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалаусуммативті бағалау

7.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу  Шығармашылық тапсырма: Топырақты тыңайту дегеніміз не? Сол жайында мағлұмат жинап әкелу.


Суммативті бағалау

 


Күнделікті өмірден

көріп үйренген білім біліктерін

ортаға салып дағдыланады


Айналадағы дүниені бақылау арқылы

өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.Топ

бойынша

постер


қорғауға

жетелеу.


Тәжірибелік жұмыс, тест тапсырмалары жазылған парақтар, слайд

 


Автор: Бастауыш сынып мұғалімі: Шәкір А.Б.
Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет