Сабақ жоспарлары сынып: 11 а мұғалім: Саян Қасенұлы Баужанов Сағат саны: 34 сағат Аптасына: 1 сағаттан
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
Дамытушылық мақсаты – оқулық материалдары мен тақырыптық карталардың көмегімен Амриканың жоғары дамыған елдерінің, оның ішінде АҚШ-тың табиғат жағдайына шаруашылық тұрғыдан баға беруге, табиғат ресурстарының ел экономикасын дамытудағы роліне, елдердің экономикалық-географиялық жағдайларының тиімді жақтары мен саяси құрылымы өзгерген елдерді анықтап салыстыруға, кесте құрастыруға үйрету. Тәрбиелік мақсаты – Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру. Оқу құралдары: Оқулық, 11 сынып Атласы, Дүние жүзінің саяси картасы Сабақ түрі: Аралас сабақ Оқыту әдістері: Репродуктивті, проблемалық әдіс Сабақтың жоспары: І кезең – ұйымдастыру (2 мин) ІV кезең – үйге тапсырма беру (4 мин) ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (20 мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин), ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (15мин) VІ кезең – қорытынды (2 мин) Сабақ барысы:
Күні: Тақырыбы: Табиғат жағдайлары мен ресурстары. Халқы Мақсат-міндеттер: АҚШ-тың табиғат жағдайларының басты ерекшеліктері мен табиғат ресурстарының түрлерімен танысу; Табиғат ресурстарының түрлері, оларды қорғау шараларымен танысу. Білімділік мақсаты – Американы қоныстану мен игерудің тарихи кезеңдері туралы білім беру; елдерді топтастырудың басты ерекшеліктерімен танысу. Дамытушылық мақсаты – оқулық материалдары мен тақырыптық карталардың көмегімен Америка елдерінің табиғат жағдайына шаруашылық тұрғыдан баға беруге, табиғат ресурстарының ел экономикасын дамытудағы роліне, елдердің экономикалық-географиялық жағдайларының тиімді жақтары мен саяси құрылымы өзгерген елдерді анықтап салыстыруға, кесте құрастыруға үйрету. Тәрбиелік мақсаты – Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру. Оқу құралдары: Оқулық, 11 сынып Атласы, Дүние жүзінің саяси картасы Сабақ түрі: Аралас сабақ Оқыту әдістері: Репродуктивті, проблемалық әдіс Сабақтың кезеңдері: І кезең – ұйымдастыру (2 мин) ІV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (5 мин) ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру (15 мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин) ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (19 мин) VІ кезең – қорытынды (2 мин) №1 сарамандық жұмыс 1. Қалауы бойынша мектеп атласы біреуіне талдау жасау: а) атластың библиографиялық көрсеткіштерін (атлластың аты, авторлары, шыққан жері мен жылы) анықтау; ә) атластың құрылымын (негізгі карталар топтары, олардың орналасу реті) анықтау; б) қалауы бойынша бір тақырыптық картаның мазмұнына, картографиялық кескінделу әдіс-тәсілдеріне, математикалық негізіне сипаттама беру; в) картадағы қосымша материалдар жиынтығын (қосымга мәтін, суреттер, сандық көрсеткіштер, географиялық атаулар көрсеткіші) анықтау және оларға баға беру; г) талдау жасалынған атлас туралы қорытынды жасау. 2. Жалпы географиялық және тақырыптық карта бойынша өлшеу жұмыстарын жүргізу: а) қалауы бойынша алынған нүктелердің арасындағы немесе материктердің батыстан-шығысқа, солтүстіктен оңтүстікке қарай қашықтығын градуспен, км-мен өлшеу; ә) қалауы бойынша алынған нүктелердің немесе географиялық объектілердің географиялық координаталарын анықтау; б) берілген координаталар бойынша нақты объектілердің географиялық орнын анықтау; в) орындалатын тапсырмалар негізінде қорытынды жасау. №2 сарамаңғддық жүұмыс 1. «Геосаясат», «геосаяси жағдайы» туралы түсініктер мен елдің геосаяси жағдайына баға берудің талаптарын (көршілес елдер, олардың саяси-экономикалық, әлеуметтік жағдайы, саяси ұйымдар мен жанжал ошақтарына қатысты және т.б.) естеріңе түсіру. 2. Қалауы бойынша бір елдің геосаяси жағдайына баға беріп, оның халықаралық жағдайлар әсерінен өзгеру мүмкіндігін сипаттау. 3. Саяси карта бойынша геосаяси жағдайы өте қолайлы немесе қолайсыз елдерді анықтап, олардың тізімін дәптерге жазу. №3 марамаедық жүұмвс 1. Оқулық мәтіні мен сызбаларды пайдалана отырып, табиғат ресурстардың түрлерін анықтау. 2. Ресурспен қамтамасыз етілу түсінігінің мәнін ашып, дүние жүзі бойынша минералдық, су, жер ресурстарының таралу заңдылығын және осы ресурс түрімен жақсы қамтамасыз етілген елдерді анықтау. 3. Қалауы бойынша төмендегі карталарды талдауға арналған сұрақтар топтамасын анықтау: - минералдық ресурстар; - жер ресурстары; - агроклиматтық ресурстар; 4. Табиғат ресурстарын игеру мен шаруашылық қажетіне пайдалану барысында туындайтын экологиялық проблемаларға мысал келтіру. №4 сарамағдық жұмыс 1. «Еңбек ресурстары», «Экономикалық белсенді халық», «Халықтың жастық-жыныстық құрамы», «Миграция», «Урбандалу» ұғымдарының мағынасын жазу. 2. Төмендегі жоспар бойынша елдер мен аймақтардағы еңбек ресурстарына салыстырмалы сипаттама беру: а) халықтың саны, табиғи өсуі, ЭБХ-ң үлесі; ә) жастық-жыныстық құрамы; б) еңбек ресуртарының шаруашылық салалары бойынша таралуы; в) мамандардың кәсіптік деңгейі, қалыптасқан еңбек дағдалары; г) еңбек ресурстары арасындағы айырмашылықтары туралы қорытынды жасау; 3. Елдер мен аймақ халықтарының тарихи қалыптасқан кәсіпшіліктері туралы хабарлама жазу. №5 сарамңдық жұмвыс 1. ҒТР-дың мәні мен мағынасын түсіндіру. Оқулық мәтініндегі сызба бойынша ҒТР-ң құрамдас бөліктерін анықтап, олардың әрқайсысының дүниежүзілік шаруашылық салаларына (өнекәсіп, ауыл шаруашылық, көлік т.б) тигізетін ықпалын нақты мысал келтіру. 2. ҒТР-ң негізгі белгілерін анықтап, олардың дүниежүзілік шаруашылықтағы көріністеріне нақты мысалдар келтуру. 3. ҒТР-ң дүние жүзілік шаруашылықтың аумақтық құрылымына тигізетін әсерін анықтап, бұрын және жаңа игерілген аудандар шаруашылығындағы айырмашылықтарға мысалдар келтіру. 4. ҒТР жағдайында өндірістік және өндірістік емес салалар арасындағы арақатынас неліктен және қалай өзгерді? 5. Жұмыс қорытындыларын кесте түрінде дәптерге түсіру: кестенің 1-ші бөлігіне - өнеркәсіп, 2-ші бөлігіне – ауыл шаруашылығығы, 3-ші бөлігіне – көлік жүйесі дамуындағы ҒТР-ң ролі көрсетіледі. №6 сарамағдық жүмыс 1. Төмендегі жоспар бойынша Ресей Федерациясына қысқаша эконом-географиялық сипаттама беру. а) елдің эконом-географиялық және геосаяси жағдайы; ә) табиғат жағдайы мен табиғат ресурстарына шаруашылық баға беру; б) халқының саны, ұлттық, жас-жыныстық құрамы, еңбек ресурстарымен қамтамасыз етілуі, ЭБХ және т.б. в) шаруашылығына жалпы сипаттама; г) сыртқы экономикалық байланыстары, Қазақстан мен Ресей Федерациясы арасындағы байланыстар. 2. Ресей экономикасының кейбір көрсеткіштерін картографиялық әдіс-тәсілдер арқылы бейнелеу: а) кескін картаға Ресейдің көршілес елдерін белгілеу, аумақтық жанжал ошақтары мен келіспеушілік байқалатын аудандарды белгілеу; ә) кескің картаға аса маңызды пайдалы қазбалар мен кен орындарын түсіру; б) кескін картаға ірі өнеркәсіп орталықтарын, экономикалық зоналар мен аймақтарды және көлік жүйелерінің ірі магистральдарын, халықаралық туризм орталықтарын, экологиялық зардап аудандарын түсіру. 3. Ресей Федерациясының эконом-географиялық жағдайын қорытындылау. №7 сарамаңдық жұмыс 1. Қосымша әдебтиеттер мен оқулық мәтінін пайдаланып, жоспар бойынша Орта Азия елдерінің біріне сипаттама беру. 2. Салыстырмалы сипаттама қорытындыларын кесте түрінде толтыру, кестеге республикалар аты, табиғат жағдайы мен ресурстарының ерекшеліктері, шаруашылығының мамандану салалары, даму мүмкіндіктері, Қазақстанмен экономикалық байланыстарына байланысты және т.б. мәліметтерді енгізу. Құс жолы галактикасының диаметрі ...... жарық жылына тең. Грекше планета ..... ....... мағынаны білдіреді. Орбите дегеніміз – .................. Аспан денелеріне ....., ........., ........, ......... жатады? Жер шары бетінің жалпы ауданы .... км2, оның ішінде құрлықтың ... км2, ал судың .... км2. Жер өз білігінен ....... сағатта бір айналып шығады. Жер Күнді ..... тәулікте .... сағатта .... минутта ....... секундта бір айналып шығады. ТМД аумағы арқылы .......... сағаттық белдеулер өтеді. Жергілікті, белдеулік, декреттік уақыт дегеніміз не? Жылу белдеулерді атаңдар. Жердің ішкі қабықтарын атаңдар. Тау жыныстар мен минералдардың өзара айырмашылығы қандай? Географиялық карталардың жіктемелері? Топографиялық карта дегеніміз – ............................ Картографиялық кескіндемелерге жатады: ......., ......., ......., ......., ....... Картографиялық прекция дегеніміз – ................................... Картографиялық проекциялардың түрлері: .................................. Геохронологиялық кесте дегеніміз – ................... Жер дамуында .... қатпарлықтар өтті, олар: 9. Жер өз өсінен айналғанға 1 сағат 4 минутта неше градусқа бұрылатынын есептеңдер. 7. Ақпанның 29-да туған бала туған күнін неше жылда 1 рет атайды және неліктен? 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. Географиялық зерттеулердің тарихы ..... кезеңдерге бөлінеді: 1. ................., 2 ........................, 3 ........................., 4 ....................... 3. 4 Азимут деген не? Каталог: uploads -> doc -> 0c72 doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0c72 -> Сабақтың тақырыбы: Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі. Сабақтың мақсаты 0c72 -> Тақырыбы: «Достықтың терең тамыры» жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|