Сабақ міндеті: оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу



Дата19.12.2019
өлшемі59.1 Kb.
түріСабақ
Мерзімі : ___________2014ж

Уақыт: _____________

Сыныбы: ___________ оқушыларымен

Пән атауы: Биология

Сабақ тақырыбы: § 18,19 Макроэволюция. Палеонтологиялық дәлелдемелер. Филогенетикалық қатарлар жәнеиэволюцияның салыстырамалы –анатомиялық дәлелдемелері.

Сабақ мақсаты: Палеонтология және жануарлардағы, өсімдіктердегі гомологтік мүшелер, анаолгтік мүшелер, аралық форма жайлы жалпы сипаттама беру.

Сабақ міндеті:


  • оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;

  • оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;

  • Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.

  • Қарым-қатынас жасай отырып бірлесе білім үйренуге және оны өмірде қолдану жолдарын қарастыруға көмектесу.

Қолданатын модульдер :

  • Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.

  • Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

  • Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

  • Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану

  • Оқытуды басқару және көшбасшылық

  • Талантты және дарынды балаларды оқыту

Стратегиялық іс-әрекет:

Психологиялық дайындық, , « Ротация» «ДЖИГСО»

Күтілетін нәтиже: Палеонтология және жануарлардағы, өсімдіктердегі гомологтік мүшелер, анаолгтік мүшелер, аралық форма жайлы жалпы білімі қалыптасады


Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсіл

дер


Дерек көздер

Бағалау

Кіріспе

15 мин


Білу

1.Оқушылармен сәлемдеседі.

2 Шаттық шеңберге тұрғызып бір-біріне жылы лебіз айтыру.

Топқа бөлемін.

Әр топ парталарына өз атауларын қоямын.

3.Үй тапсырмасы: « Ротация» әдісі




Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну.

1-қадам, сұрақтар дайындау (1-8 –ге дейін) сұрақтарды нөмірленген ватманарға жазып, удиторияның әр бұрышына іліп қою

2-қадам әр топқа түс бөліп беру (қызыл, сары, жасыл, көк) әр топ ватманға өз түсінің маркерімен өз сұрағына жауап береді, (әуелі жеке сосын топта.



« Ротация» әдісі




А4 қағаздары

Ережелер жазылған қағаздар



Топтар өзара бағалау

Жаңа

сабақтың танысты

рылымы

5 мин


Жаңа сабақты қолдану

20 мин




Түсіну

Талдау


«Мағынаны ажырату» Мәтінді оқуды және «ДЖИГСО»

Плакаттар, түрлі-түсті қаламсаптар таратады



Мәтінді әр оқушы жеке оқиды, оқу үрдісінде постер қорғау


«Мағынаны ажырату
«ДЖИГСО»



А4 қағаздар

Плакаттар

түрлі-түсті қаламсап

тар


Стикер

Топтар

өзара бағалау




Қорытынды

5 мин


Формативтік және суммативті бағалау

Инсерт –стратегиясы

Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады?

Үй тапсырмасы



Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды

§ 18,19 Макроэволюция. Палеонтологиялық дәлелдемелер.


Инсерт


стратегиясы


Стикерлер

Жиынтық баға










Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет