Сабақ негізделген оқу мақсаттары 1 1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Сөзжұмбақ шешеді

Дәптермен жұмыс жүргізе біледі.

Мысал өлеңді күбірлеп, түсініп оқиды.

«Еркін микрофон» әдісі

РАФТ әдісі

Шығармашылық жұмыс

Сынып ережесін құрайалады.

«Өткенді білмей , болашаққа ұмтылу мүмкін емес ! » Н.Назарбаев

1. Оспанхан Әубәкіров кім? /балалар жазушысы/

2. Бір ұяда – жеті жұмыртқа /Бір апта/

3 Бір аптада неше күн бар? /жеті/

4 Аптаның бір күнін таңда,сол күнгі сол күнгі сабақ кестесін айт.

5 «Сөздің қабығын аршу»дегенді қалай түсінесің?

/сөзді түсінікті етіп айту/

6 Аптаның қай күні қасиетті күн?

-ыр-ыр-ыр ырылдайды қасқыр

-кі-кі-кі бұлаңдайды түлкі

-ян-ян-ян жүгіріп жүр қоян

-ю-ю-ю қорбаңдаған аю

-яр-яр-яр жерді жапты қар

-ыс-ыс-ыс келіп қалды қыс

1-топ:

2-топ:

3-топ:

/топ басшыны анықтау/

Оқушылар хормен қайталайды

Мұғалім орысша оқиды,оқушылар қазақша жазады

(Бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы «Сапар мен парта»

. Оқушылар оқиды,жазады, аударады, айтады.

Сергіту сәті

Бүгінгі сабағымызда «Сапар мен Парта» мысалын оқимыз. Адырбек Сопыбеков – балалар ақыны жайлы қысқаша мағлұмат беру.

/оқушылар оқып шығады/

/сұрақ-жауап/

1.Парта Сапарға неге ренжіді?

2.Қалай ойлайсың, Сапар өз кінәсін мойындады ма? Оны өлеңнің қай шумағынан аңғаруға болады?

3.Мысалдан партаның ішкі сезімін білдіру үшін өздігінен сөйлеп кеткен жерін тауып оқы. Сенің өзіңмен-өзің сөйлескен кезің болды ма?

4.Парта неден жасалады?

5.Емен ағашы туралы не білеміз?

6.Ағаш туралы қандай мақал-мәтел білесің?

«Қолшатыр»

РАФТ әдісі
1-топ Парта Сапарға хат жазады «Менің хәлім мүшкіл»

2-топ Сапар сынып жетекшісіне түсініктеме жазады «Түзелуге сөз беру»

3-топ Мұғалім Сапардың анасына электронды хат жазады «Сапардың тәртібі»


Шығармашылық жұмыс

«Болашақта парталар қандай болады деп ойлайсың?»
(Видео)

Ой толғаныс

Олай болса сынып ережесін құрастырайық.

Алтын ереже

• Мектеп мүлкін күтіп ұста

• Партаны сызба

• Партаны бүлдірме

• Орындықты ырғыма

• Шкафтың есігін жай ашып, жай жап

• Кабинет есігін қатты жаппа

• Партаны күтіп ұста

• Әр бейсенбіде партаны тазалап сүрт
Міне балалар, сендер бүгінгі сабақтан алған білімдеріңді ортаға салдыңдар.

Яғни мысалдың сендерге берген тәрбиесі зор деп ойлаймын.Осы мысалды оқи отырып Абай атамыздың бес дұшпанын аулақ ұстап, бес асыл ісін бойымызға сіңіре беруіміз керек.Яғни жаманнан жиреніп ,жақсыдан үйренуіміз керек.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады.

Бағалау

Бағалау парақшасы

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды