Сабақ тақырыбы: «Әкімшілік құқық негіздері»



Дата08.11.2019
өлшемі25,79 Kb.
түріСабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.1F Әкімшілік құқық түсінігі



Сабақ тақырыбы: « Әкімшілік құқық негіздері»

Мектеп: №158

Күні: 10 – 11.10.2019ж

Мұғалімнің аты - жөні: Арыстанова Ж

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Оқу мақсаты:

9.6.1.1 Әкімшілік құқық ұғымын түсіндіру

Бағалау критерийлері:

  • Білу:

Әкімшілік құқық ұғымын сұрақ-жауап алмасу негізінде түсіндіреді

  • Сыни ойлау:

Жағдаяттарды талдау арқылы, заң баптарына сілтеме жасайды

  • Рефлексия:

Проблемалық сұрақтарға жауап берудің негізінде «Әкімшілік-құқық қандай қоғамдық қатынастарды реттейді?» деген сұрағына қорытынды шығарады.

Құндылықтарды дарыту:

Оқушылар:

  • Азаматтық қоғам принциптерін құрметтейді;

  • Заңды сыйлауға бейімделеді;

  • Қазақстандық патриотизм қасиеттеріне баулиды

Тілдік мақсаттары:

  • Оқушылар:

  • Суреттерді қолдана отырып «Миға шабуыл» әдісі арқылы әкімшілік құқық саласымен танысады (айтылым және жазылым дағдылары)

  • Әкімшілік құқық субъектілерінің құқықтық мәртебесін анықтап, әкімшілік құқықтың ерекшеліктерін талдайды. (айтылым және тыңдалым дағдылары).

Пәндік лексика мен терминология:

  • Әкiмшiлiк құқық

  • әкімшілік құқық бұзушылық

  • әкімшілік құқықтық нормалар

  • әкімшілік құқық субъектілері

  • Билік

Диалогтық тіркестер:

  • Әкiмшiлiк құқық дегеніміз –(...)

  • Бұл (...) табылды

  • Бұл (...) реттеледі

  • Әкімшілік құқығын білу маңызды, себебі (...)

  • Әкімшілік құқық субъектілеріне мыналар жатады (...)

Алдыңғы меңгерілген білім


Оқушылар неке және отбасы ұғымдарына талдау жүргізіп инфографикаларымен таныстырады

Сабақ барысы:

Сабақтың қезеңдері

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер


Оқыту

ресурстары

Басы
10 мин


І. Ұйымдастыру кезеңі:

1) Амандасу;

2) Оқушыларды сабаққа әзірлеу, сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысу

3) Ынта-зейіндерін сабаққа аудару;



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

Экологиялық құқық: ұғымы, пәні, әдістері, қағидаттары, жүйесі

Экологиялық мәселелер: түрлері, шешу жолдары

Экологиялық заңдар



ҚР Конституциясы

Баянов Е. Әкімшілік құқықтың схемалар бойынша анықтамалары. Оқу құралы. – Алматы, 2002



Ортасы
20 мин


ІІІ. Жаңа білімді меңгеру

Әкімшілік құқық: түсінігі, пәні мен жүйесі

Әкімшілік құқықтың реттеу әдістері

Әкімшіліқ құқық бұзушылық және әкімшілік жауапкершілік

Әкімшілік құқық Қазақстан құқығының іргелі саласы болып табылып, конституциялық және азаматтық құқықтармен қатар қоғамдық қатынасты реттеуде жетекші орын алады. Әкімшілік құқық дегеніміз - мемлекеттің мүддесі қорғалатын және танылатын көпшілік құқықтың нормалары.

Әкімшілік-құқық қатынас қатысушыларының бірі болып әрқашан мемлекеттік –билік өкілеттілігіне бөліп берілген мемлекеттік орган (лауазымды тұлға) кіреді (қатысады ). Сол себепті әкімшілік-құқық қатынас ереже бойынша әрқашан теңсіздік субординация қатынасы, оның бір жағы- мемлекеттік –билік өкілеттілігіне бөліп берілген орган басқарушы (басқару субъектісі) ретінде, ал басқасы басқарылушы (басқару объектісі) ретінде кіреді (қатысады).


Әкімшілік құқық бұзушылықтар туралы ҚР Кодексіне сәйкес әкімшілік құқық бұзушылықтар(теріс қылық) деп мемлекеттік немесе қоғамдық тәртіп, меншік, азаматтардың бостандығы мен құқығы, құқыққа қайшы басқарудың белгіленген тәртіптері , айыпты (қасақана немесе абайсыз) әрекеттілік немесе әрекетсіздіктер танылып, осылардың бәріне заң тұрғысынан әкімшілік жазаға тарту қарастырылған.
Әкімшілік жауапкершілік- бұл заңды жауапкершілік түрі, ол жасаған әкімшілік құқық бұзушылығы үшін мемлекеттік-биліктік сипатынан белгілі бір айыру претерпевать тұлғаның міндетін анықтайды.
Жаңа сабақты бекіту.

16 жасқа дейінгі жұмысшылар мен оқушылар үшін апталық еңбек уақытының ұзақтығы:

А) 24 сағат

В) 36 сағат

С) 40 сағат

Д) 20 сағат [А]

16 жастан 18 жасқа дейінгілерге апталық жұмыс уақытының ұзақтығы:

А) 24 сағат

В) 40 сағат

С) 36 сағат

Д) 20 сағат [С]

Адамның құқығына, мүлкіне шектеу жасалатын (ақшалай айып, мүлкін тәркілеу) мемлекеттік мәжбүрлеу шарасы:

А) қылмыстық жаза

В) әкімшілік жаза

С) салық салу

Д) қоғамдық жұмыстарға тарту [В]



А. Маханбетова, Б. Жұбанышев. Құқық негіздері. 10 сынып. Әдістемелік нұсқау.

Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі



http://adilet.zan.kz
Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты

http://www.akorda.kz/
Сайт законов РК

http://www.zakon.kz/4603298-v-kazakhstane-zafiksirovano-3-288-055.html
Әкімшілік құқық бұзушылық Кодексінің жаңа редакциясы http://www.youtube.com/watch?v=HVza60gZyZ0
Қазақстан Республикасының мемлекеттік нышандары туралы Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 4 маусымдағы N 258 Конституциялық заңы. "Егемен Қазақстан" 2007 жылғы 5 маусым N 152-156
Таранов А. ҚР Әкімшілік құқығы. – Алматы: Баспа, 2003
Ағдарбеков Т., Әлайдар А., Алайдаров А. Құқық негіздері. Оқу құралы. – Алматы: Нұр-пресс, 2008.

Соңы

10 мин


Бекіту сұрақтары:

  • Әкімшілік құқық ұғымы дегенді қалай түсінесің?

  • Әкімшілік-құқық қандай қоғамдық қатынастарды реттейді?

Үй тапсырмасы:

Тақырыбы:

«Әкімшілік құқық қандай қоғамдық қатынастарды реттейді?»

«Жағдаяттармен жұмыс. Тақырыпқа сәйкес әр оқушы бір жағдаятты даярлап, оны сыныппен бірге талқылауы тиіс





Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Тарихи маңыздылық критерийлерін оқытуда бұрын өткен темір дәуіріндегі ме млекеттердің әлем мәдениетіне қосқан үлесі туралы талдауға септігін тигізеді және бұл критерийлерді қайта түсінуге мүмкіндік береді.


Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету.

маңыздылығы жайлы соңғы сұрау электронды түрде болуы мүмкін

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?




Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақ бағанда келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:
2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:
2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?



Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет