Негізгі түйінді идея
|
Экологиялық факторларды біледі.
|
Оқу мақсаты
|
Экология, оның міндеттерін түсінеді.
|
Табыс критерийлері
|
Барлық оқушылар:
|
Көпшілік оқушылар:
|
Жекелеген оқушылар:
|
а) Экология , оның міндеттері және экологиялық факторлар тақырыбының мазмұнын біледі, түсінеді.
|
а) Экология, оның міндеттерін біледі.
ә)Экологиялық факторларды ажырата алады.
|
а) Экологиялық проблемаларды біледі және өмірмен байланыстырады.
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мақсаты
|
Мұғалім не істейді
|
Оқушылар не істейді
|
Ресурстар
|
3мин
|
Ұйымдастыру:
Сергіту сәті: «Қошеметтеу», топқа бөлу: абиотикалық
жарық, температура, ылғалдылық.
|
|
Ынтымақтастыру, жағымды көңіл күйге ендіру, сабаққа бағыттау.
|
Оқушыларды бақылайды, топқа бөлу үшін абиотикалық факторлар алынады
|
Барлық оқушылар бір-біріне жылы сөздер айтады.
|
Түрлі түсті қағаз
|
|
7мин
|
Үй тапсырмасы
|
Ашық сұрақ.
Жеке оқушы.
Ыстық орындық.
|
Үй тапсырмасын таныстыру, тақырыпты қалай меңгергенін анықтау.
|
Сұрақтардың дұрыс қойылуын бақылайды, бағыт береді.
|
Ыстық орындыққа әр оқушы отырып сұрақтарға жауап береді.
|
Үлестірме қағаздар
|
|
3мин
|
ІІ Негізгі бөлім:
Білу,түсіну.
|
1 Экология дегеніміз не?
2 Экологиялық фактор неше топқа жіктеледі?
3Экологияның негізгі міндеттері қандай?
|
Тақырыпты ашу мақсатында
|
Видеороликті көрсетіп сұрақ қояды.
Бақылайды.
|
Видео роликті оқушылар көре отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді, білімін жинақтайды.
|
|
|
13мин
|
III Қолдану.
|
Топтық жұмыс «Жұптық әңгіме» әдісі арқылы
1.топ. Экология
2.топ. Экологиялық факторлар
3.топ Қорытынды
|
Экология , оның міндеттерін білу.
Жаңа материалды талқылап,
толық меңгеру.
Жауапкершілігін арттыру.
|
Бақылайды, сұрақ қояды, бағыт береді ойларын тыңдайды.
|
Оқушы топта ішінен оқиды, білімін жинақтайды, дәптерге жазады.
Жұптық
бір-біріне сұхбаттайды,
топпен бөліседі,
талқылайды өмірмен байланыстырады.
|
АКТ пайдалану.
|
|
9мин
|
Талдау.
Формативті бағалау.
|
Мәтін мазмұнының өзекті мәселелері туралы көзқарастарын
суреттеп,
кестелер,
слайдтар арқылы қорғау.
|
Тақырыпты толық меңгеру.
Шығармашылық ой қозғау.
|
Талқылауды тыңдау, өзектісін шығаруға бағыттау,
сұрақтарға берілген жауапты бақылау.
|
Өз ойларын толық жеткізу.
Әділ бағалауға дағдылану,
топтар бір-бірін бағалайды.
Топтар бір-бірін бағалайды, сематикалық карта,
«2 жұлдыз 1 тілек» ойыны.
|
Оқулық дәптер.
Көрсетілім
 http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12909 2 бет
|
|
5мин
|
IV Қорытындылау
Жинақтау.
Формативті бағалау.
|
Сұрақтар.
тест
http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12911
8,9,10,11 беттер
Бір-бірін бағалайды.
|
Рефлексия
«Кері байланыс»
Оқушылардың алған білімдерін жинақтау.
Тақырыпты қай деңгейде меңгергенін білу.
|
Тест тапсырмалар береді.
«Кері байланыс»
тақтаға ілінеді.
1. Барлығы түсінікті.
2. Жартылай түсінікті.
3. Түсінген жоқпын.
|
Берілген тест тапсырмасын дәптерлеріне орындайды.
Өткен тақырып бойынша өз ойларын білдіреді.
1. Барлығы түсінікті.
2. Жартылай түсінікті.
3. Түсінген жоқпын.
Стикерге өз ойын жазады.
Оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді.
|
Оқулық дәптер.
|
3мин
|
V. Бағалау.
|
Қорытынды баға.
|
Оқушылардың білім деңгейін бақылау.
|
Бақылайды, бағалайды.
|
Өздерін бағалауы,
топты бағалау.
|
|
2мин
|
VI Үйге тапсырма.
|
53 Экология , оның міндеттері. Экологиялық факторлар Тақырыпты оқу,277- бет. Тақырыпқа байланысты қосымша мәлімет жазу.
|
Білімдерін толықтырып,
іздену.
|
Үй тапсырмасына түсінік береді.
|
Күнделікке тапсырманы жазады.
|
|
