Сабақ тақырыбы Жалаң және жайылма сөйлем Мақсаты



бет1/2
Дата06.07.2018
өлшемі151,33 Kb.
түріСабақ
  1   2
САБАҚ ЖОСПАРЫ


Пән

Қазақ тілі



Мұғалім

Абдрахманова Бактыгул Амангелдиевна

Мектеп, сынып

Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы.

А.Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясы, 3-сынып



Сабақ тақырыбы

Жалаң және жайылма сөйлем


Мақсаты:

Жалаң және жайылма сөйлем туралы түсінік беру, оқылым, жазылым дағдыларын дамытуға, ойлау, есте сақтау, байланыстырып жазу қабілеттерін дамытуға ықпал ету.

Міндеті:

интерактивті жаттығулар мен ойындар арқылы меңгерту,

– оқулықтағы жаттығулар арқылы машықтандыру,

– жалаң және жайылма сөйлемді бір-бірінен ажырата білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Жалаң және жайылма сөйлем туралы біледі; жалаң және жайылма сөйлемді бір-бірінен ажырата алады; оқылым, жазылым дағдылары мен тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелер туралы түсініктері жетіледі.

Керекті жабдықтар:

Ж.Қ. Балтабаева, М.Қ. Солтанғазина, Ф.С. Лекерова қазақ тілі 3-сынып, 2014, «Алматыкітап», интерактивті тақта, компьютер, планшет, дидактикалық материалдар, қима қағаздар, маркер.

Оқытуға қажетті сілтемелер мен сайттар:


http://www.bilimland.kz
http://itest.kz.


7 модульдің қолданылуы

"Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер", "Талантты және дарынды балаларды оқыту", "Сыни ойлауға үйрету", "Оқушылардың жас ерекшеліктері",

"ОүБ және ОБ", "АКТ ", "Оқытудағы басқару және көшбасшылық"



Сабақтың формасы:

Топтық, ұжымдық, жеке

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Болжау әдісі, сұрақ-жауап, сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, «Сұрыптау», «Дұрыс, бұрыс» ойыны, интерактивті жаттығулар, жеке, жұптық, топтық жұмыс.

Тапсырмалар

Кеңейтілген: А, Б, С деңгейлік тапсырмалары.

Бағалау

Жұптық, өзін-өзі бағалау, бағдаршам, сумативті бағалау. Кері байланыс, «Мадақтау сэндвичі».

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық дайындық

«Сөздік материалды сипаттау» жаттығуы

Топқа бөліну

Қазір мен сіздерге сөздер оқимын. Әр сөзді естіген соң, сол заттың сыртқы бейнесін, оның иісін, дәмін, шығаратын дыбысын көз алдарыңа елестетіп, сипаттап айтып береміз.

Сөздер: қағаз, доп, мысық,  машина дөңгелегі, шар, көгершін және т.б.



Оқушыларды  4 топқа бөлу: Тұрлаулы мүше, Тұрлаусыз мүше, Бастауыш, Баяндауыш


Мысалы: «Доп: домалақ, белгілі бір түсі болады, пішіні жұмыр, көлемі әртүрлі, серпіледі»

Оқушылар 4 топқа бөлініп отырады.




Тұсаукесер

Білу

Бағалау

«Жұптық бағалау»

«Бағдаршам»

Сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтау




Өткенді қайталау. Оқушыға өткен материалдар бойынша тапсырмалар беріледі. Әр топқа тапсырма түрі түрлендіріліп беріледі (Жеке орындайды).

1-топ. Семантикалық карта

2-топ. Сөйлем мүшелерінің байланысын табу

3-топ. Сөз таптарына талдайды.

4-топ. Ережелерін айтады.
Тексеру/Бағалау. 1, 2, 3-топ мүшелері

2-слайдтағы дұрыс жауап бойынша оқушылар бірін-бірі тексеріп, бағалайды.

4-топ мүшелерін барлық топ мүшелері бағдаршам арқылы бағалайды.
«Болжау» әдісі

– Сөйлемнің құрамындағы сөздер саны бірдей бола ма? – Неліктен?

– 2 сөзден тұратын сөйлемдерге мысал келтіре аласың ба?

– Көп сөзден тұратын сөйлем айта аласыңдар ма?

– Бұл сөйлемдер туралы не айтуға болады?

– Ендеше бүгінгі сабағымызда сөйлемдердің құрамындағы сөздердің әртүрлі болу себебін білетін боламыз.






Сөйлем мүшелері

Бастауыш

Баяндауыш

Тұрлаусыз мүше

Алмабек










жазба










жұмыстарын










мұқият










орындайды










1-топ Семантикалық карта
2-топ cөйлем мүшелерінің байланысын табу.

Алмабек жазба жұмыстарын мұхият орындайды.
3-топ сөз таптарына талдайды.

Алмабек жазба жұмыстарын мұхият орындайды.
4-топ ережелерін айтады:

– сөйлем дегеніміз не?

– сөйлем мүшелері ...

– тұрлаулы мүше...

– тұрлаусыз мүше...

– бастауыш...

– баяндауыш...




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет