Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны

Поэманың негізгі ойы мен идясын анықтайды;

Поэма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды.

• 
  Шығарманың тақырыбын,мазмұнын айтады;
  
• 
  Поэманың негізгі ойы мен идясын анықтайды;
  
• 
  Шығарма желісі бойынша сұрақ дайындайды;
  

• 
  Не себепті Баян өз бауыры Ноянды өлтірді деп ойлайсыз?
  
• 
  Неліктен қалмақ қызы Ноянды өз еліне баруға көндірді?
  

Оқушыларға жақсы қасиеттер жазылған стикерлер таратылады:

Бейнефильмнен үзінді. Оқушылар сабақтың тақырыбын болжайды.

Слайд

-М.Жұмабаев деген кім?

-Қандай шығармаларын білесіздер?

Өмір жолы. Мағжан Жұмабаев 1893 жылы Солтүстік Қазақстан облысының бүгінде өз есімімен аталатын ауылында орташа дәулеті бар отбасында дүниеге келеді. Әуелі ауыл молдасынан, содан соң ауылдағы мұғалімнен оқып, сауатын ашады. 1905-1910 жылдары Қызылжар (Петропавл) қаласындағы медреседе оқиды. Медреседе бірқатар шығыс тілдерінен дәріс алады, шығыс ақындарының жырларымен танысадыБалалар, біз XX ғасырдың басындағы қазақ поэзиясының Хантәңірі – Мағжанның «Батыр Баян» поэмасымен танысып өттік. XVIII ғасыр – қазақ тарихындағы ел тағдыры сынға түскен түйінді кезең. Бұл атамекенді жат жерлік басқыншылардан азат ету жолындағы Отан соғысында Абылай хан, Қабанбай, Бөгенбай сынды қолбасшылардың бастауымен бір жұдырықтай түйілген батыр бабалармыздың жанқиярлық ерлік өнегесін тарих беттеріне өшпестей етіп қашаған кезең еді. Иә, тарих – шындық. Поэма сюжеті XVIII ғ. қазақ-қалмақ арасындағы аласапыран, қиын- қыстау күрделі заманды бейнелеп, ұлт азаттығы, халық бостандығы жолында жан аямай күрескен, тарихта болған Баяндай батырдың басына құрылады. Сондықтан Мағжан қазақ азаматтарына әрі сын тағып, әрі ауыр міндет жүктеп, олардың алдына Абылай хан мен Батыр Баянды идеал етіп ұсынады. Олардың ерлік, даналық, адамдық істерін санада, жүректе жаңғыртады.

1-тапсырма.Оқушылар поэманың мазмұнымен танысады. Аудиокітап.

2-тапсырма. «Әдеби шеңбер» стратегиясы.

Топтық тапсырмалар:

Талқылаушы-шығарманың тақырыбын,мазмұнын айтады.

Белгілеуші-шығарма желісі бойынша сұрақ дайындайды

Байланыстырушы-өмірмен байланыстырады

Топ шешені-шығарма мазмұнына қатысты мақал-мәтел айтады

Қорытындылаушы- жырдың негізгі идеясын айтады.

3-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз. ЖЖ

Шығарманың авторы, аты	Шығарма несімен ұнады?	Сүйікті кейіпкерің	Жасалған    қорытынды

4-тапсырма .Поэмадан теңеу,эпитет,метафораларды тауып,мағынасын түсіндіріңіз.

1- топ – Поэмадан ақынның Баян,Ноян,қалмақ қызын суреттеудегітеңеулерді табу ;

2- топ – эпитеттерді табу;

3- топ – метафораларды табу .

4-топ-поэмадағы Баян бейнесіне монолог құрастыру.
Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Оқушы
Поэманың мамұнын баяндайды; Поэманың негізгі ойы мен идясын анықтайды; Поэма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды.	1	Шығарманың тақырыбын,мазмұнын айтады;	1
		Шығарма желісі бойынша сұрақ дайындайды;	2
		Өмірмен байланыстырады;	1
		Шығарма мазмұнына қатысты мақал-мәтел айтады	1
	2	Кестені толтырады.	1
Барлығы			6

Кері байланыс. Әр топтың әділ бағалаушыларына сөз беріледі. Топ оқушыларының жұмысы бағаланады.

Дескрипторлар

Kitap.kz

«Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ- не үйрендім?

балаң үйрек- неден қиналдым?

ортаң терек- сабақ ұнады ма?

шылдыр шүмек- қандай жетістікке қол жеткіздім?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

1:Критериалды бағалау

2:Жек,топтық жұмыстар

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1:

2: