Сабақтақырыбы Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар



бет1/6
Дата16.01.2020
өлшемі1,38 Mb.
#56034
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Документ Microsoft Office Word (6)
Документ Microsoft Office Word (6), 1

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:


Сабақтақырыбы

Табиғи қышқылдар мен негіздер.Индикаторлар

Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар.

№7 зертханалық тәжірибе «Ерітінділердің қышқылдық, сілтілік ортасын анықтау».


Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

7.3.4.1 -«қышқылдық» және «сабындылық» қасиеттер кейбір табиғи қышқылдар мен сілтілердің белгілері болуы мүмкін екендігін білу

7.3.4.2 -химиялық индикаторлар метилоранж, лакмус, фенолфталеинді және олардың әртүрлі ортадағы түстерінің өзгеруін білу



Сабақмақсаттары

Барлықоқушыларүйренеді:

Кейбір табиғи қышқылдар мен сілтілердің «қышқылдық» және «сабындылық» ортасын және индикаторларды біледі

Оқушылардың көбісі үйренеді:

Табиғи қышқылдар мен негіздердің ортасын анықтау үшін, индикаторлардықолдануды түсінеді.

Кейбір оқушылар үйренеді:

Табиғи қышқылдар мен сілтілердің ортасын, индикаторлардың көмегімен анықтап қорытынды жасайды.

Тілдікмақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Қышқыл,сілті,индикатор, лакмус, фенолфталеин, метилоранж


Оқытудың тілдік мақсаты:

Қышқылдар,сілтілер,индикаторлармен танысып,қышқыл мен негізді салыстыра келе жұптық жұмыс істей (айтылым, тыңдалым және жазылым дағдыларын) алады



Диолог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Қасиеттері қарама-қарсы күрделі заттар .............. , ............. .

Қышқыл мен сілті ерітінділері әсерінен түсі өзгеретін заттар ..........

Жиі қолданылатын индикаторлар........ , ......... , .........



Құндылықтарды

дарыту

Ынтымақтастықта жұмыс жасау, ой пікірлерімен бөлісу, өз ісіне жауапкершілікпен қарау дағдыларын дамыту,зерттеушілік дағдыларын қалыптастыру

АКТ қолданудағдылары

Білу, түсіну, анықтау,қолдану

Бағалау критерийі

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер:Кейбір табиғи қышқылдар мен сілтілердің «қышқылдық» және «сабындылық» қасиеттерін білді. Индикаторларды қолданып «қышқылдық» және «сабындылық» ортаны анықтады.Табиғи қышқылдар мен сілтілер ортасын анықтап қорытындылады.

Пәнаралық байланыстар

Биологияжеміс-жидектер, көкеністер, жәндіктерде кедесетін қышқылдар

Географияқазба байлықтардан сілтілердің, қышқылдардың түзілуі

Қосымша білім

Химиялық реакцияны және олардың жүру нәтижесінде реакцияның төрт типін біледі

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері, уақыты

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Мұғалім іс-әрекеті


Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру

  1. Психологиялық ахуал (сыныптың көңіл-күйіне байланысты)

Керемет Тамаша

Орташа
2.Топқа бөлу. Химиялық реакцияның типті жазылған сөзді мозайкамен құрастыру бойынша 3-топқа бөлемін



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет