Бекітемін :-------------------
----------- ---------------2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ц дыбысы 1-7 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты: ц дыбысының дауыссыз екендігін айтып, оның айтылу артикуляциясымен таныстыру,Ц дыбысы қазақтың төл сөздерінде кездеспейтінін байқату, ц дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіріп, дұрыс айтуға және сауатты жазуға дағдыландыру.
Сабақтың көрнекілігі: қазақ алфавиті, ц дыбысы таблица
|
Психологиялық ахуал
|
Мектеп - кеме, білім - теңіз,
Барар жерге тез жетеміз,
Адаспаймыз ұлы жолда
Ұстаз берген білім ойда.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Дауыссыз дыбыстармен әндетіп көрші. Қандай қорытынды шығарар едің?
ІІІ. «Ой сергіту»жаттығулары:
1. Қазақ тілінде қанша әріп бар?
2. Дыбыс пен әріптің айырмашылығы неде?
3. Дыбыстар нешеге бөлінеді?
4. Екі дыбыстың қосарлануы арқылы жасалатын дыбыс.
5. «Лагерь»сөзінде неше дыбыс, неше әріп бар?
6. «Ащы»сөзіне қарама - қарсы сөз.
7. «Р»қандай дыбыс?
8. «Бойында»бар, «ойында»жоқ. Ол қай әріп?
9. Судан шашақ шашылар, су тоқтаса басылар. Ол не?
10. «Ч» дыбысының алдындағы дыбысты ата.
ІY. Жаңа сабақ. Ц дыбысы - қатаң дауыссыз дыбыс. Ол сөздің барлық буынында кездеседі. Мысалы: цемент, авиация, марганец.
А) көрнекілікпен жұмыс.
Б) дәптермен жұмыс.(бір жолға «ц» әрпінің үлкенін және кішісін жазу ұсынылады.)
Y. Оқулықпен жұмыс (әр сөздің мағынасын түсіндіру)
1-жатт. Сөзжұмбақты шешу. Сөздерді қатыстырып сөйлем құрату.
2-жатт. Тақтада орындалады. Ц әрпі бар сөздерге ауызша дыбыстық талдау жасалады.
3-жатт. Өлеңді оқып жатқа жазу.
4-6 жаттығулар ауызша.
|
Сергіту сәті
|
Өн бойымды тік ұстап,
Таянамын бүйірді.
Бастап кетем дұрыстап
Сәйгүлікше жүруді.
Аяқты алға қоямын,
Жұдырықты түйемін.
Қос қолымды жоғары
Көтерем де, иемін.
Шығарғанда демімді,
Екі деймін ішімнен.
Көтерілген қолымды
Қапталыма түсірем.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Дидактикалық ойын: «Нешінші бөлік артық?»
(Жауабы: төртінші бөлік артық, себебі Б, В, Г - ұяң дауыссыз дыбыстар)
В?... ирк, Кие...
Ф?... агон, шка...
Ц? теле... он, кон... ерт
|
Үйге тапсырма
|
5-7 жаттығулар 33-бет.Ц дыбысының дыбыстық мінездемесін жаттау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін :-------------------
----------- ---------------2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ц дыбысы 8-15 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты: ц дыбысына дыбыстық мінездеме беру,Ц дыбысы қазақтың төл сөздерінде кездеспейтінін байқату, ц дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіріп, дұрыс айтуға және сауатты жазуға дағдыландыру.
Сабақтың көрнекілігі: қазақ алфавиті, ц дыбысы таблица
|
Психологиялық ахуал
|
Әріптер жазылған карточка алады.Дауыссыз дыбыстардың үш түріне қарай үш топқа бөлінеді
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Дауыссыз дыбыстарды атау. Қатаң дыбыстар қатарын айтқызу
А) көрнекілікпен жұмыс.
Суреттегі заттарды атату. Циркуль, цирк, мотоцикл, цилиндр
Б) дәптермен жұмыс.(бір жолға Циркуль сөзін көркем етіп жазады.)
Y. Оқулықпен жұмыс (әр сөздің мағынасын түсіндіру)
8-жатт. Сөздердің мағынасын айту.Тақтаға қатесіз жазу Сөздерді қатыстырып сөйлем құрату.
9-жатт. Тақтада орындалады. Ц әрпі бар мына сөздерге авиация, цирк,цистерна ауызша дыбыстық талдау жасалады.
10-жатт. Ребусты шешу 1-топ концерт сөзіне дыбыстық талдау
2-топ әңгіме құрастырады
3-топ концерт сөзіне өлең құрастырады.
|
Сергіту сәті
|
Музыка ырғағымен би қимылдарын
жасайды.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
11-жаттығу.Ц дыбысы сөздің ортасында келетін сөздер тауып айту.
15-жаттығу Ойлан тап
Циркуль шеңберінің бағыты бойынша екі әріптен қалдыра отырып, мақал шығару
|
Үйге тапсырма
|
13-14 жаттығулар 35-бет.Ц дыбысының дыбыстық мінездемесін жаттау.
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : ----------
------ ------------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Х, һ дыбыстары 1-7 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділігі: Х,һ дыбыстарының айтылуына назар аудартып, олардың айтылуындағы
ерекшелікті байқату, х,һ дыбыстары бар сөздердің мағынасын түсіндіру.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын дамыту.
Тәрбиелілігі: Сөздерді қатесіз, дұрыс, көркем жазуға үйрету, үнемі кітапханамен
байланыс жүргізуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақ әдісі: Сатылай кешенді талдау.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, мазмұнды суреттер, х,һ дыбыстарының кестелері.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Қазақтың көне жерінде,
Айдаһар өмір сүріпті,
Патша боп көп жыл тұрыпты,
Күшсізді талай жалмапты.
Тіссізді талай қандапты...
Талай- талай қаһарман.
Жеңіспенен табысқан
Шыққан осы шаһардан.
- Ай- да- һар, қа- һар- ман сөздерінде үшінші, екінші буындарында қандай
дыбыс естіп тұрмыз. (Һ).
- Енді өлең- жұмбақ шешей ік.
Сәлем алып алыстан,
Туысыңнан таныстан.
Келетұғын «хат», «хабар»,
Қай әріптен басталар? (Х).
4. Ендеше бүгін Х,һ дыбыстары туралы білімдерімізді тереңдетеміз.
|
Х
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үн мен салдырдың қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.
Һ
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үннің қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай көмей дауыссыз дыбыс.
1-жатт. Сөздерді оқып мағынасын түсіндіру
2-жаттығу Өлеңді көшіріп жазу
3-жаттығу сөз тіркестеріін жасау
4-жаттығу Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Шығармашылық жұмыс. 5-жаттығу Шеңбердің ішіндегі әріптерден Х,Һ әріптері бар
сөздер тауып жазу. Тапқан сөздердің мағынасын түсіндіру.
«Халық» сөзіне сөзсазындық (фонологиялық 1-саты) талдау жүргізу.
Халық. 1. Бұл сөз айтылу,жасалу,жазылу жолдарына қарай жуан буынды сөз.
Себебі,сөз құрамындағы дауысты дыбыстар жауан дауыстылар.
|
Үйге тапсырма
|
6-7 жаттығулар
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : ----------
------ ------------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Х, һ дыбыстары 8-14 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділігі: Х,һ дыбыстарының айтылуына назар аудартып, олардың айтылуындағы
ерекшелікті байқату, х,һ дыбыстары бар сөздердің мағынасын түсіндіру.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын дамыту.
Тәрбиелілігі: Сөздерді қатесіз, дұрыс, көркем жазуға үйрету, үнемі кітапханамен
байланыс жүргізуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақ әдісі: Сатылай кешенді талдау.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, мазмұнды суреттер, х,һ дыбыстарының кестелері.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Халел қарап қалмайды,
Хамитке хат арнайды.
«Хоккей добы керек »-деп
Хабарлайды хал-жайды.
Бұл ойын туралы не білесіңдер ?
Қазақстанда хоккей командасы бар ма ?
|
Дыбыстық мінездемені қайталау. Х дыбысы
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үн мен салдырдың қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.
Һ
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үннің қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай көмей дауыссыз дыбыс.
Топтық тапсырма 9- жаттығу
«Кім шапшаң» Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып, туынды сөздер жасау.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
10-жаттығу Мақалдарды жатқа жазу. Ішінде Х,Һ дыбыстары бар мақалдар ойлап табу.
14-жаттығу Топтық жұмыс Ханталапай сөзінен бірнеше жаңа сөздер ойлап табу.Мыс. хан, талап. Апта, тайпа, антала, тал,апат т.б.
|
Үйге тапсырма
|
12-13 жаттығулар
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Х
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үн мен салдырдың қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.
Һ
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үннің қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай көмей дауыссыз дыбыс.
1-жатт. Сөздерді оқып мағынасын түсіндіру
2-жаттығу Өлеңді көшіріп жазу
3-жаттығу сөз тіркестеріін жасау
4-жаттығу Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Шығармашылық жұмыс. 5-жаттығу Шеңбердің ішіндегі әріптерден Х,Һ әріптері бар
сөздер тауып жазу. Тапқан сөздердің мағынасын түсіндіру.
«Халық» сөзіне сөзсазындық (фонологиялық 1-саты) талдау жүргізу.
Халық. 1. Бұл сөз айтылу,жасалу,жазылу жолдарына қарай жуан буынды сөз.
Себебі,сөз құрамындағы дауысты дыбыстар жауан дауыстылар.
|
Үйге тапсырма
|
6-7 жаттығулар
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : ----------
------ ------------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
15-18 жаттығулар
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Білімділігі: Х,һ дыбыстарының айтылуына назар аудартып, олардың айтылуындағы ерекшелікті байқату, х,һ дыбыстары бар сөздердің мағынасын түсіндіру.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын дамыту.
Тәрбиелілігі: Сөздерді қатесіз, дұрыс, көркем жазуға үйрету
Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақ әдісі: Сатылай кешенді талдау.
Көрнекілігі: мазмұнды суреттер, х,һ дыбыстарының кестелері.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Жаңылтпаштарды жаңылмай айту Қарындашыңның ұшын үшкірлеп ұшта,
Үшкірлеп ұштап,сақтап ұста.
|
Дыбыстық мінездемені қайталау. Х дыбысы
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үн мен салдырдың қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Топтық тапсырма
|
15-жаттығу өленнен в әрпі бар сөздерді теріп жазу.
Конвейер,лава сөздерінің мағынасын ашу.
«Сөздерді жина» ойыны
«Шахтада »тақырыбы бойынша құрамында в,х,ф,э дыбыстары бар
шахтада
Сөздерді жинақтау.
ша
лава,конвейер,лифт,экскаватор экскаватор,фонарь,шахтерлер,т.б.
16-жатт. Тақтада орындалады
Көп нүктенің орнына э,ф,х,ц әріптерінің тиістісін қойып жазу
17-жатт. Ребус «Хабар» Сөйлем ойлау
|
Үйге тапсырма
|
18-жаттығу Мәтінді мазмұндау
Мәтіннің соңғы бөлігіндегі сөздерден дауыссыз дыбыстарды тауып,коп нүктенің орнына жазу
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : ------------
---- ----------------2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Диктант Мәт ін : Құмырадағы су
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Материалды қалай меңгергендігіне бақылау жасау. Өтілген тақырып бойынша сауаттылығын бағалау.
Алған білімдерін өз бетінше пайдалана алуға үйрету.
Оқыту нәтижелері Оқушылар өз белсенділігін көрсетуге тырысады;
теориялық білімдерін практикада тиімді пайдалануға үйренеді; ситуациядан шығу жолдарын бірлесе ойланады, күнделікті өмірде қимас адамдар болатынын біледі, сөйлемге жүйелі талдау жасауға ұмтылады.
Түйінді идеялар Диктант- сауаттылықты тексеру жұмысы, оқушылар жұмыстарының қалай бағаланатын біледі.
Мәтіннің ауызекі сөйлеу стилінде жазылғанына дәлелдер келтіру,
Дереккөздер,сілтемелер: «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы»
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Құмырадағы су
Қорада құмыра тұр. Оның ішінде суы бар. Бір кезде қара қарға құмыраның қасына келіп қонды. Оның су ішкісі келді.Құмыра биік. Қарғаның тұмсығы құмырадағы суға жетпеді. Қара қарға жерде жатқан тастарды көрді. Ол тастарды тұмсығымен тістеп,құмыраға тастай бастады. Су көтерілді. Қарға құмырадан су ішті. (44 сөз)
Тапсырма
Мәтіндегі сөйлем санын жақша ішіне жаз.
Тұмсығымен сөзіне дыбыстық, буындық талдау жаса.
Соңғы сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсет
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасау
|
Ой сергітеді,шаршағандары
Басылады
|
Ой толғаныс
|
Тіліңді алмайды,
Тетігін бұрамай Таңмен көзін ашады,
Әлемге нұрын шашады.
Шетінен белдің қарап тұр,
Бетінен көлдің қарап тұр.
|
Үйге тапсырма
|
Ережелерді жаттау
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін :-----------------
--------------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Өзіңді тексер
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Материалды қалай меңгергендігіне бақылау жасау. Өтілген тақырып бойынша сауаттылығын бағалау.
Алған білімдерін өз бетінше пайдалана алуға үйрету.
Оқыту нәтижелері: Оқушылар өз белсенділігін көрсетуге тырысады;
теориялық білімдерін практикада тиімді пайдалануға үйренеді; ситуациядан шығу жолдарын бірлесе ойланады, күнделікті өмірде қимас адамдар болатынын біледі, сөйлемге жүйелі талдау жасауға ұмтылады.
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
3 сынып қазақ тілі тест. Тест тапсырмаларын әр оқушы өзі орындайды. 3-мин уақыт беріледі.
1.Төрт дыбыстан құралған тасымалданбайтын сөзді белгіле.
А) Бала Ә) Шала Б) Бұлт
2.Үш дыбыстан құралған бір буынды сөзді белгіле.
А) Ала Ә) Ана Б) Ант
3.Тек қана қатаң дауыссыздары бар сөзді белгіле.
А) Жаңғақ Ә) Қатық Б) Қаңбақ
4.Негізгі түбір сөзді тап.
А) Биші Ә) Алаша Б) Өнерпаз
5.Етістікті тап.
А) Шағала Ә) Шегеле Б) Кереге
6.Заттың санын білдіретін сөзді тап.
А) Қойшы Ә) Берші Б) Жетінші
7.Заттың сынын білдіретін сөзге қойылатын сұрақты тап.
А) Не? Ә) Неше? Б) Қандай?
8.Жалқы есімді тап.
А) Жалбыз Ә) Ораз Б) Қарбыз
9.Жұрнақ жалғанған сөзді тап
1)Балықпен 2)балықшы 3)балықтың
10. сын есімді тап
А) Сөзбен Ә) Сөзшең Б) Сөзге
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
|
Оқулықпен жұмыс
Уйге тапсырма
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
1,2,3 –жаттығулар өз бетімен орындауға беріледі.42-бет
5,6 –жаттығулар ауызша орындалады.
7,8- жаттығулар
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББУ.
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
