Бекітемін—---------
----- -------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
15-19 жаттығулар 50-51бет
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты: Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету,сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарт Заттың нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып,сипаттай білуге үй
Жаңа технология элементтерін пайдалана отырып,қызығушылығын арттыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Өзара ынтымақтастыққа,қайырымдылыққа,жылдамдыққа,алғырлыққа баулу.
Көрнекілігі : сызбалар ,таблица,суреттер
Түрі:аралас сабақ
Пәнаралық байланыс: ана тілі,дүниетану
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мәтін дегеніміз не?
Мәтін түрлерін ата?
"Бұл не?"ойынын ойнату.Ойынның шарты:әр заттың белгісі арқылы сипаттап айтып,ол заттың атын табу.
Осы ойын арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау.
Жаңа сабақ
Сипаттау мәтіні
|
Сергіту сәті
|
"Тауып көр!"ойыны.Ойынның шарты:Бір оқушы ортаға шығып,парақшаны алып,қалған оқушыларға көрсетеді. Парақшаның артында сурет жасырылған.Келесі оқушы суреттегі жануарды қимыл арқылы көрсетіп,жануардың атын табады.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Топтық жұмыс
|
Суреттерге қарап,қарлығаш пен сауысқанды салыстырып сипаттау.
Қорытындылау.
Екі топ
1-топ
Әңгімелеу мәтіні дегеніміз не?
Әңгімелеу мәтіні неше бөліктен тұрады?
2-топ
Сипаттау мәтіні дегеніміз не?
Сипаттау мәтінін әңгімелеу мәтінімен салыстыру.
15-жатт. 3-топқа үш мәтінді талдату.
16-жатт. 3 топқа үш сурет бойынша мәтін құрастыру
17-жатт. І-топ «Менің сүйікті ауылым»
ІІ-топ «Мен демалысымды ауылда қалай өткіздім ?»
ІІІ-топ « Мен ауылымды неліктен жақсы көремін ?»
|
Үйге тапсырма
|
18-жаттығу 51-бет
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін—---------
----- -------- 2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
20-26 жаттығулар 52-53 бет
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты: Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету,сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарт Заттың нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып,сипаттай білуге үй
Жаңа технология элементтерін пайдалана отырып,қызығушылығын арттыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Өзара ынтымақтастыққа,қайырымдылыққа,жылдамдыққа,алғырлыққа баулу.
Көрнекілігі : сызбалар ,таблица,суреттер
Түрі:аралас сабақ
Пәнаралық байланыс: ана тілі,дүниетану
|
Психологиялық ахуал
|
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Мәтін дегеніміз не?
Мәтін түрлерін ата?
"Бұл не?"ойынын ойнату.Ойынның шарты:әр заттың белгісі арқылы сипаттап айтып,ол заттың атын табу.
Осы ойын арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау.
Жаңа сабақ
Сипаттау мәтіні
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарымен сергіп алады.
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
Топтық жұмыс
|
20-жаттығу
Мәтінді дауыстап оқыту,талдау
-Қалай ойлайсыңдар,бұл мәтінніңғ қай түріне жатады ?
- Мәтінде кім туралы айтылған ?
- Ол қандай бала ? Осы екі сөйлемге жазбаша жауап жазу.
22-жатт. Берілген жоспар бойынша әңгіме құрау.
Жоспар : 1. Күзгі дала көрнісі
2. Құстардың жылы жаққа қайтуы.
3.Күзгі еңбек.
22-жатт. Ауызша Мәтінді талдау.
Қалай ойлайсыңдар, Данияр қандай кемшілік жіберді ?
- Мәтінді әрі қарай өз ойларыңмен жалғастырып көріңіздер.
24-жаттығу
Сипаттау мәтінін құрастырыңдар.
Суретпен жұмыс
- Бұл қандай аң ?
-Ол қайда тіршілік етеді ?
-Оның мойны қандай ?
-Оның түсі неге ұқсайды ?
|
Үйге тапсырма
|
25-жаттығу 53-бет
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : --------------------
---- ----------2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Пайымдау мәтіні 27-30 жаттығу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1. Мәтін туралы алған білімдері пысықталады.Мәтінмен жұмыс істей білуге, мәтіндегі ойды табуға,жоспар құра білуге үйрету.
2.Мәтін құра білу дағдыларын қалыптастыру,түсінуге,ойын жеткізе білуге машықтандыру, ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.
3. Топпен жұмыс арқылы бір- бірін тыңдай білуге, дұрыс мәнерлеп сөйлеуге, өзара сыйластыққа, ынтымақтастыққ тәрбиелеу.Отанға сүйіспеншіліктерін арттыру,Отанды сүюге тәрбиелеу.
|
Психологиялық ахуал
|
Үлкендерге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге,
Құрметпенен біз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Қазақстанда қанша ұлт тұрмасын бәрі бірге оқып, бірге қызмет етеді.Бірге мереке тойлап, бірге қуаныш бөліседі.
Не жасаса да бірлесе жасайды, келісіп әрекет етеді. Татулықта, достықта өмір сүреді.Осындай ажырамас бірлік біздің Отанымыздың үлкен ел екендігін басқа елдерге танытады.
Еліміздің басты байлығы бейбітшілік, татулық, сыйластық құрмет, достық.
-Ал бұл тыңдағандарын не?
-Мәтін.
-Мәтін екенін қайдан білдіңдер?
-Сөйлемдер бір-бірімен байланысып тұр.
-Мәтін абзацтарға бөлінген.
-Негізгі ойы бар.Қазақстан.
-Үш бөлімнен тұрады.
-Ат қоюға бола ма?Қандай ат қояр едіңдер?
Сонымен бүгінгі сабағымыз- пайымдау мәтіні
-Бұл бізге бұрыннан таныс тақырып, олай болса, біз бұл сабақта мәтін жайлы түсінігімізді кеңейте түсеміз. Жаттығулар арқылы мәтінді түрлеріне айырып, талдауға ұмтылыс жасаймыз. Әрі қарай жаттығу жұмыстарын орындаймыз.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасайды
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
І-топ Қасқыр мен күшік
ІІ-топ Қозы мен арқар
ІІІ-топ Бүркіт пен тауық
|
27-жатт. Әңгімені оқып,тұжырым жасау.
-Әңгімені ары қарай өздері жалғастыру
Әңгімеге жоспар құру.
Қасқыр
Түсі сұр,жыртқыш.
Түз тағысы.Азулы.
Қолға үйренбейді.
Венн диаграммасы арқылы салыстырайық
Күшік
Үй жануары.
Сүйкімді,түсі ақ.
Адамға дос.
Қолға тез үйренеді.
Екеуі де жануар.
28-жаттығу.
Үш мәтінді үш топ оқиды.
Мәтін түрлеріне ажырату.
Өздеріне ұнаған мәтінді көшіріп жазу.
30-жатт.Ауызша. Ертегіні оқып, тақырыбын анықтау. Мәтінге ат қою.
|
Үйге тапсырма
|
29-жаттығу 55-бет
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бекітемін : --------------------
---- ----------2015 ж.
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Пайымдау мәтіні 31-34 жаттығу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1. Мәтін туралы алған білімдері пысықталады.Мәтінмен жұмыс істей білуге, мәтіндегі ойды табуға,жоспар құра білуге үйрету.
2.Мәтін құра білу дағдыларын қалыптастыру,түсінуге,ойын жеткізе білуге машықтандыру, ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.
3. Топпен жұмыс арқылы бір- бірін тыңдай білуге, дұрыс мәнерлеп сөйлеуге, өзара сыйластыққа, ынтымақтастыққ тәрбиелеу.Хат жаза білуге үйрету.Анасын құрметтей білуне тәрбиелеу.
|
Психологиялық ахуал
|
Үлкендерге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге,
Құрметпенен біз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
Қымбатты анашым ! Қал-жағдайыңыз қалай ? Денсаулығыңыз жақсы ма ?Аман-есен жүріп жатсыз ба ? Әкемнің жағдайы қалай ?
Менде аманмын.Сабағым жақсы. Жақында емтихан тапсырамыз. Қасымдағы жолдастарым да аман. Анашым ! Мен сізді қатты сағындым. Көріскенше аман болыңыз.
Сәлеммен қызыңыз- Ақбота.
-Ал бұл тыңдағандарын не?
-Мәтін.
-Мәтін екенін қайдан білдіңдер?
-Сөйлемдер бір-бірімен байланысып тұр.
-Мәтін абзацтарға бөлінген.
-Негізгі ойы бар.
-Үш бөлімнен тұрады.
-Тағы да бұл мәтіннен не байқадыңдар ? Бұл мәтіннің басқа мәтіннен айырмашылығы бар ма ?
- Әрине,бұл хат.
- Олай болса, бүгінгі сабақта әр оқушы өзіқалаған адамға хат жазады.
|
Сергіту сәті
|
Би қимылдарын жасайды
|
Ой сергітеді,шаршағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Хат жазу үшін нені ойлануымыз керек ?
31-жатт. Қысқа түрдегі хатпен оқып танысады.
Хатта мынадай бөліктер болу керек.
Сәлемдесу сөзінің біреуге қаратылып айтылуы
Өз қал-жағдайын әңгімелеуі
Хат арналып отырған адамның қал-жағдайын білу мақсатындағы сұрақтар
Қоштасу сөздері
Қолы.
32-жатт. Өздерің сияқты 3-сынып оқушысы Сержанның атасына жазған хатын оқиық Нені өзгертіп,нені қосуға болады.?
34-жатт. Балалар журналы редакциясына келген хатты оқиық.
|
Үйге тапсырма
|
33-жаттығу 57-бет
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
ББҮ
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
