Сабақтың атауы «Сөз іспен көрікті» Сілтеме

№10 орта мектебі

16- сабақ

Мырзагелді Кемелдің екі томдық шығармалар жинағы. «Қазығұрт» Алматы 2013 жыл

- оқушылардың өз ісіне, сөзіне, өз әрекеттері мен мінез-құлқына баға беріп, өзін-өзі тәрбиелеуіне мүмкіндік жасау;

- сабақ барысында материалдарды талдай отырып, сөз құдіреті, уәдеге берік болу жөніндегі түсініктерін қалыптастыру.

1. 
   Сұраққа жауап берудің үш жолы бар: керектіні айту, жылы шыраймен жауап беру және артық айтпау. (Плутарх)
   
2. 
   Үндеме тілім, айтатын сөзің болмаса. (Плутарх)
   
3. 
   Сөзіңді қанша түрлендіріп айтқанмен, бәрібір ар жағында не жатқаны көрініп тұрады.
   

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алғантәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

Сөзі мен әні Ғ.Жандыбаевтікі

Жас қырандай ұшарында

Кеудесін күш кернеген.

Балалықтың құшағында,

Жас қырандай тербелем.

Қайырмасы:

Балдай өмір,

Көлдей көңіл,

Өзендейміз тасыған.

Бала шақтан,

Болашаққа

Қанат қаққан жас ұлан.

Тыныштықты жыр ғып шерткен

Балалықтың тәтті үні

Алтынанан да қымбат неткен.

Бұл күндердің шаттығы.

Қайырмасы:

Жырымыз да, әніміз де,

Таң мен түнді жалғаған.

Бақыттымыз бәріміз де,

Қызықтарға қанбаған.

Қайрымасы.

Қызығушылығын ояту. Жаттығу «Мюнстенберг» (Оқушылардың байқағыштығын дамытуға арналған жаттығу. Берілген түсініксіз әріптерден сөзді оқу)

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

Өмірдегі ең әдемі не?

Жүректен шығатын не?

Оқушылардың жауабын тыңдау. «Ең әдемі сөз – жүректен шыққан сөз»

Өз сөзіңе берік болу дегендлі қалай түсінесіңдер?

Біреуге берген уәде орындай алмаған кезде қандай сезімде боласыңдар?

«Сөз бене істің бірлігі» деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

Толғаныс (рефлексия)

-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыс-тар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

1. 
   «Дәлесіз сөз-соққан жел, ұшқан тозаң, Бәрінен де сол мақұл, Артқыға жол бермек» деген Шәкәрімнің нақыл сөзін түсіндіру.
   
2. 
   «Ақылды азамат сөзге сараң, іске жомарт келеді» мысалдармен толықтыру. (ауыл тұрғындарынан мысал етіп, дәлелдеуі шарт)
   
3. 
   «Ойдың сезімге, мінезге және көзқарасқа айналуы бірден емес, біртіндеп болады» мағынасын түсіндіру
   

«Сөзі тұрақсыз кісінің жүзі төмен»

А.Иүгінекей

Мәтінмен жұмыс

И.Тоқаштың «Уәдешіл Алтай» атты әңгімесін оқу.

Алтайдың берген уәдесінде тұра алмауының себебі неде деп ойлайсыңдар?

Әлібектің досына ренжуі дұрыс па? Неге?

Берген уәдеде тұрудың қандай маңызы бар?

Сөз бес түрлі болады. Біріншісі-халықтық жиындарда айтылатын сөздер, олар саяси сөздер деп аталады. Екіншісі – мадаққа, ескерту мен айыптауға негізделген, шешендердің аузынан шығатын сөздер, олар-риторикалық сөздер делінеді. Үшіншісі-қарапайым адамдардың аузынан шығатын сөздер, олар –тұрмыстық сөздер деп аталады. Төртіншісі-сұрақ-жауапқа негізделген сөздер, олар –диалектикалық сөздер дейді. Бесіншісі-қолөнершілер мен іскер адамдардың арасында қолданылатын сөздер, олар-іскерлік сөздер деп аталады.

Дүние – теңіз тербесін толқын болып,

Тулатқан тіршілікке серпін беріп.

Сөзінде тұр, уәде берсең ір уақытта

Жігіт бол орындайтын сертін берік...

Халқыңның дәстүрінен өнеге ал,

Айданға бастайтын ол кеме болар.

Кеуде ұрып, өзіңді-өзің дәріптеме,

Жұрт өзі керектісін елеп алар.

Қ.Нақысбеков

«Жас ұлан» әнін орындау.

Сөзі мен әні Ғ.Жандыбаевтікі

Эссе жазып келу. «Мен ойым және сөзім қандай?»

-оқушының өзін-өзі бағалауы -топтың өзін-өзі бағалауы мұғалімнің бағалауы

-жалпы бағалау

-критерийлер арқылы бағалау

Формативті бағалау.