Сабақтың атауы Тақырыбы: «Керқұла атты Кендебай»



Дата18.03.2017
өлшемі103,9 Kb.
түріСабақ
Атырау облысы, Атырау қаласы, И.Тайманов атындағы №27 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Уринбаева Камшат Еркиновнаның

Қысқа мерзімді жоспары

5   «а» сыныбы




оқушының саны 19    




Сабақтың атауы

Тақырыбы: «Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Сілтеме

 Әдебиет

 Авторлары: Ә.Дайыр, Қ.Айтқалиев,  слайдтар, сабақ жоспары



Жалпы мақсаты

 


а) Ертегі мазмұнын түсіндіру, басқа ертегілерден айырмашылығы  мен  ұқсастығын ажырата білуді үйрету. Кендебай бойындағы адами қасиеттерді нақтылап ашу.

ә) Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, өзіндік пікір айту, ауызекі сөйлеу тілі мәдениетін, актерлік шеберліктерін дамыту.

б) Кендебай мінезін ашу арқылы адамгершілікке, қамқор да мейірімді, адал да қарапайым болуға, айналасындағы адамдарға қол ұшын бере білуге тәрбиелеу.                                                                                                                                                


 Міндеттер

 


1.Оқушылардың белсенділігін арттыру;

2.Сыни тұрғыдан ойлауын  дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау;

3. Өздерінің айтқан, жазған жауаптарына толғанып ойлауын қамтамасыз ету;


Мұғалім үшін оқу нәтижелері

1.Оқушылардың түрлі тапсырмаларды орындаулары  арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру;

3.Оқушылардың  бірін-бірі  бағалау мүмкіндіктерін жасау. 


Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері

Жаңа  сабақ

Сұрақ –жауап, ішінара ізденіс, талдау,

«6 қалпақты ой әдісі», «Шығарма кестесі» стратегиялары

 


 Сабақтың көрнекілігі

Интерактивті тақта, әдістемелік құралдар,бағалау парағы

Күтілетін нәтиже

1. Рөлді сомдап үйренеді;

2. Шығармашылықпен жұмыс жасайды;

3. Өз ойын нақты айтуды үйренеді;

4.  Кейіпкердің іс-әрекетіне баға бере біледі;

5. Бір-біріне сұрақ қояды;

6. Ой қорытады;

7. Пікірлерін айтады;

8. Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді.



Ұйымдастыру

кезеңі

-Сәлемдесу;

3 топқа оқушылар топтасады.

«Алдаркөсе» мультфильмін көрсету.  


  Cабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: мұғалім немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

  № 3-сабақ.   «Керқұла атты Кендебай» ертегісі



                                            Жаңа сабақ    

1. Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Оқушылардан үйде берілген тапсырманың орындалу барысын сұрайды.

 


1. «РАФТ» стратегиясы  бойынша топ оқушылары сабаққа  дайын екенін  айтады.

 


                                            Сабақтың барысы                               

2. Мұғалімнің іс-әрекеті

       Оқушының іс-әрекеті                  32 мин

І «6 қалпақты ой әдісі» стратегиясы бойынша сабақты ұйымдастыру.

1. «Ақ қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушыларға Кендебай ертегісі бойынша  сұрақтар қояды

2. «Сары қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушыларға Кендебай ертегісінде кейіпкерлер бейнесін беріп, оларды анықтатады.

 3. «Қара қалпақ» тапсырмасы. Шарты: шатасқан оқиғаларды рет – ретімен қою.

4. «Қызыл қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушыларға Кендебай ертегісінен көрініс көрсетуді тапсырады.

5. «Жасыл қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушыларға ой тастау.

6. «Көк қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушыларға Кендебай ертегісін толық талдату.

 

ІІ. Оқушылардың тиісті тапсырмаларды орындаудағы қателерін келесі топ оқушыларына тапқызу;



4. Топ оқушыларының жұмысын бір-біріне бағалату;

 


І «6 қалпақты ой әдісі» стратегиясы бойынша сабақта тапсырмалар орындайды.

1. «Ақ қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылар Кендебай ертегісі бойынша  сұрақтарға жауап береді.

2. «Сары қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылар Кендебай ертегісінен берілген кейіпкерлер бейнесін оқып, олардың кім екенін анықтатайды.

 3. «Қара қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылар шатасқан оқиғаларды рет – ретімен қояды. Жауаптарын тексереді.

4. «Қызыл қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылара Кендебай ертегісінен көрініс көрсетеді.

5. «Жасыл қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылар берілген сұрақ төңірегінде ой өрбітеді.

6. «Көк қалпақ» тапсырмасы бойынша оқушылар Кендебай ертегісін «Әңгіме кестесі» стратегиясы арқылы толық талдайды.

7. Оқушылар өз топтарында  кезек-кезек жауап береді.

2.Тиісті анықтамаларды мысалмен талдап, өз сөздерімен дәлелдейді.

3.Топ оқушылары  бірін -бірі бағалайды. 

 

  

 



        Қорыту               Күтілетін нәтиже      3 мин

4 .Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

 

   Рефлексия



 

Жазады, тақтаға іледі.



                             Бағалау                                   2 мин

5. Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау парағындағы оқушылардың бағаларын қорыту

Бағалау парағындағы ұпайлар есептеледі.

                            Үйге тапсырма                         1 мин

6. Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар тақтадан жазылады.

  1. Батырлық, адамгершілік туралы

 мақал-мәтел жаттау.

2. Адамгершілік қасиеттер туралы сүрелер жаттау.



  

Күнделікке жазады.












 

 


Оқытудың оқудағы тәсілі

  • Бірлесіп ойлау мақсатында оқушылар арасында қарым-қатынасты ынталандыру үшін топтағы жұмысты пайдалану;

  • Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін жинақтау, жетістіктерін ескеріп, біліміндегі олқылықтарды анықтау мақсатында формативті бағалауды пайдалану;

* Оқушыларды сыни ойлауға жетелеу, жоғары деңгейлі сұрақтар дайындау.

Тақырып

«Қозы Көрпеш- Баян сұлу» жырындағы кейіпкер келбеті

Мақсаты

Шығарманың мазмұнын ұғына отырып, тәрбиелік мәнін анықтау. Кейіпкерлердің мінезін саралау, іс - әрекеттеріне баға беру.

Оқытудың нақты нәтижесі

Оқушылар жырдың мазмұнымен толық танысады. Әңгіменің тәрбиелік мәнін ұғынады. Кейіпкерлер бейнесіне талдау жасайды, іс - әрекеті арқылы оларға баға береді.

Уақыты

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті


Ұйымдастыру
Үй тапсырмасын сұрау


Оқушылармен амандасу

Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру. Ауыз әдебиетінің түрлері бойынша топқа бөлінеді.

Жыр желісі бойынша жоспарды және салт-дәстүр туралы жазғандарын оқиды.


1. Мұғаліммен сәлемдесу.

2. Өздері суырған сөздер бойынша топтарына барып отырады.

3. Бағалау парағымен танысады.


«Ортадағы қаламсап» стратегиясы

Дарынды, талантты оқушыларды анықтау, тапсырмалар беру.

Ортадағы қалапсапты алады, сұрақтарға жауап айтылады.

«Ой шақыру»

Білу


  • Ауыз әдебиеті туралы не білеміз?

  • Ауыз әдебиетінің қандай түрлері бар?

  • Лиро-эпостық жыр дегеніміз не?

  • Эпостық жырдан қандай айырмашылығы бар?

-Қойылған сұрақтарға жауап береді.

- Өз білетіндерін ортаға салады.

- Ой жинақтайды.



«Ой қозғау» статегиясы


Түсіну

  1. Кейіпкер дегеніміз кім?

  2. Мінездеме деген не?



Сұрақтарға жауап беру.





«Талаптыға нұр жауар» кезеңі




Кейіпкерлер

Мәтін бойынша

Менің ойым
























































Сұрақтарға жауап беру.



«Әңгіме кестесі»

Топтық жұмыс

Автор

Шығарманың аты

Кейіпкерлері

Тәрбиелік мәні

Қазіргі заманмен салыстыр
















  1. топ Қозы бейнесі

  2. топ Баян бейнесі

  3. топ Қодар

Кестені толтырады, кейіпкерлеріне мінездеме береді.




Топпен жұмыс

Қолдану

1 –қалпақ. Ақ. Ақпарат беруші. Жырдың басты кейіпкерлері Қозы мен Баян қашан аттастырылды?

2-қалпақ. Қызыл.Әсершіл.

Жырдың сізді ерекше толқытқан тұсы.

3 –қалпақ. Қара. Сыншы.

Қозы Көрпеш пен Баянның махаббатына кедергі болған адам қандай жан? Сипаттама бер.

4- қалпақ. Сары. Позитив.

Қозы мен Баянның махаббаты туралы сипаттап бер

5-қалпақ. Жасыл. Креатив.

Егер сен Қозы мен Баянның махаббатына кедергі болған Қодарға қандай жаза қолданар едің?

6-қалпақ. Көк. Түйінді ой.

Жырдада көтерілген негізгі мәселе қандай?

Сергіту сәті

«Кубизм»

1 – топ Салыстырамыз

2 – топ Талқыланыз

3 – топ Суреттеңіз



Оқушылар қздеріне берілген сұрақтарға сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

Топпен талқыланады, суреттейді, салыстырады, ортаға шығып қорғайды.




Талдау

Жырды композициялық құрылымына талдау


Сұраққа толық жауап береді. Өз пікірлерін білдіреді.



Сөздер банкісі

Келесі қолданылатын әдіс – «Тақырыптық түйінді сөздер»

Сұрақ: Берілген сөздердің қайсысы ғашықтық жырлар ұғымына жатады?


Сөздер банкісі

Біздің тақырып

Ержүрек, қоштасу, махаббат үшін құрбан болу,мақтаншақ,бақытқа кенелу, сезім, махаббат,енжар,мейірім.







Оқушылар сөздер банкісін толтырады. Өтіп жатқан тақырыпқа қатысты сөздерді теріп жазады.

«БҮҮ»

Қорытындылау


Білетінім

Үйренгенім

Үйренгім келеді












Оқушылар білетінін, үйренгендерін, алдағы уақытта үйренгісі келетіндерін айтады.

2 минуттық эссе

Бағалау

Шығармадан алған әсерін жинақтап «Махаббатсыз дүние бос» эссе жазу.






Үйге тапсырма

«Байшынар неге күңіренеді?» тақырыбында шығарма жазу.

«Екі бетті күнделік» толтыру




Жырдан алған әсерім

Пікірім













Кері байланыс

Рефлексия

- Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыз? Оқушылардың лебіздерін білдіріп ілулі тұрған суреттерге салады.


Кері байланысты іске асырады.



Қорытынды сөз

Оқушылар, біз бұл жырды талдай отырып, Қодар секілді қатыгез, аяушылық сезімі жоқ адамдардың бар екенін білдік. Өз махаббаттары үшін өмірдің зардабын көріп, құрбан болған екі жас туралы білдік.




Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет