Сабақтың мақсаты: Білімділік: құрмалас сөйлем түрлері бойынша алуан білімдерін



Дата12.03.2018
өлшемі113.85 Kb.
түріСабақ
Жамбыл облысы, Тараз қ., №9 орта мектебі,

Есенаманова Хадила Ебелекбаевна

қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі
Сынып: 10 «А»

Тақырыбы: «Емтиханға дайындық. Құрмалас сөйлем түрлерін қайталау.»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: құрмалас сөйлем түрлері бойынша алуан білімдерін



жинақтап, бекіту; жаңа форматтағы өтілетін емтихан материалдарымен таныстыру;

Дамытушылық: дүниетанымын, ой – өрісін кеңейту, шығармашылық қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілін, сөйлеу мәдениетін жетілдіру.

Тәрбиелік: әдептілікке, ұлттық тәлім – тәрбие алуға, ұқыптылыққа, Отанын, елін сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың типі:

Өткізілетін формасы:

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Қолданылатын көрнекі –құралдар:

Күтілетін нәтиже:

Сабақ барысы:

І Ұымдастыру кезеңі:

  • Оқушылармен сәлемдесу;

  • Оқушыларды түгендеу, журналды толтыру;

  • Сыныпты сабаққа дайындау;

ІІ Үй тапсырмасын сұрау



















С










А














































Л




























А

























Л




























А

























С































  1. Баяндауыштары тиянақты болып, өзара тең дәрежеде байланысқан құрмаластың түрі қалай аталады?

  2. Іс – оқиғаның бірі ғана жүзеге асатын салаластың түрін ата?

  3. Құрамындағы жай сөйлемдердің біріншісі екіншісіне қарама-қарсы келетін салаластың түрі?

  4. Және, әрі, да, де жалғаулықпен байланысатын құрмалас сөйлемнің түрі қалай аталады?

  5. Салаласып та, сабақтасып та байланысатын құрмалас сөйлемнің түрі?

  6. Жай сөйлемдердің бірі екіншісінің себебін білдіретін сөйлем

  7. Жалғаулықсыз байланысатын салалас құрмалас сөйлемнің түрі

«Миға шабуыл» стратегиясы

III Сұрақ- жауап

  1. Құрмалас сөйлемнің түрлерін ата?

  2. Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

  3. Сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

  4. Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері , жасалу жолы. Мысалдар келтіру.

  5. Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері, жасалу жолы. Мысалдар келтіру.

  6. Төмендегі сөйлемдерге синтаксистік, морфологиялық талдау жасаңдар. Салалас, сабақтас сөйлемдерге байланысты сұрақтар.

IV Семантикалық карта

Мысалдар

ыңғайлас

Себеп-салдар

қарсылықты

талғаулықты

кезектес

Мезгіл

бағыныңқылы

шартты

Себеп бағыныңқылы

Көктем келді, бірақ күн әлі суық

























Ақшамыз болмағандықтан, біз киноға барған жоқпыз

























Мен үлкенмін, сондықтан сен мені тыңдауың керек

























Бүгін не қар жауады, не жаңбыр жауады

























Күн жылынды да, қар еріді.

























Егін жақсы шықса, халық тоқ болады.

























Біресе қазақша сөйлейміз, біресе орысшаға түсеміз.

























Апасы үйге келгенше, балалар жұмысты бітіріпті.


























«Ойна да, ойла»

Берілген кесте бойынша шашыраңқы сөздерден сөйлем құра.



Овал 2Овал 5

са, се


Овал 3Овал 4

ып, іп


Овал 6Овал 7

ғандықтан



гендіктен

Овал 8Овал 9да

Овал 10Овал 11

Овал 12себебі

Овал 13

бірақ


VI Жаңа сабақ

Мұғалімнің кіріспе сөзі

Мәтінмен таныстыру

Емтихандар – өмірдегі ең қиын да онша қызықты емес, бірақ бәрібір кездеспей қоймайтын сәттер біреулер емтиханды тапсыратынына сенімді болып, қатты қинала қоймаса, біреулерге емтихан туралы ойдың өзі қорқынышты. Егер біздің берген кеңестерімізді бұлжытпай орындап, жаттығуларды орындасаңыз, емтиханға барарда қатты қуанбасаңыз, қорқыныштың болмауы онда фактор емес. Ғалымдар емтихан алдындағы қатты қорқыныш емес, белгілі бір дәрежедегі толғаныс оқу материалдарын жақсы қабылдап, емтиханды сәтті тапсыруға мүмкіндік беретіндігінің дәлелдеген. Қорқыныш болмаса, белсенділік туғызып, сәтсіздікке әкелуі мүмкін.

Ойыңды қорқыныш, үрей билеп тұрғанда, сабырлы болу қиын. Енді қорқыныш шақыратын ойлар мен олардан құтылу үшін тиімді, құтқарушы

Ойларға назар аударып көріңіздер.



  1. Емтихан алдыңда қандай күйде болу керек?

  2. Қорқынышты қалай жеңуге болады?

«Ой қозғау» стратегиясы

Қорқыныш тудыратын ойлар

Құтқарушы ойлар






VIII Сұхбат: Емтихан алдында өзімді қалай ұстауым керек?

  • Өзіңізге «егер мен білмей қалып, бір сұраққа жауап бере алмасам, ештеңе етпейді» деңіз

  • Сұрақты түсінбей қалсаңыз, қайталап сұрап алыңыз

  • Өзіңізді «қазір ойыма ештеңе кіріп тұрған жоқ, қазір жеңілдену жаттығуларын жасағаннан кейін, сабырлы қалпыма келемін» деп қараңыз

  • Егер жазбаша емтихан тапсырсаңыз, тапсырмаларды оқып шығып, өзіңізге ең оңай дегенінен бастаңыз. Орындай алмайтын тапсырмалар кезінде өзіңізге ең оңай дегенінен бастаңыз. Орындай алмайтын тапсырмалар кезінде өзіңізді: «барлығына да жауап бергім келеді. Бірақ бәрін білу мүмкін емес қой, жеңіл тапсырмаларды орындағаннан кейін тағы да шығарып көремін» деген оймен сабырға шақырыңыз.

IX Тыңдалым (аудиотаспадан мәтінді тыңдап, тест сұрақтарына жауап беру)

  1. Құмырсқа кіммен дос болыпты?

А) доңыз В) ара

Б) ара, қоңызбен Д) қоңыз

2. Жем іздеп шыққан құмырсқа жол үстінен не тауап алады?

А) бидай В) нан

Б) арпа Д) дән

3. Көмек сұрау үшін кімді іздейді?

А) араны В) доңызды

Б) қоңызды Д) достарын

4. Гүлден гүлге ұшып-қонып жүрген не?

А) шегіртке В) ара

Б) шыбын Д) дәуіт

5. Жалғасын тап. Жаңа достың қадірі.....

А) бұрынғы достай бола алмас

Б) ара мен қоңыздай бола алмас

В) ескі достай бола алмас

Д) кәде


XI Жазылым

XII Сабақты қорытындылау:

Нені білеміз? Нені білдік? Нені білгіміз келеді?



XIII Өзін-өзі бағалау стратегиясы

XIV Үйге тапсырма: эссе жазу«Менің емтиханға дайындығым»
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні


Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет