|
Сабақтың тақырыбы Бөлім: Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы
|
| Дата | 28.11.2019 | | өлшемі | 20,29 Kb. | | #52744 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: Қаз.т 9-сынТ2 2-тар 1-cаб ҚМЖ 1-нұсқа 2лекцияБұл бет үшін навигация:
- Оқытушының аты-жөні: СЫНЫП: 9 Т2 Қатысқандар саны
- Бөлім: Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні – Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы.
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар
- Тілдік мақсаттар ЛГМ сөздер Ширек ғасыр, құндылық, ұлт көшбасшысы, тәуелсіз ел, ұлы тұлға
- Құндылықтар патриоттылық Пәнаралық байланыс
- Жоспар Жоспарланған уақыт Жоспарланған әрекеттер
- Оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылып, талқыланады.
- Сөздер мен сөз тіркестері Мағынасы
- 2. Оқушыларға тыңдалатын мәтіннен фразалар беріледі. Жеке, жұптық жұмыс - Фразалардың мағынасын талдайды. бірлігі мен берекесі жарасқан
- Тақырып Көтерілетін мәселе Болжам
- Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Тәуелсіз елдің айбынды мейрамы деген пікірге қатысты ойыңызды ПОПС формуласы бойынша білдіріңіз
- Бағалау критерийлері Дескрипторлар
- Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай т
- Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
- Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
- Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар
САБАҚ:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
СЫНЫП: 9 Т2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бөлім: Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні – Тәуелсіз Қазақстанның айбынды мейрамы.
|
Оқыту мақсаттары
|
Т.9.1.1.1.Тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйекөсөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Мәтіндегі фразаларды талқылайды, тақырыпты болжайды.
Көпшілік оқушылар:
Мәтіндегі фразаларды талқылайды, тақырып пен көтерілетін мәселені болжайды.
Кейбір оқушылар:
Мәтіндегі фразаларды талқылайды, тақырып пен көтерілетін мәселені болжап, салыстыра алады, өз ойын білдіреді.
|
Бағалау критерийлері
|
Фразаларды талқылай алады;
Тақырып пен көтерілетін мәселені болжай алады.
|
Акт қолдану дағдылары
|
Интербелсенді тақта визуалды материалды демонстрациялауға қолдану
|
Тілдік мақсаттар
|
ЛГМ сөздер
Ширек ғасыр, құндылық, ұлт көшбасшысы, тәуелсіз ел, ұлы тұлға
|
Құндылықтар
|
патриоттылық
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Фразаны біледі, тақырып пен көтерілген мәселені анықтай алады.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
Сабақтың ортасы
3 минут
5 минут
5 минут
13 минут
5 минут
3 минут
|
Оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылып, талқыланады.
Тыңдалымалды тапсырма.
Жаңа сөздермен жұмыс.
Сөздер мен сөз тіркестері
|
Мағынасы
|
Ширек ғасыр
|
|
құндылық
|
|
Ұлт көшбасшысы
|
|
Тәуелсіз ел
|
|
Ұлы тұлға
|
|
2. Оқушыларға тыңдалатын мәтіннен фразалар беріледі.
Жеке, жұптық жұмыс
- Фразалардың мағынасын талдайды.
бірлігі мен берекесі жарасқан
тарихы мен тағылымы терең
әлем мойындаған ұлы тұлғаға
еліміздің айбынын асырып
тұрақтылық пен ұлтаралық татулық
- Мәтіннің тақырыбы мен көтерілетін мәселені болжайды. Кестені толтырады.
Тақырып
|
Көтерілетін мәселе
|
Болжам
|
Шындығында
|
Болжам
|
шындығында
|
|
|
|
|
Тыңдалым тапсырмасы.
Оқушылар мәтінді тыңдайды.
Жеке жұмыс. Мәтін мазмұнына қарай екі сұрақтан құрастырады.
Веер әдісімен бір-бірінің сұрақтарына жауап береді.
Тақырып пен көтерілетін мәселені анықтап, өз болжамдарымен салыстырады. Кестені толтырыңдар.
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.
Тәуелсіз елдің айбынды мейрамы деген пікірге қатысты ойыңызды ПОПС формуласы бойынша білдіріңіз.
Менің ойымша,...
Себебі, оны былай түсіндіремін …
Оны мына мысалдармен дәлелдей аламын …
Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім...
Бағалау. Оқушылар жұпта дескрипторлар арқылы бір-біріне кері байланыс береді.
Дескрипторлар:
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
Фразаларды талқылай алады;
|
Фразалардың мағынасын анықтайды;
|
Тақырып пен көтерілетін мәселені болжай алады.
|
Тақырыпты болжайды;
|
Көтерілген мәселені болжайды;
|
Нақты тақырып пен мәселені болжаммен салыстырады;
|
Өз ойын білдіреді.
|
|
http://kostanaytv.kz/kz/news/society/1-zheltoksan-tungysh-prezident-kuni-3
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия
Аяқталмаған 4 сөйлем
Мен бүгінгі сабақтан ...... білдім.
Мен ................ түйдім.
Мен ............... ұсынамын.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
|
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
|
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?
Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?
Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
