Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту
жүктеу/скачать 3,52 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Логикалық есептер
- Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу»
- Кенеттен сұрау.(ауызша орындау)
- 1. Кел, ойнайық!
- 0 2 4 5 7 9 10 12 18 К Ө Б Е Й Т К І Ш 2.Оқулықпен жұмыс
Бекітемін: Күні: 1 қазан,2014 жыл Қызықты математика Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сыныпты сабаққа даярлау 2.Жаңа сабақпен жұмыс «Бұлт ыдырату есептері» ойыны 64+4 9*2 13+4 80-50 32+7 5*3 2*5 18:3 10*2 50:5 4*5 20:4 8*2 27:3 Кері есептер 2-есеп. Бұл есептердің бір-бірімен қандай байланысы бар? а) Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ Сатылды-20 кг көкөніс Қалды-? кг көкөніс Ш: 35+10-20=25 Ж: қалды 25 кг көкөніс ә) Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ Сатылды-? кг көкөніс Қалды-25 кг көкөніс Ш: 35+10-25=20 Ж: сатылды 20кг көкөніс б) Әкелінді-35 кг қияр және ? кг қызанақ Сатылды-20 кг көкөніс Қалды-25 кг көкөніс Ш: 20+25-35 =10 Ж: қызанақ 10 кг в) Әкелінді-? кг қияр және 10 кг қызанақ Сатылды-20 кг көкөніс Қалды-25 кг көкөніс Ш: 20+25-10 =35 Ж: қияр 35 кг 2.Логикалық есептер 1. Бөлмеде 12 балапан, 3 қоян, 5 күшік, 2 мысық, 1 әтеш және 2 тауық болды. Осында тағы ит және оның қожайыны кірді. Бөлмеде қанша аяқ бар? 2 адам аяғы 2. 3 адам шашки ойнап жатты. Барлығы 3 партия ойнады. Әр қайсысы қанша партия ойнады? 2 партия 3. 2 Қарақшыға олжаны әр қайсысы олжаның дұрыс бөлінгенінде күмәні болмайтындай етіп қалай бөлу керек? Бірінші қарақшы олжаны 2-ге бөледі де, екіншісі кез келгенің таңдап алады 4. Ірімшікке кім жақын: мысық әлде тышқан ба? Алдымен жаңбырлы түнде мысықтың қай жерде отыратынын анықтау керек. Есептің шарты бойынша, ол екi жерде бола алады: бөлмеде немесе жер төледе. Бірақ бөлмеде мысық отыра алмайды, өйткені: ірімшік үстел үстінде. Демек, мысық жер төледе отыр. Сонымен, бiзге мысық - жер төледе, ал iрiмшiк үстел үстiнде жататыны белгілі. Шарт бойынша, тышқан осы жағдайда - бөлмеде. 3.Өзіндік жұмыс 45+32-21 5*4-20 16:3+12:4 65+12-17 24:6+15 27:3-14:7 41+52-38 15:3+15 28:4+8*2 4.Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу?» Талдан ұшты көп торғай, Емес бірақ көп торғай. Алдында оның бастаушы, Артында оның қостаушы. Және тағы қарасақ, Қайта оны санасақ, Соңында біреу қап келді, Алдында төртеу, топ келді, Үшеуі қатар жарысқан, Түзіліп үшеу қалыспан. Ойың жүйрік болса егер, Торғай нешеу, есепкер (Бес торғай) 3.Қорытындылау Бағалау,мадақтау Бекітемін: Күні: 2 қазан,2014 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сыныпты сабаққа даярлау Психологиялық дайындық. Қуан шаттан, Қуан шаттан Қуанатын күн бүгін. Қайырлы таң, Қайырлы күн, Күліп шықшы күн бүгін. II. «Бұлт ыдырату есептері» ойыны 64+4 9*2 13+4 80-50 32+7 5*3 2. Үй тапсырмасын тексеру № 3(ә) 2.Жаңа сабақпен жұмыс Кері есептер: № 1 Есептерді шығару  а ) 12 түп көшет, 2 қатар Әр қатар-? 12:2 =6(өшет)
ә ) Бірнеше түп, 2қатар Әр қатар-6 түп Б-? 6*2=12 (көшет) б) Барл-12 түп Әр қат-6 көшет Неше қатар-? 12:6 =2 (қатар) № 2 Кенеттен сұрау.(ауызша орындау) № 3 Есепті шығару. Төреші- 2 о Ш: 16:2= 8 Төреші- 2 о ? есе кем Ш: 16: 2= 8 б) Төреші- 2 о Ш: 2*8=16 Ойнады- 16 о ? есе арт Ж: 8 есе артық Ойнады-16 оқушы Ж: 8 есе кем Ой-? 8есе арт Ж: 16 оқушы №4 ,5 Салыстыр Өзіндік жұмыс 16:2* 16*4 12:3*12:2 14:2*14:7 16:8*4:2 12:3*8:2 12:2*16:2 4*2*4*3 6*2*3*6 8*2*8*3 2*4*4*2 2*6*2*5 2*8*8*2 № 6 өрнек құру мәнін табу
18-(2*9) =0 2)11+(18:2)=20 3)(18:9)+200 =202 4) 918- (9*2)=900 5) (600:10) +350=410 Шығармашылық тапсырма:
Сабақты қорытындылау Үйге: № 3(ә) №5 (3,4 бағаны ) Бағалау,мадақтау Бекітемін: Күні: 8 қазан, 2014 жыл Пәні: Математика Сабақтың тақырыбы: Қайталау Сабақтың мақсаты: а ) оқушыларға санды 2-ге,3-ке,4-ке көбейту және бөлу туралы білімдерін тиянақтау.Көбейту мен бөлу біліктерін бекіту,кері есеп шығару. ә) логикалық ойлауға,шапшаң есептей білуге баулу б ) ұқыптылыққа,өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу. Көрнекілігі: кесте,ойын, математикалық жұмбақ Сабақтың түрі,әдісі: қайталау,түсіндіру,өзіндік жұмыс,ойланту Сабақтың жүру барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды сабаққа даярлау 2.Үй тапсырмасын тексеру № 1(ә),7 3.Жаңа сабақпен жұмыс
Өрнектердің мәндерінің өсу реті бойынша оған сәйкес әріптерді жазсаң ,жасырын сөзді оқисың. 0 2 4 5 7 9 10 12 18 К Ө Б Е Й Т К І Ш 2.Оқулықпен жұмыс № 1 Топпен жұмыс № 3 есептерді шығару және кері есеп құрастыру а ) Маржан-5 рет ә ) Темірлан- 8дәптер ағасы-? 4 есе арт Арман-? 2 есе арт 4*5= 20(рет жүрелей алады) 8*2=16 (дәптер) № 4 Шамаларды пысықтауға арналған тапсырма .Өзіндік жұмыс (салыстыру ) №5 Геометриялық тапсырмалар орындау Ұзын-1 дм ,ені-? 5 есе кем тіктөртбұрыш сызу 1 дм-10( см) 10: 5=2(см) Р- 10+2+10+2 =24(см) № 6 «Кім шапшаң?» ойыны 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20:3= 6(қ 2) 22:3 =7 (қ1) 23:3 =7 (қ2) 25:3= 8(қ1) 26:3 =8(қ2) 28:2= 9(қ1) 29: 3=9(2) № 7 Ауызша орындау Математикалық жұмбақ
1.Көбейту және бөлу кестелерін сұрау ( жеке оқушымен жұмыс) 2. Оқушы білімін бағалау 3.Үйге тапсырма: № 2 4. Қайталау ( көбейту кестесін пысықтау Бекітемін: Күні: 10 қазан,2014 жыл Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу
IV. Жаңа сабақ. - Дәптерлеріңе бүгінгі күнді және жаңа тақырыпты жазып қойыңдар. 1) Оқулықпен жұмыс. - Балалар, тақтаға қарайықшы. Мұнда 5-ке көбейту кестесі жазылған. - Неге бестен басталып тұр? (2•5, 3•5, 4•5 өткенбіз) 2) Математикалық диктант (жауабын ғана жазу). 2•5=10 10:2=5 3•5=15 15:3=5 4•5=20 20:4=5 3) Түсініктеме беру.- Көбейтінділердің мәндері қалай табылған? (қосу амалы арқылы табылған) Яғни, 5-ті 5-ке көбейту дегеніміз 5-ті өз-өзіне 5 рет қосу. 4)Оқулықпен жұмыс № 2 есепті шығару.  
Мандарин 8 кг,5 жәшік Апельсин- 16 кг Барлығы-? 4) « Ойлан, тап» ойыны Кестемен жұмыс
- Не белгілі? - Не белгісіз? №4 Өрнектер құру (өзіндік жұмыс) 9*5 0:0 0:0 0*0 5*8 0:0 0:0 0*0 №5 ,7 Өрнектер құрып,мәндерін табу .Топпен жұмыс V.Қорытынды: - Қандай тақырып өттік? - 5 санына байланысты не білесіңдер? Сұрақтар: 1) – Абай атамыздың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін 2-сыныпта өткенбіз. Сол өлеңдегі 5 асыл істі атаңдар. 5 асыл іс: Талап Еңбек Терең ой Қанағат Рақым 2) – Ал, 5 нәрседен қашық бол дейді Абай атамыз. Олар нелер? 5 дұшпан: Өсек, Өтірік, Мақтаншақ, Еріншек, Бекер мал шашпақ 4) – Қазақ халқының ұлы адамдары көп болған. Кейбіреуін өзіміз білеміз, шығармаларымен таныспыз. Ал мына 5 адамда қазақтың 5 арысы деп атайды. Тәуелсіздікті аңсап, күрескен, қазақтың тілін, салт-дәстүрін сақтауға өз үлестерін қосқан. 5 арыс: Шәкәрім Құдайбердиев Ахмет Байтұрсынов Жүсіпбек Аймауытов Мағжан Жұмабаев Міржақып Дулатов 2).Үйге тапсырма беру.№6 3)Бағалау. Бекітемін: Күні: 13 қазан,2014 жыл Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу
III.Жаңа сабақпен жұмыс Есіңе түсір! (5-ті көбейту және бөлуді еске түсіру) Оқулықпен жұмыс Бекітемін: Күні: 14 қазан,2014 жыл Сабақтың тақырыбы: Тең бөліктерге бөлу және үлестерді шығарып алу
Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру. Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: саяхат сабақ. Сабақтың әдісі:мағынаны тану, сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс Көрнекілігі: Ұзындық бірліктері «Орманға саяхат» Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру. а) Психологиялық дайындық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 8(ә) (1 кдергі) (7м 86 дм,4м1дм,67см,7м32см) Кестені есіңе түсір! III.Жаңа сабақпен жұмыс Оқулықпен жұмыс (2 кедергі) №1 Практикалық жұмыс(үлес ұғымы туралы түсінік) *Көк кесінді неше тең бөлікке бөлінген? *Қызыл кесінді ше? * Жасыл кесінді ше? а) 4:2= 2(см) ә)6:3=2(см) б)8:4=2(см) № 2 Есептеп шығару 1 тәулік-24 сағ 1сағ-60 мин Тәулік- 6/1-? Сағ 24:6= 4(сағ) Жартысы -? мин 60:2= 30(мин) Ширегі-? 24: 2=12(сағ) 3/1-? 60:3= 20(мин) 3/1-? 24:3 = 8(сағ) 6/1-? 60:6 =10(мин) № 3 Есептеп шығару. Ұзын-20 м Жартысы-? Ұзын-1 дм Жартысы-? 1дм-10см Ширегі-? 5/1-? 10/1-? 5/1-? 10/1-? № 4 Есептерді шығару. Жалғас-18 Айдарға- жарты сыйлады-? Ш:18:2=9(п) 18:3=6(п) 18:18=1(п) Әмина-3/1 Сабыржан- 8/1 № 5 Танымдық тапсырма (кедергі) 10:5=2 11:5 =2(қ1) 12:5=2(қ2) 13:5= 2(қ3) 14:5=2(4) 15:5=3 Қалдықтарды 5-пен салыстыру.Қандай қорытынды жасауға болды? № 6 Фигуралармен жұмыс Қандай бөлігі боялып көрсетілген? б ) в)
а)
№7 Өзіндік жұмыс ә) 8+12:4*3=17 20-10:(2+8)=1 (16+4):5*4=16 (6+3)*5-40:5=37 (5 кедергі) «Ойлан, тап!» Математикалық өлең есеп «Торғай нешеу?»
Логикалық есептер. *Екі адам шахматты 2 сағат ойнады.Бір адам неше сағат ойнайды? *Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді.Бір ат неше шақырым жүрді? *4 жұмыртқа 4 минут піссе, бір жұмыртқа неше минут піседі? *2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма? III.Қорытындылау (6 кедергі) 1.Үйге тапсырма№7(ә) 2.Бағалау Каталог: uploads -> doc -> 02eb doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 02eb -> Сабақтың түрі : Аралас Сабақтың типі: Жоба сабақ 02eb -> Сабақ жоспары сабақ: қазақ тілі 02eb -> Құрамы Негізгі бөлім Білім саласындағы менеджменттің дамуы жүктеу/скачать 3,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
