Сабақтың тақырыбы Ғажайып фабрика



бет47/69
Дата14.11.2019
өлшемі29,11 Mb.
#51795
түріСабақ
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   69
Байланысты:
жаратылыстану кмж 3 сынып
0008f1da-8fb62037, 0008f1da-8fb62037, жаратылыстану кмж 3 сынып, жаратылыстану кмж 3 сынып

(Ұ, Ө) Кестемен жұмыс.
Мақсаты: ақпаратты есте сақтауын дамыту.


Серпімділік күшін анықтаған ғалым

Серпімділік күші дегеніміз не?

(анықтама)



Серпімділік күші

(жинақтаған ақпарат бойынша тұжырым жасау)












/Оқушылар өзара кестелерін ауыстырып, 1-2-ші баған бойынша дұрыс жауаппен тексеріп, «+», «-» әдісі бойынша бағалайды, кері байланыс жасалады. Үшінші бағаны толытырылмайьтыны айтылады/.
(Ө, Ұ)Салыстыр.

Мақсаты: оқушылардың сыни ойлауын дамыту.

Оқушыларға ермексаз (жұмсақ болу керек) және резинкадан жасалған доп таратылып беріледі.

Тапсырма:

Бір қолына ермексаз, екінші қолына допты алып, алақанмен заттарды қысуларын сұрайды.

-Не байқадың? Денелерде қандай өзгеріс болды? Неліктен?

- Серпімділік күші қай денеде орын алды?

/Оқушылар доптың өз қалпына келгендігін, ал, ермексаздың піщшіні өзгеріп, бастапқы қалпына келмегендігін және оның себебін дәлелдейді/.


)Кестемен жұмыс.

Мақсаты: зерттеулер бойынша өз тұжырымын ұсыну.

Мұғалім оқушыларға жоғарыда толтырған кестенің үшінші бағанын толтыру қажеттігін айтады.

/Оқушылар жинақтаған мәлімет бойынша өз тұжырымдарын қорытып жазады, өзара «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша бағалайды /.



Мұғалім оқушылардың дененің пішіні мен көлемі өзгерген кезде пайда болатын күш серпімділік күші екендігін туралы қорытынды жасағандығына қарап, оқушыларды ауызша түрде бағалайды.
(МК, Ж)«Анықта».

Мақсаты: Әр түрлі денеге бірдей күш әсер еткенде серпімділіктің өзгерісін анықтау.
Тапсырма: Әр түрлі денелердің суреттерін бірдей күш әсер еткен кезде серпімділігінің артуына байланысты өсу ретімен орналастыр.

/Тапсырма орындалып болған соң, ұжыммен талқылау арқылы реттілікті анықтайды. Себебін түсіндіреді. Оқушылар өзін-өзі бағалайды, оқушылармен кері байланыс жасалады/.


(Ж) «Ойлы болсаң, тауып көр»

Мақсаты: Күнделікті өмірде серпімділік күшінің білінуіне мысал келтіру.

Тапсырма: күнделікті өмірде серпімділік күшінің білінуіне мысал келтір.

Оқушылар жұпен бір-біріне мысал келтіреді.

Мұғалім ұжыммен бірнеше оқушыға мысал келтіріп, дәлелдеулерін сұрайды. Ұжыммен толықтырулар мен ұсыныстар енгізіледі.

(Қ) «Анықта»

Мақсаты: денеге әсер етуші серпімділік күшін анықтау.

Созған немесе қысқан кезде қай денелерде серпімділік күші пайда болады? Белгіле ().



/Тақтадағы дұрыс жауаппен тексереді, өзін-өзі «+», «-» әдісі бойынша бағалайды, кері байланыс жасалады/.




Слайд

Доп, резинадан жасалған ойыншықтар

серіппе

Слайд


Кесте

Ермексаз,

Доп

Қима қағаздар



Қима қағаздар



Сабақтыңсоңы

3 минут


-Сен бүгін не үйрендің?

-Саған бүгін ең маңызды болған нәрсе? Неге?

-Не туралы тағы да көбірек білгің келеді?

«Блоб ағашында» өзін –өзі бағалау



Слайд

«Блоб ағашы»





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   69




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет