Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Лексикалық біліктердің мағынасын түсіну,күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді оқи алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтінді оқи алады, мұғалімнің көмегімен қажетті ақпараттарды шағын мәтіндерден таба алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:Өлең, ертегілерді ажырата алады, мазмұнын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Барлық оқушылар орындай алады:грамматикалық және орфографиялық нормаларды сақтайды.
|
Сөздік қор мен терминдер: Алмұрт,шие,шабдалы, өрік, алма т.б
|
Диалог құру: шағын сөз тіркестерін оқиды, сөз тіркесінен сөйлем құрастырады.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Жемістер туралы не білесіңдер?
Жемістерді атап бер.
|
Не себепті «Жемістертерді адам баласы не үшін қолданады?
|
Ишара: Сергіту сәті
|
Алдыңғы оқу
|
« Жемістер » жұмбақ,өлең жаттап сурет салып келу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресуртар
|
Жоспарланған уақыт 45 минут
|
|
|
Басы: 5 минут
|
-Психологиялық ахуал.
-Оқушыларды топқа бөлу.
|
Смайликтер арқылы
|
Ортасы:
35 минут
|
1-тапсырма. «Қабырғадағы рөл» Оқушыларға әр түрлі тақырыпта сурет салуға тапсырма беріледі.
2- тапсырма." Сканерлеп оқыту әдісі" өрік сөзін мәтіннен табу.
- Оқиды, бір-бірін тыңдайды, сөздікпен жұмыс жүргізеді./Өздеріне таныс емес, жаңа сөздерді тауып,аударады/ сөздік дәптерге көшіріп жазады./Айтылым, жазылым/
3-тапсырма. Графикалық органайзер "Қос диаграмма"жемістер мен көкөністердің ерекшеліктерін және ұқсастықтарын жазу.
|
Суретпен жұмыс
Мәтінмен жұмыс
Интеративті тақта
|
Кері байланыс
|
-Бүгінгі сабағымызда біз қандай тақырыпты талқыладық?
- Қандай мәтінмен жұмыс істедік?
-Жемістердің қандай пайдасы бар ?
- Бүгінгі сабақ сіздерге ұнады ма?
"5+5+1" әдісі
|
|
Соңы
5минут
|
Зуылдақ ойыны арқылы сабақты қорытындылау
|
|
Үй тапсырмасы
|
Көкіністер туралы мәлімет алып келу
|
|
Рефлексия
|
|
|
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
|
Сабақтың мақсатын тақырыпқа байланысты дұрыс қоя білдім. Сабақ мақсатын жүзеге толық асырдым..
|
|
Бүгін оқушылар не үйренді?
|
Бүгін оқушылар мәтінді оқу арқылы, жаңа сөздердің дұрыс жазылуын, «жемістер мен көкөністер» туралы түсініктерін қалыптастырды.
|
|
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
|
Сабақ балаларға ұнады, оңай тапсырмалардан күрделі тапсырмаларды орындау қызықты болды. Бірақ, басым көпшілігі тапсырмалар күрделенген сайын топтан шетте қалып отырды. Осы тұстарын келесі сабақта жас ерекшеліктерін ескеремін.
|
|
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
|
Жоспарланған саралау жүзеге асты. Басым көпшілігі жеңіл және орта деңгейдегі тапсырмаларды орындап шықты.
|
|
Уақытты қалай пайдаланды?
|
Уақытты тиімді пайдаландым.
|
|
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Жоспарыма оқушылардың жас ерекшелігіне қарай тапсырмаларды өте күрделендірмеймін, шамадан тыс тапсырма алмаймын. Топта отырған балаларды қызықтыратын және орындай алатын тапсырмалар ұйымдастырамын
|
|
Қорытынды бағалау
|
Бүгінгі өткен сабағыма толық көңілім толды.
|
|
Ең жақсы өткен екі нәрсе:
|
Дайын мәтінді оқып, сөздікпен дұрыс жұмыс істей алды. Дескрипторлар арқылы өздерін дұрыс бағалады.
|
|
Қандай екі нәрсе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді.
|
|
|
Осы сабақ барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім.
|
Сабақ барысында алған тыңдалым, айтылым, жазылым, оқылымның тапсырмалары көп болып кетті. Келесі сабақта аз тапсырмалар арқылы осы 4 дағдыны қамтуым керек. Жазылымы баяу оқушылардың жылдамдықтарын арыттыру үшін қажетті жұмыс атқару керек. Үйлестірмелі тапсырмалардың орындалуына қойылған дескрипторларды тағыда жүйелендіру керек.
|
|
1-тапсырма. « Қабырғадағы рөл » Оқушыларға әр түрлі тақырыпта сурет салуға тапсырма беріледі.
|
№
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
1
|
1. Салынған сурет бойынша әңгімеле.
2.Сурет бойынша тірек сөздерді тап.
3.Салынған суретке қарай отырып мәтін жаз.
4.Мәтінді ағылшы тіліне аудар.
|
1. Салынған сурет бойынша әңгімелеп айта алады.
|
1
|
2
|
2. Салынған сурет бойынша әңгімелеп алады, тірек сөздерді таба алады.
|
2
|
3
|
3. Салынған сурет бойынша әңгімелеп айта алады, тірек сөздерді таба алады,сөйлем құрастыра алады.
|
3
|
4
|
4. Салынған сурет бойынша әңгімелеп айта алады, тірек сөздерді таба алады,сөйлем құрастыра алады,өлеңдерді жатқа айта алады.
|
4
|
5
|
5. Салынған сурет бойынша әңгімелеп айта алады, тірек сөздерді таба алады,сөйлем құрастыра алады,өлеңдерді жатқа айта алады,суретке қарап шағын мәтін құрай алады.
|
5
|
6
|
6. Салынған сурет бойынша әңгімелеп айта алады, тірек сөздерді таба алады,сөйлем құрастыра алады,өлеңдерді жатқа айта алады,суретке қарап шағын мәтін құрай алады., мәтінді ағылшын тілінде аудара алады.
|
6
|
