Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайды және шығарма мазмұнына сай проблемалық сұрақтар құрастырады
Жетістік критерийлері
Тыңдалымның негізгі бөліктері бойынша өз пікірін білдіреді, негізгі идея бойынша пікірталасқа түседі, дәлелдейді, өз ойын қысқаша мазмұндайды;
Әңгімедегі кейіпкерлердің сипаттамасын анықтайды, негізгі идея бойынша өз ойын дәлелдейді.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар орындай алады: жаңа сөздер мен сөз тіркестерін тиімді қолдана алады;Балаға ат қою, әйел бақыты, ана қадірі, күту, көршімен сыйласу, құмыра, гүл отырғызу,
Балаға ат қою, әйел бақыты, ана қадірі, күту, көршімен сыйласу, құмыра, гүл отырғызу, үлкендердің ісі, еркек бақыты, автобус аялдамасы, тағдыр тауқыметі, жесірлік, жалғызілікті, салт-дәстүр, сезім ,тау етегі, қиналған кез, армандау Әр топтан 1 оқушы мұғалім үстелінен 3 жаңа сөз алады\ берілген уақыт ішінде мағынасын\ аудармасын тауып, аудиторияға түсіндіреді).
Әңгіме қандай проблемалар көтерілді? Жағымсыз жағы бар ма?
4
Әңгімені өмірмен байланыстыр. Қандай жағымды әсер бар?
5
Егер сіз осы шығарманың авторы болғанда қандай өзгеріс енгізер едіңіз?
6
Шығарма бойынша қандай қорытынды шығарар едіңіз?
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия:
Пікірлер тізбегі
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?
Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?
Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?
Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
