Сабақтың тақырыбы
|
Мерзімі
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаты
|
Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Қамтылатын модульдер
|
Оқып
үйренудің
нәтижесі
|
Ресурстар,құрал жабдықтар
|
Қолданылатын бағалау түрі
|
М. Жұмабаев.
Аққала
|
9.01
|
ОқушыларғаМ. Жұмабаев.
Аққала өлеңінің тақырыбын ашып, мағынасын түсіндіру арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту.
|
Топтық,жұптық жұмыс,миға шабуыл, «Диалогтық ертегі құру» әдістері СТО.
Кері байланыс
|
Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.СТО.ОүБ. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
Сыни тұрғысынан ойлана алады , М. Шаханов Достық өлкесінің заңы өлеңінің мағынасын толық түсінуге мүмкіндік жасау, өлең мазмұнын талдау арқылы оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға, өз пікірін ашық айтуға үйрету.
|
АКТ,оқулық,ғалам тордан алынған материалдар,тарат палы кеспе қағаздар,
Флипчарт, стикер, маркер, түрлі -түсті қарандаштар.
|
Бағалау критерийлері бойынша өзін -өзі бағалау
балдық жүйе арқылы Формативті бағалау.Жиынтық бағалау.
|
М. Дулатов Қоян
|
10.01
|
М. Дулатовтың Қоян тақырыбын оқушылардың өздеріне аштыру арқылы меңгерту, оқушыларды сыни тұрғысынан ойлауға, өз пікірін ашық айтуға үйрету.
|
«Келісемін, келіс пеймін» диктанты сұрақ-жауап әдісі, «Адасқан сөздер» ойыны, Сыни тұрғыдан ойлау,топтық жұмыс,Инсерт әдісі,
|
АКТ,СТО,Талантты және дарынды балаларды оқыту,ОүБ.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.Оқыту мен оқудағы көшбасшылық,Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жаңа сабақты өз беттерімен меңгереді, барлық оқушылар сабаққа белсенді қатысады, сын тұрғысынан ойланады, өз пікірін ашық айтуға үйренеді, бірін-бірін қолдап отырады.
|
Оқулық , ғаламтордан алынған материалдар,
АКТ,
флипчарт,кеспе қағаздар, маркер
|
Өзін-өзі бағалау,топтастарын бағалау, формативті,жиынтық бағалау.
|
Өз біліміңді тексер. Шығарма
|
13.01
|
Тараудан алған білімденрін тексеріп, пысықтау, пысықтауға үйрету.
|
«Күн шұғыласы» әдісі, СТО, топтық жұмыс, ассоциациялық оқыту,шығармашы лық тапсырма .
|
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту . АКТ. СТО.ОҮБ.Оқытудағы көшбасшылық. Оқытудағы жаңа тәсілдер, талантты және дарынды балаларды оқыту
|
М. Шаханов Төрт ана өлеңінен үлгі алады. Сөйлеу шеберлігі артады, бір-біріне қолдау көрсетеді, оқушылар ізденеді, уақытты тиімді пайдаланады,ұсыныс айтып,шешім қабылдай алады.
|
АКТ,ғаламтордан алынған материалдар, таратпалы кеспе қағаздар,оқулық, флапчарт,маркер,
стикер
|
Бағалау критерийлері бойынша өзін -өзі бағалайды, топтастарын бағалайды,форматив ті, жиынтық бағалау.
|
Ы. Алтынсарин.
Баланың айласы
|
14.01
|
Әңгімені оқып оқушылардың қабылдап түсініп, осы әңгімеден не түсінгенін айтуға төселту.
|
«Диалогтық ертегі құру» «Пікірлер ағашы» СТО «Фасилитатор» Топтық жұмыс, шығармашылық тапсырмалар
|
СТО.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.Оқытудағы жаңа тәсілдер.Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.
|
М. Әуезов аталарының кім екенін біледі..Сыни тұрғыдан ойланып дұрыс шешім қабылдай алады, ақпаратты біледі, түсінеді, салыстырады, қолданады, талқылайды, бірін-бірі қолдайды .
|
АКТ, флипчарт, маркер,ғаламтордан алынған материалдар,
таратпалы
кеспе қағаздар
|
Бағалау критерийлері бойыншаөзін-өзі бағалайды,ОҮБ,фор мативті, жиынтық бағалау
|
Ы. Алтынсарин. Таза бұлақ
|
16.01
|
Әңгіме мазмұнын өмірімен байланыстыра әңгімелеуге, әңгімедегі айтылған ақыл-кеңес, ғибрат сөздерді аңғара білуге, өздік жұмыстары арқылы әңгімені талдауға мүмкіндік беру.
|
«Сын есім санды ғы» Топтық жұмыс,рольдік тапсырмалар,диалогтік оқыту,СТО,ассоциациялық,шығармашылық тапсырмалар
|
Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.СТО.ОүБ. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
Оқушылар өлең арқылы адами құнды қасиеттерді бойына сіңіреді. Өлеңдегі айтылған ақыл –кеңестерді орындап,сол өлең шумақтарынан ғибрат алады.
|
АКТ,оқулық,ғалам тордан алынған материалдар,тарат палы кеспе қағаздар,
Флипчарт, стикер, маркер, түрлі -түсті қарандаштар.
|
Бағалау критерийлері бойынша өзін -өзі бағалау
балдық жүйе арқылы Формативті бағалау.Жиынтық бағалау.
|
Ш. Құдайбердіұлы
Бір кесе меруерт
|
17.01
|
Ш. Құдайбердіұлының өмірбаянымен,шығармалары, өлеңімен таныстырып, қосымша түсіндіру арқылы меңгерту.
|
Топтық,жұптық жұмыс,миға шабуыл, «Қағаз бетіндегі саяхат», «Пікірлер ағашы» әдістері СТО.
Кері байланыс
|
АКТ,СТО,Талантты және дарынды балаларды оқыту,ОүБ.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.Оқыту мен оқудағы көшбасшылық.
|
Оқушылар жаңа сабақты өз беттерімен меңгереді, барлық оқушылар сабаққа белсенді қатысады, бірін-бірін қолдап отырады.
|
Оқулық, ғаламтордан алынған материалдар,
АКТ,
флипчарт,кеспе қағаздар, маркер
|
Өзін-өзі бағалау,топтас тарын бағалау, формативті,жиынтық бағалау
|
