Сабақтың тақырыбы Сәкен Сейфуллин. Ақсақ киік Сілтеме

нәтижелер

Топқа бөлу;

5 мин

І, ІІ топ: Оқушылар мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

ІІІ топ ІV топ: Автор туралы айтады.

Жаңа сабақты түсіну үшін «Топтастыру» стратегиясы бойынша: Таулы, орманды, шөлді жер жануаралары туралы айтады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

-Таулы жерде қандай жануарлар тіршілік етеді?

-Киік несімен пайдалы ? Сұрақтарға жауап береді.

7 мин

1 –топ: Арқа-кең дала,жазық дала.

Картадан (Арқа, Бетпақдала дегеннің ұғымын беру үшін) Қазақстанның жер көлемін таныстыру.Оның қай тұстарын бетпақдала алып жататыны көрсетіледі. «Бетпақ» деген сөздің мағынасын түсіндіру. 

2-топ: Біздің халықта киік туралы қандай ұғым бар?

-Ол- киелі жануар.

- Киіктің лағын қалай атаймыз?

Мәтін соңындағы сұрақтарға жауап береді.

Өз пікірлерін айтады.

Оқушылар өздеріне қатысты жолдарды тауып, талдайды.

3 - топ :

Ақбөкен,киік-жұп тұяқты тұлғасы ірі, қойға ұқсас, дөңес тұмсықты дала жануары. Текесінің мүйізі қайқылау келеді,ешкісінде мүйіз болмайды.Жаз айларында арқа түсі сарғыш тартады,қыста түсі ақшылданады.Көбіне егізден,кейде 3 лақтан туады.Жейтін қорегі тек қана шөп, таза су ішеді.

1.Бетпақ даланы неге шөл деп атайды?

2.Киік қандай жерді мекендейді?

3.Киікті басқаша қалай атайды?

4.Киік мүйізінен не жасалады?

5.Өлең сендерге несімен әсерлі болды?

-Оқушы: Өлеңдегі ақынның табиғатты суреттеуі, жанашарлығы ұнады.Басқа шығармаларға қарағанда бізге әсер еткені-адамдардың табиғатты қорғамауы, мергендердің жазықсыз аңды атуы.Себебі: Қазіргі таңда саны жағынан азайып бара жатқан түз жануары.

6.Өлең қалай аяқталады деп болжам жасайсыңдар?

Оқушы: Ақын киіктің өлгені не өлмегені туралы бізге нақты мәлімет айтпаған.Сондықтан қансырап өлуі мүмкін немесе жолаушыға кез болып мейірімді жандардың қолында жарақатынан жазылуы мүмкін,ит-құсқа жем болуы мүмкін немесе жолшыбай адамға кез болып, оны адам қазақша бауыздап етін азық етуі мүмкін.

4-топ: Бес жолды өлең

Рефлексия