Сабақтың тақырыбы Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттар Мақсаты



Дата25.01.2017
өлшемі64,91 Kb.
түріСабақ
Бекітемін:
Атырау қалалық Қаныш Сәтпаев атындағы №19 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің жоғары санатты, Ідеңгейлі мұғалімі Қыдырова Бағытгүл

Қазақ тілі 11- сынып



Сабақтың тақырыбы

Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттар


Мақсаты

Оқушылар Римдіктердің сөз зергерлерін төрт топқа бөлуін, көне Грекиядағы шешендік өнердің дамуын және «Жеті жарғы» заңымен танысып, талдап, Анақарыстың кім болғанын таниды.

Жұмыс нәтижесі

Римдіктегі сөз зергерлерінің түрлерін атай алады. Көне Грекиядағы шешендік өнердің дамуын көрсете біледі.

Сілтеме

Оқулық: 11- сынып, Қазақ тілі    автор:Қосымова Г.      Алматы «Мектеп» 2015ж.

Негізгі мақсаты:

Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттарды білу. Қазіргі қоғамдағы шешендікті ажырата алу.

Қолданылған әдістері мен тәсілдері

Блум таксономиясы, Сыни тұрғыдан ойлау, Өз бетінше ізденіп әрекеттенуге үйрету. Зерттеушілік әңгіме құрастыру. ЖАДА құрастыру, жеке және топтағы бірлескен жұмыс. АКТ пайдалану .Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Талантты және дарынды оқушыларды анықтау.

Ресурстар

Кітап, дәптер, компьютер, интерактивті тақта,плакаттар,стикер,маркер

Сабақтың өтілетін уақыты

45 минут

Сабақ жоспары

Ұйымдастыру:  топқа бөлу, мақсат қою — 3 мин

Сабақ барысы:  Блум таксономиясы бойынша (сергіту сәті – 2мин) – 37 мин

Рефлексия. Басбармақ бағалауы  —  2 мин

Үйге тапсырма – 1мин



Үйге тапсырма

  • Еркін жұмыс: Біз қандай жағдайда өркениетті ел бола аламыз?(сұрақ-жауап)

  • Жеке жұмыс: “Мемлекеттің тірегі – жастар”шығарма жазу.




Ойлауды

Блум

бойынша жіктеу

Мақсат

Тапсырма түрі.

Түрткілер

Нәтиже

Бағалау

критерийлер

Дескриптор

ұпай

жиын—тық баға

Білу

Негізгі түсініктер мен орналасуын білу. Оларды түсіндіре және  тәжірибеде қолдана алады.

Қызығушылығын ояту.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру


Сұрақтармен жұмыс: Өзіңізді тексеріңіз:

Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба? Топтастыру бойынша үй тапсырмасын тексеру, қайталау. Жеке тапсырманың орындалуын қадағалау



Сұрақтар бойынша білімін нақтылайды.

Жаңылтпаш айту арқылы қызығушылығы

оянады.


білім көлемін зерделеу

 


сұрақтарға толық,нақты жауап берді

3




сұрақтарға жауап толық емес

2

сұрақ толымсыз, жауап толымсыз

1

Түсіну

Оқулық мәтінін игерту.

Оқулық бойынша “Шешендер” тобы

Шешендік сөз, шешендік өнер, шешендік сөздің түрлері

“Ақындар”тобы

«Жеті жарғы» - Тәуке ханның дала конституциясы мен қазіргі шешендік туралы

“Тарихшылар” тобы

Қазақ шешендік өнерінің кезеңдері



Тақырыптың басты идеясын табу: шешендік өнер бағытының түрлерін білу, «Жеті жарғы» - заңындағы айтылған пікірлерді анықтау мағынасын түсіну.

Қазақ шешендік өнерінің кезеңдерін, тарихын білу



тақырыптың басты идеясын табу

тапсырманы толық орындады

3




қателіктері болды

2

мүлдем орындай алмады

1

Қолдану

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау, дағдысын қалыптастыру.


42-жаттығу.

І топ: Анақарысқа мінездеме.

ІІ топ-Қоғамда қалыптасқан пікір бойынша...

-Әйгілі философ Диогеннің мына сөзінің кереметі сонша...

-Жүйелі сөз жүйесін табады дегендей-

ІІІ топ: 1.Тегін білу – тектілік

2.«Достық туралы көп сөзден, дос пейілді бір іс артық»

3.Ұлылар өткен ұлы жол. (3 тақырыптың бірін таңдап,өз ойын жазу)



Алған білімін тәжірибеде қолдана

алады. Мінездеме жазуда, ойды жалғастыруда, өз ойын жазуда анықталады.



Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру

Толық қалыптасқан

3




толық емес

2

қиын

1

Талдау

Алған білімін нақтылау.

Тақырыптық түйінді сөздер. Келтірілген сөздердің қайсысы жатады?

Сөздер банкі

Біздің тақырып


Шешендік өнердің дамуына қажетті алғышарттарды айтуда тірек сөздерді орынды қолданып, пікір алмасуға түседі.

Пікірталасқа түсу. Бірін – бірі бағалау

диалог құрып, қорытынды жасайды

3




тек диалог құрайды

2

жұмысқа қатыспайды

1

Жинақтау

Тақырыптың меңгерілгендігін байқаймыз.

«Шешендік шеберлік дәрежесін байқау» психологиялық тест.

Сабақтар бойынша «Басбармақ» бағалауы



Қажеттілігін салыстыра нақтылайды

Жағдаяттан шыға білу құзыреті

37-ден 50 балға дейін

3




16-дан 36 балға дейін

2

0-ден 15 балға дейін.

1

Бағалау

Атқарылған жұмыстың тиімділігі мен нақтылығын.

Атқарылған жұмысқа сипаттама беру арқылы

Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді.

Логикалық ойы, белсенділігі.

креативті

3




ойы жүйелі, тың ойы емес

2

жалпыға ортақ ой

1




























Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет