Сабақтың тақырыбы: Төрт түлік туралы жырлар Сабақтың мақсаты



Дата10.06.2017
өлшемі62,04 Kb.
түріСабақ
Күні: Бекітемін:______________________

Сыныбы: 3 «Г» сыныбы

Пәні: Ана тілі

Пән мұғалімі: Ембергенова Айнұр Болатқызы

Сабақтың тақырыбы:

Төрт түлік туралы жырлар

Сабақтың мақсаты:

1. Төрт түлік туралы жырларды білу.

2. Төрт түлік туралы жырлардың мазмұнын түсіну.

3. Төрт түлік туралы жырларды айту, ғаламтор желісін қолдану.


Күтілетін нәтижесі:


1. Төрт түлік туралы жырларды білетін болады.

2. Төрт түлікке ешкі, құлын, қой, сиыр жататынын, төлдерінің атауларын, олардың жүні, майы,сүті, етінің пайдасын түсінеді.

3. Төрт түлік туралы жырларды айта алады және тақырып бойынша ғаламтор желісін қосымша ақпарат көзі ретінде қолдана алады.


Сабақтың түрі:

Сындарлы оқытуға негізделген сабақ

Сабақтың типі:

Жаңа тақырыпты игерту сабағы

Сабақтың формасы:

Ұжымдық, топтық, жұптық, жеке жұмыс

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:


1. Сұрақ-жауап

2. Топтық жұмыс: «Веер» ойыны

3. «Бағдаршаммен бағалау» әдісі

4. Жеке жұмыс: Сәйкестендіру

5. Жұптық жұмыс: Сәйкестендіру нәтижесін тексеру

6. Өзін-өзі бағалау

7. Кері ойлау стратегиясы

8. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі

9. Рефлексия

10. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Құрал-жабдықтар, көрнекілік:


1. Интербелсенді тақта

2. Дербес компьютер

3. Стикерлер

4. Смайликтер

5. Ноутбуктер

6 . Бағдаршамдар.

7. Кері байланыс кестесі

8. Плокаттар

9. Жұлдызшалар мен үшбұрыштар

Пән аралық байланыс:


1. Дүниетану

2. Бейнелеу өнері

3.География



Пайдаланылатын әдебиеттер:

Негізгі әдебиет:

Қосымша әдебиет:
Баспа көздері, Интернет ресурс:



1. «Әдебиеттік оқу» оқулығы – 3 сынып. Алматы, «Атамұра» баспасы, 2011ж.

2. . Әбдікәрім Тазагүл Мұқашқызы «Әдебиеттік оқу оқыту әдістемесі» 3-сынып Алматы «Атамұра» 2014ж

3. «Жаратылыстану» оқулығы 5- сынып Алматы «Атамұра» 2005ж

4. «Сұрақ және жауап» энциклопедиясы Алматы «Алматы кітап» баспасы 2012ж
5. «Менің алғашқы энциклопедиям»
6. Сайт «JARAR»

7. Wiki беттері

Сабақтың барысы


Сабақтың кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушынның іс-әрекеті

Мақсаты

Кіріспе





- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Көңіл-күйлерің қалай?
Оқушыларды 4 топқа біріктіру. (Стикерге жазылған топ атаулары бойынша)

І топ – «Құлын»

ІІ топ – «Бұзау»

ІІІ топ – «Қозы»

ІҮ топ – «Лақ»


Оқушылар сәлемдесіп, көңіл-күйлерін смайлик арқылы білдіреді.

Оқушылар «Құлын, бұзау, қозы, лақ» топтарына бірігеді.



Психологиялық ахуал туғызу.

Топтық жұмысты ұйымдастыру



Тұсау кесер




- Балалар, мен сендерді неге осы атаулар бойынша топқа бөлдім, бұл атаулардың қазір өтетін жаңа сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар? (тағы да жетелеу сұрақтары қойылады)

- Дұрыс айтасыңдар, бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Төрт түлік туралы жырлардеп аталады. Енді бұл тақырыпта біз не туралы білеміз деп ойлайсыңдар? (Оқушылардың жауаптарын сабақтың мақсатын шығаруға бағыттап, сабақ мақсатын айтып кету)


- Бұл мақсатқа жету үшін мен сендерге «Веер» ойынын ұйымдастырғым келіп отыр. Әр топ өздерінің топ атауларына байланысты 4-5 сұрақ дайындап, сағат тілімен келесі топтарға жөнелтесіңдер.


Оқушылардың жауаптары тыңдалып, жаңа сабақ не туралы болатынын анықтайды.

Оқушылардың жауаптары тыңдалады



Оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту

Жаңа тақырыпты меңгерту үшін



Негізгі бөлім




Топтық жұмыс. (Оқушыларға деректер жинауға арналған бағыттау сұрақтары қойылады)

І топ – «Құлын»: «Торы құлын» өлеңін оқиды. «Түртіп алу» әдісін қолданып, ғаламтор арқылы жылқы мен түсініксіз сөздерге мәлімет береді.

ІІ топ – «Бұзау» «Сиыр» өлеңін оқиды. «Түртіп алу» әдісін қолданып, ғаламтор арқылы жылқы мен түсініксіз сөздерге мәлімет береді .

ІІІ топ – «Қозы» : «Қой» өлеңін оқиды. «Түртіп алу» әдісін қолданып, ғаламтор арқылы жылқы мен түсініксіз сөздерге мәлімет береді

ІҮ топ – «Лақ»: «Лақ» өлеңін оқиды. «Түртіп алу» әдісін қолданып, ғаламтор арқылы жылқы мен түсініксіз сөздерге мәлімет береді
Бағдаршаммен өзін-өзі бағалау. (Қызыл және сары көтерген оқушылардың білімін жасыл түс көтерген оқушылар толықтырады .

Жеке оқушымен жұмыс: Сәйкестендіру

Жұптық тапсырма: Сәйкестендіру нәтижесін тексеру
Өзін-өзі бағалау: «Бармақпен бағалау»
Сергіту сәті.
«Кері ойлау» стратегиясы

Тапсырма: Осы төр түлік болмағанда не болар еді?

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі


«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалау

Оқушылар берілген сұрақтар бойынша жұмыс жасайды.

Оқушылар «Бағдаршам» арқылы түсінбеген жерлерін толықтырады

Жұптар сәйкестендіру тапсырмаларын ауыстырып тексереді, оқушылар арасында әңгіме-дебат жүреді
Оқушылар өз- өздерін бармақ арқылы бағалайды

Әр топ өздерінің түліктеріне байланысты оқушы өзі ойланады, жұптасады және топта ойларымен бөліседі.

Әр топ бір-біріне бағалау жүргізеді


Топтық жұмыс ұйымдастыру

Оқушылардың жаңа сабақты түсінгендерін тексеру


Білімін тексеру

Оқушыларды сергіту





Қорытынды





Рефлексия. Үйге тапсырма:

1. Өлеңді жаттау

2. «Айрықша тапсырма»

3. Ізденуге арналған тапсырма

Ертегі дегеніміз не?

Ертегінің қандай түрлері бар?


Оқушылар рефлексия парағын толтырады

Оқушылар үйге берілген тапсырманы күнделік бетіне түсіреді.






Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет