Сабақ.«Түлкі мен Ешкі».(қазақ халық ертегісінің желісімен) Мектеп / МҰ Күні: Педагогтің аты-жөні



Дата04.07.2018
өлшемі25,17 Kb.
#46494
түріСабақ


5-сабақ.«Түлкі мен Ешкі».(қазақ халық ертегісінің желісімен)

Мектеп / МҰ







Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды даярлық сыныбы/ топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар сан:

Сабақтың оқу мақсаттары

0.1.1.2 Бұйымдарды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымдарды орналастыру.

0.2.1.2 Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемі пайдалану.



Күтілетін нәтиже


Барлық тәрбиеленушілер:

  • қарапайым пропорцияларды сақтай отырып, жануарлардың қарапайым фигураларын мүсіндейді;

  • мүсіндеудің выполнять негізгі тәсілдерін, орындау техналогияларын пайдалана біледі;

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Кейбір тәрбиеленушілер:

  • мүсіннің ашық, өзіне тән белгілерін ашып көрсете алады.

Тілдік мақсат


Балалардың мынандай қабілеті дамиды:

Ауызша сөйлеу қабілеті; сұрақтарға жауап беру; талдау; талқылау; қорытынды жасау; өзінің жасаған бұйым туралы әңгімелеп беру;



Көптілдік: лиса – түлкі – a fox, коза – ешкі- goat

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Ермексаз, пышақ, майлық, ұқыптылық, тегістеу,созу, қауіпсіздік техникасы.

Сабақ барысында диалог/хат жазу үшін қолданылатын тіл:

- Мүсіндеудің қандай тәсәлдерін пайдаланамыз?

- Бұйымдарды жасау үшін қандай пішін керек?

- Ермексаздан конусты қалай жасаймыз?

- Құралдармен жұмыс істеудің қандай тәсілдерін білесіңдер?



Өткен сабақтардан алған білім

Ермексазбен жұмыс істеудің қарапайым тәсілдері,бұйымды құрастыру тәсілімен жасау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

I.Жұмыс істеуге жағымды көңіл күй қалыптастыру
0-1 минут


II.Өмірлік тәжірбиені белсендіру.

Мақсатты тұжырымдау.

2-5минут


(Ұ) Педагог сабақта жұмыс істеуге қолайлы жағдай жасайды.
(Ұ,Ө) Мүсінші Ермек:

Балаларға ертегі желісі бойынша саяхатқа аттанутуралы ұсыныс жасайды. Оның қандай ертегі екенін өздерің табуларың керек.


(Ұ) Пікір:Ертегіні балалардың бәрі жақсы көреді.Сендер мектепте әлем халықтарының көптеген ертегілерімен танысасыңдар.


Түлкі туралы слайдтарды көру.




(Ұ)Жұмбақ жасыру.

Балалар жұмбақ жасырады.


(Ұ, Ө) Ой қорыту:

Тәрбиеленушілер сабақта не туралы әңгіме болатынын болжайды.






Сабақтың ортасы

ІІІ. Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс

6-25 минут



(Т) «Суретті құрастыр» ойыны.

Балалар пазлдан «Түлкі», «Ешкі» картиналарын құрастырады.


(Т,Ө) Ойын түріндегі жаттығу: «Миға шабуыл».

1.Мына сурет қай ертегіден алынған? («Түлкі мен ешкі»)

2.Ертегіні кім жазған? Авторы кім? (Қазақтың халық ертегісі)

3.Ертегінің негізгі кейіпкерлері кімдер? Ертегі не жайлы?

4. Ертегіде кейіпкер қандай кейіпте бейнеленген?

5.Түлкі неге ешкіні алдап соқты деп ойлайсыңдар?

6.Қалай ойлайсыңдар,ешкі шұңқырдан өз күшімен шыға ала ма?

7.Оған кім көмектеседі?Сендер ешкіге көмектесер ме едіңдер?

8.Бір-біріңді алдауға немесе ренжіруге бола ма?
(Т,Ө) Әліппе-альбоммен жұмыс.

Әліппе-альбомдағы үлгіні қарап шығу.


(Ұ,Т,Ө) Жануарлардың өзіне тән ерекшеліктерімен танысу (денесі,басы,сирағы,құйрылы)

Мүсінші Ермек: Өздерің сомдайтын ертегі кейіпкерін таңдап алыңдар. Есіңе түсіріп көрші, ертегідегі кейіпкердің қандай қасиеттері бар еді?
(Ұ) Үлгілерді көрсету.

(Ұ) «Болады-болмайды» ойыны. Ермексазбен және кескішпен жұмыс істеу тәртібін ортаға салу,балалар ережелерді талқылайды және түсіндіреді.

1.Ермексазды пайдаланғанда мұқият болу, үстелді, киімді бүлдірмеу,арнайы тақтайша үстінде мүсіндеу, ермексазды ауызға салмау.

2.Пластмасса кескішпен жұмыс істегенде абай болу; құралды ұстап тұрып қолыңды ары-бері сермеуге болмайды – бұл басқа біреуді жарақаттауы мүмкін.

3.Ермексазбен (сазбалшықпен) жқмыс істегеннен кейін жқмыс орнын реттеу; тақтайшаны ермексаздан (сазбалшықтан) тазартып, үстелді дымқыл шүберекпен сүрту.

4.Жұмысты аяқталғаннан кейін қолды қағаз майлықпен мұқият сүртіп, содан соң жылы сумен сабындап жуу қажет. Артынша сүлгімен немесе майлықпен құрғатып сүртеміз.

(Ұ,Ө) «Мұсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету»

Мүсіндеуге дайындық жасаңдар.

1.Сарғылт түсті ермексаздан бір шар домалатыңдар. Одан мүсінніңбасын жасайсыңдар. Содан соң денесі мен құйрығына екі қысқа сопақша жасаңдар. Алдыңғы сирақтарына арнап екі ұзын және жіңішке сопақша, артқы аяқтарына арнап екі ұзын әрі жуандау сопақша дайындаңдар.

2.Түлкінің дене мүшелерін жасаңдар. Алдымен басынан бастаған жөн. Шаршы алып, тұмсығының тұсын бас бармақ пен сұқ саусақтың көмегімен алға қарай созыңдар. Дәл осындай әдіспен құлақтарын жасаңдар. Аяқтарының төменгі жағы жіңішкелеу болғаны жөн.Денесіне арналған сопақшаның бір шетін созып, түлкінің мойнын жасаңдар. Артқы жағын домалатып, құйрығын бекітіңдер.


(Ұ,Ө) Ой қорыту.

Жануардың дене мүшелері көлемі жағынан бір-бірімен үйлесімді болғаны жөн.

-Бөлшектерді қандай тәсілмен бекітеміз? (Жағу арқылы)
(Ұ)Саусақтарға арналған жаттығу:

«Саусақтарға қонаққа барғанда»
(Ө)Өзіндік жұмыс.

Балаларға жеке-жеке көмек көрсетіп отыру.


(Ұ,Ө) «Шығармашылық минуты».

«Түлкі және ешкі» ертегісін сахналау.



Құрастыруға арналған суретті пазлдар (түлкі,ешкі)

Әліппе-альбом


Әліппе-альбом

Әліппе-альбом
Түрлі түсті ермексаз,кескіш, тақтайша,қағаз майлық.

Сахналауға арналған қондырғылар



Сабақтың соңы Рефлексия

26-30 минут



(Ұ,Т)Балалар жұмыстарының көрмесі.

Педагог балаларды жұмыстарды талқылап,бұйымдарды баға беруге шақырады.

Ермек балаларға сабақта өзі жасаған жұмысқа баға беруді ұсынады:

1.Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл түспен бояйды;

2.Қиналғандар қызыл түспен бояйды;


Балалардың жұмысына арналған стенд

Әліппе-альбом, қарандаштар



Қосымша мәлемет

Жіктеу- тәрбиеленушілерге көмектесуді қалай жоспарладыңыз? Қабілеттірек тәрбиеленушілерге қандай тапсырмалар беруді ойластырдыңыз?

Бағалау- тәрбиеленушілердің бойындағы жетістіктерді/ білімін бақылауды қалай жоспарладыңыз?

Пәнаралық байланыстар. Құндылықтар


Әлсіздеу балаларға жеке-жеке көмектесу қажет ( әдістерді көрсетіп беру және жұмыстың жекелеген кезеңдеріне тоқталу);

Барынша қабілетті балаларға шығармашылық жұмыс кезінде өзін көрсетуге мүмкіндік беру арқылы;

Жұмысты өз бетінше толықтырып,жақсартуға мүмкіндік беру.


Топтағы балалардың жұмысына, олардың өзіңдік жұмыстарын бақылау арқылы.



«Өзін-өзі тану»пәнімен «Қатынас» білім беру саласы бойыншақоршаған ортамен таныстыру.

Құндылықтар: аңыз-әңгімелермен ертегілер арқылырухани адамгершілік қасиеттерін дамыту.



Бақылау

Оқу/ сабақ көздеген мақсатына жетті ме?

Бүгін тәрбиеленушілер не үйренді?

Сабақ атмосферасы қандай болды?

Тәрбиеленушілер арасындағы жіктеу жұмыстары нәтиже берді ме?

Мен уақыт кестесін дұрыс пайдаландым ба?

Жоспардан ауытқыған жерлерім болды ма? Және оның себебі неде?


Бұл жерге сабаққа қатысты байқаған дүниелеріңізді жазып отырыңыз.

Сол жақ бағандағы өз сабағыңызға қатысты сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сәтті шыққан екі мәселені атап көрсетіңіз ( сабақ оқыту мен оқу барысынан)

1:

2:

Сабақтың сапасын жақсартуға ықпал ететін екі сәтті атап көрсетіңіз ( сабақ оқыту және оқу барысынан)



1:

2:

Мен топ пен ондағы тәрбиеленушілер туралы қандай жаңалық білдім және менің келесі сабғымды өткізу тәсіліне қандай өзгеріс енгізу мүмкін?



Каталог: wp-content -> uploads -> lessons
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Қазақстан Республикасының Конституциясы туралы мағлұмат
lessons -> Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Абайдың қара сөздері
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: «Көкжиегім келешегім» Тәрбие сағатының мақсаты
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Олжас Сүлейменов «Арғымақ», «Қыз қуу», «Махамбетке» 2
lessons -> Сабақтың тақырыбы:
lessons -> Сабақтың тақырыбы Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Әдебиет өнердің бір саласы Сабақтың мақсаты: Білімділік
lessons -> Тәрбие сағатының тақырыбы: Елбасы-ел тірегі Мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет