Сынып: 4 Мерзімі
жүктеу/скачать 24,66 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлық оқушылар уйренеді
- Біраз оқушылар уйренеді
- Оқушылар біледі
- Сыныпта диалог құру үшін қолданылатын тіл
- Не үшін
- Сабақтың кіріспе бөлімі Ұйымдастыру кезеңі
- Орта бөлім Жаңа сабақты түсіндіру. Ой қозғау
- Сергіту сәті.
- Қорытынды бөлім 2 топқа >
- Қосымша мәліметтер Диференциация. Оқушыларды қалай қолдап қуаттайсыз
- АКТ меңгеру. Мақтап, мадақтау Сұрақтар және тапсырмалар арқылы
Сабақты оқушылардың назарын сабаққа аудара отырып оқушылардың көңіл – күйін көтеру мақсатында психологиялық тренингтен бастадым. « Дөңгелек үстелдер » тренингінде оқушылар дөңгеленіп үстелдерге отырып, алдынғы мен артындағы оқушының қолынан ұстады, орындықтарды алып тастап жиырмаға дейін санадым. Бір – бірінің қолдарын жібермей ұстап, ұйымшылдықтарын, ауызбіршіліктері мен татулық қарым- қатынастарының жақсы екенін көрсетті, бір –біріне жақсы тілектер айтты. Сыныпта психологиялық көңіл – күй арнағаннан кейін оқушылыр топқа бөлінді. Оқушыларды аңдардың суреті арқылы топтастырдым. Үй тапсырмасын сұрағанда « Тізбек » әдісі арқылы үйге берілген тапсырманы оқытып тексердім. Үй тапсырмасын қорытуда « Жылдам кездесу » стратегиясын қолдану арқылы бірінші топ екінші топқа « Жолбарыс » тақырыбында сұрақтар қойды, өткен сабақты пысықтады. Оқушылардың жауаптарын әр түрлі геометриялық фигуралар арқылы бағалап отырамын. Жаңа сабақты түсіндіруге тақырыпты хабарламастан бұрын арыстанды сипаттап айттым. Жақсы оқитын оқушылар бірден тапты. Бірінші тапсырма бойынша екі топқа тапсырма бердім. « Попкорн » әдісін қолдандым. Оқушылар мәтінді түсініп оқыды. Мәтін мазмұнын әр топ кезек – кезек бірінен соң бірі айтты. Бір топ айтқанда екінші топ тыңдады. Бұл тапсырманы екі топ та жарыса орындады. Үндемей отыратын оқушылардың өзі сөйледі. Екінші тапсырмада әр топтан диалогты оқып, әр топ үлгі бойынша диалог құрды. Оқулықта берілген тапсырмада сандарды қатыстырып сөйлемдер құрап жазды. « Аудармашы » ойыны арқылы сабақта өткен жаңа сөздерді қайталады. Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін тексердім. Сабақты қорытындылау кезінде « Ара » әдісін қолдандым. Арыстанның қандай ақ екенін торкөзге сөз тіркестерін жазды. Соңынан екі топтың тапсырмаларын оқытып тексердім. Сабағымда сыни тұрғыдан ойлау стратегиясының әдістерін пайдаланып, оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттырып, ынтасын дамыттым. Оқушылар топпен жұмыс жасай алды. Топ басшылары көшбасшы бола отырып, тобындағы үндемейтін оқушыларды сөйлете білді. Жаңа сабақты сыни тұрғыдан ойлана отырып, диалогтік әңгіме туғызу арқылы өзара ой бөлісті.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі» 2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері 2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов 2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін» 2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық 2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі 2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин 2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы 2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні жүктеу/скачать 24,66 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
-өте жақсы-жақсы