Синтаксис. Простое предложение


Тема урока: Обобщение по теме «Синтаксис простого предложения» Цель урока



бет3/6
Дата31.01.2018
өлшемі0,89 Mb.
#36403
түріУрок
1   2   3   4   5   6
Тема урока: Обобщение по теме «Синтаксис простого предложения»

Цель урока: развитие навыков грамотного и свободного владения

письменной и устной речью учащихся, систематизировать и углу-

бить знания по теме синтаксис, научить школьников делать

синактсический разбор, сформировать у учащихся интерес к

изучению русского языка.

Тип урока: урок закрепления изученного

Оборудование: таблицы, опорная схема, карточки


Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

Упр.456


3.Актуализация знаний учащихся.

Контрольные вопросы:

-Что изучает синтаксис?

-Назовите члены предложения.

-Что называется подлежащим и сказуемым?

-Что называется дополнением, обстоятельством и определением?

Член предложения

главные второстепенные


подлежащее сказуемое

дополнение обстоятельство определение
Главные члены предложения

Главные члены предложения

Подлежащее – это главный член предложения, который отвечает на вопросы КТО? ЧТО?

Сказуемое – это главный член предложения, который тесно связан с подлежащим и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

Ребята отдыхают в лагере.


Туристы приехали издалека.


Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения

Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на падежные вопросы.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КУДА? ГДЕ? КОГДА? ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ? КАК? и др.

Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?

Дети написали диктант.


Птицы прилетают весной.

Сегодня стоит ясная погода.


4.Тренировочные упражнения.

1.Вып. упр.461.

Глубоко под землёй мчат своих пассажиров вагоны метро. Метро иногда называют «городом под землёй». Изломы линий метро почти повторяют изгибы московских улиц, а станции похожи на людные городские площади. Олько над этими площадями не высокий свод неба, а своды потолков.


2.Вып. упр.464

Земля – земельный, земляной, подземный, заземление

Городо – городской, городовой, городничий
3.Задание 2.Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, подчеркните определение.

1)Я вижу в лесу низкий домик. 2) Был ясный январский днеь. 3)Всюду сверкает срербряное солнце.



Второй уровень. Спишите, подчеркните определение.

1)Молодецкий посвист слшыится. 2) Пришла настоящая золотая осень. 3)У самых дверей стоял простой тесовый стол.



Третий уровень. Просклоняйте словосочетания:

Холодное лето, январский день.


4.Работа по карточке.

Семантическая карта

Члены предложения:
Примеры:

Подле

жащее

Сказуе

мое

Допол

нение

Опреде

ление

Обстоя

тельство

1.Максим незаметно прошёл во двор.
















2.Илья проснулся в своей комнате.
















3.Мороз разукрасил окна причудливыми узорами..
















4.Стадо охранялось сторожевыми собаками..
















5.Фома унёс от старика вещи.


















6.Подведение итога.

Тест.


1.Второстепенные члены предложения – это ......

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое



2. Определение отвечает на вопросы ....

А)Какой? Чей?

В)Кто? Что?

С)Где? Куда? Когда?



3. Определите определение: Приехали молодые специалисты.

А)приехали

В)молодые

С)специалисты



4.Определите обстоятельство: Кибитка остановилась перед деревянным домиком..

А)домиком

В)деревянным

С)кибитка



5. Какая часть речи является определением в предложении.

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное


Домашнее задание.

1.Выполнить упражнение-465

2.Оценки учащимся.

Урок № 62 Русский язык 5 класс Дата____________



Тема урока: Устное cочинение по картине К. Юона «Мартовское солнце».

Цели урока: 1. научить учащихся определять тему описания, придумывать заголовок, составлять связный текст, употребляя опорные слова.

2. развивать умения употреблять существительные мужского, женского, среднего рода в речи; повторить падежные вопросы. Склонение существительных.

3. воспитывать внимательность к изменениям в природе, любовь к природе и умение замечать прекрасное в природе.

Тип урока: урок развития речи

Методы и приемы: развитие речи, работа по сюжетным картинкам и опорным словам.

Оборудование: сюжетные картинки по теме.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания.


  1. Падежи имени существительного (вопросы и предлоги).

  2. Морфологический разбор существительных из предложений: Он стоит возле клетки с птицами. В саду суетились синицы.

IV. Новая тема. Слово учителя: Сегодня, ребята, у нас урок развития речи. Обратите внимание на картинку, которая находится на странице 123.

-Какое время года изображено на рисунке?

-Чем покрыта земля, деревья, крыши домов, пруд?

-Кого вы видите на рисунке?

-Дайте имена девочкам и мальчикам. Расскажите, что каждый из них делает?

А теперь послушайте, как нужно составить текст-описание. Сначала вы должны хорошенько понаблюдать за тем, что вы решили описать, а затем определить тему и придумать заголовок. У вас недавно закончились зимние каникулы. Каждый из вас по-своему интересно провел это замечательное время. Поэтому давайте сейчас каждый подумает о том, как интересно провел каникулы и устно расскажет об этом. Вы можете использовать слова и словосочетания из задания для развития речи, которое находится на странице 124.

V.Прослушивание выступлений учащихся

VI.Корректировка рассказов

VII. Выполнение работ в черновиках, корректировка и запись в тетради.

VIII. Домашнее задание.

Задание «Проверьте себя» стр.124 № 1-7



IX. Подведение итогов урока.

Комментирование оценок


Урок №66 Русский язык 5 класс дата__________________



Тема урока: Контрольный диктант «Деревья»

Цели урока: 1. проверить орфографические и пунктуационные навыки учащихся по изученным материалам;

2. развивать умения грамотно выполнять письменную контрольную работу, правильно переносить слова, расставлять знаки препинания.

3. воспитание внимательности и аккуратности при выполнении работ.



Тип урока: урок контроль знаний

Оборудование: сборник диктантов

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Знакомство с текстом диктанта.

Деревья

Ласково смотрит солнце с синего неба. Свежий ветерок гонит лёгкие облака. Берёзы – пионеры леса. Они первыми заселяют новые места. Что там за дерево манит нас разными листьями? Это могучий дуб. Он растёт на границе леса и степи.

В чаще леса растёт ель. В голодную зиму её семена кормят белок, дятлов, клестов. У реки ветки плакучей ивы низко спустились к воде. Они смотрят в прозрачную гладь.

1.Работа с трудными словами (объяснение их значений, написаний)

2.Объяснение правил оформления работ.

*соблюдать абзац

*дописывать строчку до конца

*сделать правильный перенос слов

*писать без помарок и исправлений

3. Запись текста под диктовку учителя

4. Проверка всего текста при повторном чтении

5. Самостоятельная проверка работ учащимися

6. Сдача работ для проверки

ІV. Подведение итогов урока.

Урок №63 Русский язык 5 класс дата_______________



Тема урока: Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо

Цель урока: 1) дать понятие о стилях речи, систематизировать и обобщить знания

учащихся по теме;

2) выработать умение отличать стили речи, обогатить словарный запас учащихся;

3) сформировать у учащихся интерес к изучению русского языка.



Тип урока: урок сообщения новой темы

Оборудование: таблицы, опорные схемы, карточки
Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания:

Вып. упр 465 стр.241.



3.Обобщение пройденного.

Речь





письменная речь




устная речь



слушаем говорим пишем читаем
4.Новая тема:


Стили речи

Стили речи

Цель

Где используется

Художественный стиль

Воздействовать на слушателя или читателя

Стихи, романы, рассказы, повести, поэмы и т.д.

Разговорный стиль

Чтобы обменяться сведениями, мыслями

В домашней или другой неофициальной обстановке



5.Закрепление темы:

1.Задание-1:

Председатель отчитывался о проделанной работе . скорый поезд огнями летит в оренбургских снегах. В казахских степях он радуется промелькнувшей сосне. Мелькают разъезды. Далеко видна жёлтая полоса песчаного берега. Время от времени мы откачивали воду берестяным ковшом. Над Гремячим Логом уже поднимались утренние туманы. Вагон остановился. Теперь слышались человеческие голоса. На громоздком письменном столе стояли телефонные аппараты.


2.Задание-2:

Летний вечер прохладу льёт,

Свежий ветер – как сладкий мёд,

И, красуясь в далёком небе, свой привет нам звёздочка шлёт.


3.Задание 3. Разноуровневое задание.

Первый уровень: Спишите, подчеркните главные члены предложения.

Девочка бережно относится к книгам. Молодой спортсмен оправдал надежды.



Второй уровень: Подчеркните грамматическую основу предложения.

Юные туристы летом побывали в Крыму, на Урале , в Сибири. Большой город притягивал своей мощью, жизненностью, грохотом трамваев и криком сирен автомобилей.



Третий уровень: Сделайте синтаксический разбор предложений.

Бабушка предложила моей матери выбрать для своего помещения одну из двух комнат: или залу, или гостиную. Все: и офицеры, и матросы - были наверху и жадно всматривались в глубину залива.


4.Работа по карточке.

Карточка №1.

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

В д…лёкой Индонезии р…стёт королевская примула. Для местных ж…телей это цветок землетрясения. Этот цветок расцветает накануне опасного близкого извержения вулк…на. Это знак для ж…телей окрестных д…ревень. Бедные люди ух…дят в безоп…сное место. Сп…сибо доброму цветку!


6.Подведение итога.

Тест.


1.Главные члены предложения – это ......

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое



2.Второстепенные члены предложения – это ......

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое



3. Определите определение: За рекой поднялась большая тёмная туча

А)за рекой

В)большая тёмная

С)туча


4. Определите обстоятельство: За рекой поднялась большая тёмная туча

А)за рекой

В)большая тёмная

С)туча


5. Какая часть речи является определением в предложении.

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное


Домашнее задание.

1.Выполнить упражнение-467

2.Оценки учащимся.

Урок №64 Русский язык 5 класс дата_______________




Каталог: uploads -> doc -> 0451
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0451 -> Сабақтың №10-сабақ Мерзімі Сыныбы 9 пәні
0451 -> Презентация Сабақтың тақырыбы:
0451 -> «№236 орта мектебі» кмм әдеби-сазды поэзиялық кеш Тақырыбы: «Сағынады Мұқаңды сыздап жүрек»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет